Valider les acquis et les compétences en entreprise PDF Download
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Book Description
Nouvelle démarche dans la gestion des ressources humaines dans l'entreprise à travers l'éclaircissement des notions de reconnaissance et validation des acquis et des compétences ; partenariat entre les salariés (motivés par la reconnaissance de leurs compétences et expérience), l'entreprise et l'Etat ; construire des référentiels de compétences, gérer le portefeuille de compétences.
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Nouvelle démarche dans la gestion des ressources humaines dans l'entreprise à travers l'éclaircissement des notions de reconnaissance et validation des acquis et des compétences ; partenariat entre les salariés (motivés par la reconnaissance de leurs compétences et expérience), l'entreprise et l'Etat ; construire des référentiels de compétences, gérer le portefeuille de compétences.
Author: Jacques Aubret Publisher: Editions Mardaga ISBN: 9782870098349 Category : Core competencies Languages : fr Pages : 228
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Après avoir posé les cadres d'analyse des notions impliquées par l'évaluation psychologique des compétences, les auteurs parcourent trois champs de mise en oeuvre : l'entreprise, la formation initiale et continue, la gestion des transitions professionnelles. Ils décrivent les pratiques typiques pour chacun de ces champs. Ils s'interrogent sur le sens et l'intérêt des garanties scientifiques recherchées par les psychologues en vue du diagnostic et du pronostic à finalité professionnelle, notamment à travers des démarches telles que le bilan de compétences. Les exposés théoriques et méthodologiques alternent avec des études de cas et des illustrations concrètes de pratiques d'évaluation Pages de début Introduction Chapitre 1. L'approche psychologique de la notion de compétence Chapitre 2. L'évaluation psychologique des compétences Chapitre 3. L'évaluation des compétences en entreprise Chapitre 4. L'évaluation des compétences en formation Chapitre 5. L'évaluation des compétences dans la gestion des transitions professionnelles Chapitre 6. La rationalité scientifique comme garantie de l'évaluation psychologique Chapitre 7. Les formats d'intervention du psychologue dans l'évaluation des compétences Chapitre 8. Evaluation des compétences et problèmes déontologiques Conclusion Références bibliographiques Pour aller plus loin : bibliographie commentée GlossairePages de fin.
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C et ouvrage apporte une contribution tout à fait novatrice au débat - jusqu'ici resté trop souvent théorique - sur les compétences clés, compétences : indispensables aujourd'hui pour trouver un emploi ou continuer à l'occuper avec efficacité. Sur la base d'exemples tirés de la pratique, il présente une nouvelle méthodologie aisément applicable à des situations et des environnements très différents. L'objectif poursuivi ? Identifier, évaluer, mais aussi reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience. Responsables des ressources humaines, spécialistes de l'orientation et de l'insertion, formatrices et formateurs, tous trouveront dans ces pages nombre de piste d'action qui faciliteront leur tâche, en particulier lors de La mise en place de mesures visant à accroître l'employabilité des personnes : construction de référentiels de compétences, mise en place de modalités d'évaluation, plans de développement de compétences. Au-delà des aspects méthodologiques, cet ouvrage apporte également les éléments indispensables pour engager et étayer la réflexion sur les évolutions à venir entre l'homme et son travail.
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La validation des acquis de l'expérience est une des dispositions de la loi dite de modernisation sociale votée en janvier 2002. Elle permet d'obtenir un diplôme, une partie d'un diplôme, ou le droit de suivre une formation sans remplir les conditions normalement requises. L'expérience, ce sont les savoirs acquis par le travail, comme salarié dans une entreprise ou bénévole dans une association. La validation donne les mêmes droits que le succès à un examen. Ainsi il est dorénavant possible de s'inscrire à l'université sans être titulaire du baccalauréat ou encore d'obtenir un doctorat de troisième cycle par validation des acquis de l'expérience. Admettre que le travail ou la vie associative sont sources de savoirs et de compétences au même titre qu'une formation constitue une révolution dans un pays où l'attachement aux diplômes est très fort. Les salariés et le patronat y sont favorables. Mais derrière l'accord de principe, divergences et conflits d'intérêts apparaissent très vite. Pour le Medef, substituer l'expérience acquise dans le travail au diplôme et à la qualification qu'il atteste, c'est contribuer à faire de l'individu un acteur de son parcours professionnel. Ce qui serait éminemment positif si cela ne revenait pas à le contraindre à faire en permanence la preuve de ses compétences et de son employabilité. Outil supplémentaire au service de la gestion des ressources humaines au seul bénéfice des employeurs ? Ou nouveau droit pour les salariés, favorisant la promotion professionnelle et un accès plus facile à la formation tout au long de la vie ? Ce livre présente les divers aspects d'une innovation majeure de la législation sociale, mais dont l'usage est loin d'être stabilisé.
