Author: Béatrice RobinPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 220
Book Description
Une expérience d'art-thérapie à dominante art plastique auprès d'un enfant infirme moteur cérébral présentant une faible estime de soi
Une expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques menée auprès d'enfants déficients visuels présentant une faible estime de soi
Author: Claudine DivryUne expérience en art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale avec troubles associés
Author: Charline CormeriUne expérience d'art-thérapie à dominante arts-plastiques auprès d'enfants infirmes moteurs cérébraux dans un centre médical et éducatif
Author: Fabien GaillardArt-thérapie à dominante arts-plastiques auprès d'enfants atteints d'une infirmité motrice cérébrale
Author: Amélie RasseUne expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès de personnes adultes atteintes d'une infirmité motrice d'origine cérébrale
Author: Laure-Venance ParcotPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 224
Book Description
Une expérience d’art-thérapie à dominante arts plastiques auprès de personnes victime d’une lésion cérébrale dans un accueil de jour spécialisé
Author: Sylvie ToërPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 130
Book Description
Une pratique d’Art-thérapie, à dominante arts plastiques, dans un accueil de jour spécialisé permet de s’intéresser aux troubles, souvent invisibles dont peuvent souffrir les personnes cérébrolésées. Une lésion au niveau cérébral peut entrainer des séquelles neuropsychologiques et des déficiences importantes à long terme, qui pénalisent directement la vie sociale de la personne en l’isolant. Elle va vivre une succession de ruptures, perdre son autonomie, ce qui peut entrainer une altération de son image d’elle même et favoriser l’isolement. Les troubles comportementaux vont modifier ses facultés d’expression, de communication et de relation. L’isolement social renforcé par une perte de l’estime de soi, de la confiance en soi et de l’affirmation de soi devient alors inévitable. L’Art-thérapie, grâce aux arts plastiques peut venir améliorer le bien-être et la socialisation des personnes cérébrolésées en favorisant une expression privilégiée. L’homme est un être social qui pour exister en tant qu’être humain heureux a besoin des autres. Les arts plastiques sont une technique de l’Art qui en favorisant, l’expression, la communication et la relation peuvent éviter le repli sur soi de la personne cérébrolésée. Nous verrons au travers de deux situations comment la qualité de vie de ces patients cérébrolésés a pu bénéficier d’une amélioration par un accompagnement en art-thérapie à dominante arts plastiques.
Une expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'un enfant déficient intellectuel
Author: Clotilde PichonUne expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'enfants présentant des troubles du comportement et du caractère
Author: Camille GillandL'art-thérapie par les arts plastiques apporte un mieux-être auprès d'enfants présentant des troubles cognitifs dans les apprentissages en classe Unité Locale d'Inclusion Scolaire école
Author: Elisabeth CalasPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 200
Book Description
Une expérience en art-thérapie par les arts plastiques a été menée auprès d'enfants en situation de handicap. Ces enfants sont scolarisés dans des structures spécialisées appelées classe ULIS école. Souvent stigmatisés et en échec scolaire, ils sont en retrait et fréquement en dificulté dans les apprentissages entraînant parfois un sentiment de dévalorisation. Afin d'avoir un suivi médical et de les intégrer dans des classes ordinaires, l'Education Nationale a mis en place un programme spécifique accompagné par des professionnels travaillant en coordination. Dans une optique de soin global, l'art-thérapie utilise les arts plastiques comme un medium thérapeutique. Une meilleure connaissance de soi permet à l'être de mieux identifier ses besoins et ses attentes utiles pour sa future vie d'adulte. L'enfant découvre, crée et manipule des couleurs, des matières, des techniques en art plastique par le dessin, le collage, la peinture et le modelage. En écoutant de la musique, il ressent dans son corps des émotions qu'il peut évacuer dans sa création. Il écrit aussi et pose ainsi son ressenti dans les mots. L'enfant grandit, il prend confiance en lui et restaure son estime de soi. La qualité de ses relations avec les autres s'en trouve améliorée. La création valorise l'être dans son expression, il devient acteur. L'oeuvre d'art rayonne, émeut et communique ; son universalité le fédère. L'art traduit une expression personnelle qui dévoile la personne dans son ensemble. Les objectifs art-thérapeutiques améliorent le bien-être des enfants et facilitent ainsi l'apprentissage. Quels sont les enjaux scolaires, sociétaux et individuels soulevés et à définir dans une démarche en art-thérapie? Comment reconnaître officiellement la place de l'art-thérapeute dans une équipe pluridisciplinaire au sein de l'école?