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Les violences conjugales sont un enjeu majeur de santé publique par leur prévalence et leurs conséquences d'un point de vue médical, social, économique mais surtout humain. Les médecins sont la première ressource des victimes, et en première ligne face aux violences. Les étudiants en 2ème cycle de médecine sont les professionnels de demain. Si aujourd'hui leur formation dans ce domaine, ayant fait les preuves de son efficacité dans l'accueil des victimes, est obligatoire, encore trop d'entre eux ne se sentent pas aptes à les prendre en charge. Il s'agit d'une étude qualitative menée à partir d'entretiens semi-dirigés auprès de 16 étudiants de 2ème cycle des universités de Lyon. Les étudiants décrivaient des consultations choquantes et traumatisantes. Ces situations étaient inattendues, difficiles à appréhender dans leur dimension psychosociale. Elles généraient des émotions négatives : tristesse, impuissance, colère et culpabilité. Bousculant leurs a priori, elles permettaient une prise de conscience des mécanismes de la violence et des limites du soin. Leur posture professionnelle en cours de construction était ébranlée. Leur empathie était mise à mal, le biomédical était rassurant, des moyens défensifs comme la banalisation étaient évoqués. Ils exprimaient leurs lacunes ressenties et leurs besoins de formations. Leur réflexivité suite à une situation de violences conjugales était d'autant plus bénéfique si elle était guidée par un maitre de stage, et au-delà du biomédical. Le traumatisme induit par des situations difficiles a des conséquences sur la santé des professionnels du soin. Les étudiants sont plus vulnérables. Ils mettent en place des stratégies de défense parfois délétères. Leurs difficultés pour se positionner en tant qu'étudiant, que soignant, au cours du développement de leurs capacités d'empathie et de leur identité professionnelle sont réelles. Développer et diffuser des outils de sensibilisation aux violences au début des stages et promouvoir une rétroaction systématique et au-delà du biomédical seraient des pistes pour accompagner les étudiants de deuxième cycle dans leur professionnalisation.
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INTRODUCTION : Les violences faites aux femmes sont un problème de santé publique. Aujourd'hui en France, une femme meurt tous les deux jours et demi sous les coups de son conjoint ou ex-conjoint. Les médecins ont un rôle primordial dans le repérage et la prise en charge des femmes victimes de violences et leur orientation vers un réseau de professionnels. OBJECTIFS : Etudier l'état des connaissances des étudiants en médecine de deuxième et troisième cycles d'études médicales sur le thème des violences, leurs éventuelles confrontations en stage aux victimes de violences ainsi que leur appréciation des soins qui leur ont été prodigués. Déterminer si les étudiant-e-s ont subi personnellement des violences. MATERIEL ET MÉTHODE : Etude observationnelle prospective réalisée de juillet à octobre 2013 auprès des étudiants en médecine de France sur le thème des violences. Un questionnaire anonyme a été envoyé par courrier électronique à plus de 32.000 étudiants. Les données ont été traitées par le logiciel R puis analysées. RÉSULTATS : 1.472 étudiants en médecine ont répondu au questionnaire avec une majorité de femmes (65%), d'étudiants du Sud-Est (35%) et de DCEM1 (45,8%). Plus de 80% des étudiants en médecine estiment ne pas avoir reçu de formation sur les violences. Les étudiants sont confrontés à des patient-e-s victimes de violences en stage et à des victimes de violences dans leur entourage. Ils sont eux-mêmes victimes de violences et de harcèlement en stage : 9% des étudiants en médecine déclarent avoir subi personnellement des violences sexuelles, 24,5% des violences physiques, 34,7% des violences psychologiques et 48,2% des violences verbales. 81,3% des étudiants n'ont jamais posé la question « Avez-vous été victime de violences ? » à des patient-e-s. 71,9% des étudiants pensent que cette question est difficile à poser. Les étudiants formés aux violences ont moins de difficultés à poser la question et repèrent mieux les victimes de violences en stage. Plus de 95% des étudiants sont intéressés pour recevoir une formation adaptée sur les violences, les dépister et traiter les conséquences. Plus de 93% des étudiants attribuent un rôle majeur au médecin pour prendre en charge les violences sexuelles et physiques. CONCLUSION : Les étudiants en médecine sont peu formés aux violences et souhaitent l'être. Suite à cette enquête, un enseignement sur les violences a été élaboré par un groupe d'experts au sein de la MIPROF dans le cadre de la formation initiale des études médicales et sera effectif pour l'examen classant national de 2016.