Author: Publisher: Editions Bréal ISBN: 274952296X Category : Languages : en Pages : 179
Author: Laure Ben Moussi Le Gall Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296576842 Category : Languages : fr Pages : 338
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La validation des acquis de l'expérience est une des dispositions de la loi dite de modernisation sociale votée en janvier 2002. Elle permet d'obtenir un diplôme, une partie d'un diplôme, ou le droit de suivre une formation sans remplir les conditions normalement requises. L'expérience, ce sont les savoirs acquis par le travail, comme salarié dans une entreprise ou bénévole dans une association. La validation donne les mêmes droits que le succès à un examen. Ainsi il est dorénavant possible de s'inscrire à l'université sans être titulaire du baccalauréat ou encore d'obtenir un doctorat de troisième cycle par validation des acquis de l'expérience. Admettre que le travail ou la vie associative sont sources de savoirs et de compétences au même titre qu'une formation constitue une révolution dans un pays où l'attachement aux diplômes est très fort. Les salariés et le patronat y sont favorables. Mais derrière l'accord de principe, divergences et conflits d'intérêts apparaissent très vite. Pour le Medef, substituer l'expérience acquise dans le travail au diplôme et à la qualification qu'il atteste, c'est contribuer à faire de l'individu un acteur de son parcours professionnel. Ce qui serait éminemment positif si cela ne revenait pas à le contraindre à faire en permanence la preuve de ses compétences et de son employabilité. Outil supplémentaire au service de la gestion des ressources humaines au seul bénéfice des employeurs ? Ou nouveau droit pour les salariés, favorisant la promotion professionnelle et un accès plus facile à la formation tout au long de la vie ? Ce livre présente les divers aspects d'une innovation majeure de la législation sociale, mais dont l'usage est loin d'être stabilisé.
Author: Académie des technologies, Publisher: Editions Le Manuscrit ISBN: 2304039626 Category : Science Languages : fr Pages : 124
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La validation des acquis de l'experience a dix ans. Une certification procede des competences maitrisees par les titulaires en lieu et place des parcours de formation. Une pluralite de voies d'obtention - dont la VAE - decoule de cette facon de voir, conforte sa valeur sur le marche du travail et la qualification professionnelle tout au long de la vie. L'instauration legislative 2002 et le toilettage de 2009 s'inscrivent dans cette perspective. Attendue par ceux qui n'ont pu valider la formation par une certification attestant de competences dont ils apportent la preuve dans leurs activites, la VAE a innove sans tenir toutes ses promesses. L'ouvrage explore la realite des demarches individuelles, notamment aux premiers niveaux de qualification, tout en insistant sur le potentiel de developpement d'une VAE prise en charge dans les collectifs de travail, avec les organes regionaux de l'emploi et de la formation. Dans le superieur, les percees de la VAE sont plus tenues. La confrontation des competences garanties par la certification et demontrees par les postulants se complexifie avec le niveau de qualification. Le recours aux automatismes exploites dans les reseaux sociaux reduirait la duree et le cout de la procedure.
Author: Christian Drugmand Publisher: AFNOR Editions ISBN: 2124000020 Category : Business & Economics Languages : fr Pages : 44
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La Validation des acquis de l’expérience est là aujourd’hui pour donner une seconde chance professionnelle en permettant aux personnes de démontrer leurs compétences. Découvrez un livre fort judicieux sur la VAE qui débroussaille le sujet. Pratico-pratique, voilà 20 réponses aux questions que vous vous posez pour démarrer votre projet, et surmonter les premières difficultés. Avec cette nouveauté sur le sujet, soyez fin prêt pour affronter cette épreuve qui vous ouvrira les portes d’une nouvelle vie professionnelle !
Author: Anne de Blignières-Légeraud Publisher: ISBN: Category : Distance education Languages : fr Pages : 184
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A workshop aimed to clarify under what conditions the validation of knowledge gained through experience can be considered a professionalizing factor for European Union teachers and trainers by creating a better link between experience and training and between vocational training and qualifications. Seven papers were presented in addition to an "Introduction" (Anne DeBlignires-Lgeraud), which reported on the status of teacher qualification in Europe. "Validation of Prior Learning In Training Occupations in Europe (Jens Bj rnvold) advocated that informal learning be more recognized. "Validation of Prior Learning in Training Occupations: (Anne-Marie Charraud) discussed the need for standards. "Validation of Prior Learning in Training Occupations in France" (Franoise Grard) described validation of prior learning. "Designing and Implementing the National Accreditation System of Trainers' Training in Greece (Stamatina Diamanti) identified vocational teacher education standards. "Validation of Competencies and the Professionalization of Trainers in Austria" (Alfred Freundlinger) considered three types of competency regulations. "Accreditation of Vocational Teachers' Competencies in Norway" (Ellen Bjerknes) emphasized that teacher accreditation required a holistic approach. "Vocational Training Markets and Validation of Trainer Qualifications in Portugal" (Horacio Covita) provided a model of cross-disciplinary training skills linked to a credit system. Some papers have reference lists. A glossary is appended. The papers appear in English and French. (AJ).
Author: Amina Barkatoolah
Author: Amina Barkatoolah
Author: Jacques Aubret
Author: Cyril Parlant
Author: Grégoire Evéquoz
Author: Marylène Chouet
Author: 
Author: Laure Ben Moussi Le Gall
Author: Académie des technologies,
Author: Christian Drugmand
Author: Anne de Blignières-Légeraud