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Introduction : Les violences conjugales faites aux femmes sont un problème de santé publique. En effet, selon l’enquête ENVEFF réalisé en 2000, les violences conjugales concerneraient 1 femme sur 10. Les médecins ont un rôle clé dans le dépistage de ces violences, le recueil de l’histoire, le constat des lésions et la rédaction du certificat essentiel lors d’un dépôt de plainte. Ainsi, la formation des étudiants en médecine est primordiale afin d’améliorer le dépistage et la prise en charge des victimes qui actuellement fait fortement défaut. Le but de cette étude est de savoir s’il existe une évolution des connaissances et des représentations sur les violences conjugales faites aux femmes lors du second cycle des études de médecine. Objectifs: L’objectif principal était de comparer les connaissances et les représentations concernant les violences conjugales faites aux femmes entre les étudiants en DFGSM2 et ceux en DFASM3 d’Île-de-France. Lors des objectifs secondaires, les connaissances des étudiants seront également comparées en fonction : Du sexe, de la faculté d’origine, du vécu professionnel (situations authentiques lors de stage) ou personnel (situations rapportées dans l ́entourage ou vécu personnellement) [toutes promotions confondues et auprès des DFASM3] et enfin de leur note d’auto-évaluation (toutes promotions confondues). Les représentations des étudiants en médecine seront uniquement comparées en fonction du sexe et de la faculté d’origine. Matériel et méthode : Une étude quantitative prospective a été menée auprès des étudiants en DFGSM2 et DFASM3 de Paris 6, 7 et Paris 13. Un questionnaire préalablement établi a été envoyé par courriel puis distribuer en format papier (en cas de réponse insuffisante) de février à mai 2016. Ont été exclue les étudiants de Paris 7 (fautes de réponses) et les questionnaires dont la 2e partie n’était pas complète. Les données ont été traitées et analysée via le logiciel R et Excel. Les analyses principales et secondaires consistaient en à la comparaison des étudiants selon les critères décrits ci-dessus (cf. objectifs). Des analyses complémentaires ont été réalisés (comparaison des étudiants en fonction d’autres critères : rôle du médecin, facilité à poser la question, réalisation d’un dépistage, intérêt pour une formation). Le seuil de significativité a été fixé avec un p
Author: Dennis van der Veur Publisher: Council of Europe ISBN: 9789287163936 Category : Political Science Languages : en Pages : 180
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"'Gender Matters' is a manual aimed to assist educators and youth leaders work on issues of gender and gender-based violence with young people. This publication presents theoretical information, methods and resources for education and training activities, along with concrete exercises that users can put into practice in their daily work. Violence is a serious issue which directly affects the lives of many young people. It often results in lasting damage to their well-being and integrity, putting even their lives at risk. Gender-based violence, including violence against women, remains a key human rights challenge in contemporary Europe and in the world. Working with young people on human rights education is one way of preventing gender-based violence from occurring. By raising awareness on why and how it manifests and exploring its impact on people and in society, gender-based violence will no longer go undetected. Gender really does matter, to women, to men, to young people - to all of us. This manual serves to explore these human rights issues and act upon them."--Book jacket.
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Introduction. Les violences conjugales représentent un problème sociétal majeur. Ces violences sont présentes dans chaque milieu socio-professionnel, et ce, quel que soit l'âge. Les jeunes adultes sont plus à risque d'être exposés à ces violences. Les objectifs de l'étude étaient d'estimer les connaissances et la prévalence des violences conjugales chez les étudiants en études supérieures de la Loire durant l'année 2021-2022 et d'identifier si le médecin généraliste est l'un des premiers recours pour eux face à ces situations. Méthodologie. Étude d'observation transversale par auto-questionnaire anonyme en ligne conduit du 16/09/2021 au 03/01/2022, diffusé à toutes les facultés par e-mails et aux réseaux étudiants. Les prévalences ont été décrites par des analyses univariées et multivariées. En analyse univariée, le chi-deux de Pearson, le test de Mac Nemar ainsi que le coefficient Kappa ont été utilisés. L'analyse multivariée a été faite par régression logistique. L'analyse a été réalisée sous le logiciel SAS 9.4. Résultats. 2 193 questionnaires ont été analysés, 39% des étudiants se déclarent victimes de violences psychiques mineures, 14% de violences sexuelles mineures et 10% de violences physiques mineures sur les douze derniers mois. Les prévalences en tant qu'auteur ou victime sont du même ordre de grandeur à 2% près, sauf pour les violences sexuelles. Le facteur le plus significatif est celui de reconnaître un comportement violent. En analyse multivariée, être auteur est cinq fois plus fréquent dans le groupe ne sachant pas les reconnaître et plus encore chez les victimes. Conclusion. L'âge, le genre, la filière de formation et surtout la capacité à reconnaître un fait de violence sont des facteurs influençant. Notre étude semble montrer qu'être en capacité de reconnaître une violence réduit très significativement le risque d'être auteur ou victime d'une violence conjugale. Une étude d'intervention avec une action de prévention primaire sur la sensibilisation des étudiants aux différentes formes de violence conjugale permettrait de valider cette hypothèse.
Author: Gaia Gubbini Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG ISBN: 3110615983 Category : Literary Criticism Languages : en Pages : 312
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A crucial question throughout the Middle Ages, the relationship between body and spirit cannot be understood without an interdisciplinary approach – combining literature, philosophy and medicine. Gathering contributions by leading international scholars from these disciplines, the collected volume explores themes such as lovesickness, the five senses, the role of memory and passions, in order to shed new light on the complex nature of the medieval Self.
Author: Jojo Moyes Publisher: Penguin ISBN: 1101606371 Category : Fiction Languages : en Pages : 385
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From the #1 New York Times bestselling author of The Giver of Stars and the forthcoming Someone Else's Shoes, discover the love story that captured over 20 million hearts in Me Before You, After You, and Still Me. They had nothing in common until love gave them everything to lose . . . Louisa Clark is an ordinary girl living an exceedingly ordinary life—steady boyfriend, close family—who has barely been farther afield than their tiny village. She takes a badly needed job working for ex–Master of the Universe Will Traynor, who is wheelchair bound after an accident. Will has always lived a huge life—big deals, extreme sports, worldwide travel—and now he’s pretty sure he cannot live the way he is. Will is acerbic, moody, bossy—but Lou refuses to treat him with kid gloves, and soon his happiness means more to her than she expected. When she learns that Will has shocking plans of his own, she sets out to show him that life is still worth living. A Love Story for this generation and perfect for fans of John Green’s The Fault in Our Stars, Me Before You brings to life two people who couldn’t have less in common—a heartbreakingly romantic novel that asks, What do you do when making the person you love happy also means breaking your own heart?
Author: Geoffrey Nelson Publisher: Palgrave Macmillan ISBN: 9780333922828 Category : Psychology Languages : en Pages : 608
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This is the first up-to-date text written specifically for the international market on psychology in the community. Community Psychology covers the history and foundations of the field, key concepts and values, community research, community action, and the application of psychology in various settings, integrating the values/politics and scientific/research aspects of community work. Written by experienced authors in the field, this text will be internationally invaluable.
Author: Romain Carrara
Author: Valérie Auslender
Author: Nessrine Marzouk-Harfouche
Author: Dennis van der Veur
Author: Manon Lessart
Author: Gaia Gubbini
Author: Chanthalangsy, Phinith
Author: Jojo Moyes
Author: Lotte Arndt
Author: Geoffrey Nelson