Trouble développemental du langage (dysphasie) – La boîte à outils PDF Download
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Author: Marie-Andrée Tessier Publisher: Éditions de Mortagne ISBN: 2897924985 Category : Education Languages : fr Pages : 209
Book Description
Votre enfant a le trouble développemental du langage (dysphasie) ? Alors ce livre est pour vous ! Le langage, c’est complexe ! Alors le diagnostic de ce trouble apporte son lot de questions : À quoi ressemble-t-il ? Touche-t-il uniquement le langage ? Quel impact a-t-il sur le quotidien d’un enfant qui vit avec lui ? De quoi sera fait l’avenir de ce dernier ? Peut-il devenir un adulte complètement autonome ? Comment l’aider ? Dans ce livre, découvrez des méthodes concrètes pour : ✔ mieux interpréter les manifestations langagières et comportementales du trouble développemental du langage ; ✔ adapter vos approches quant aux apprentissages scolaires ou de la vie quotidienne ; ✔ adopter des outils et des stratégies gagnantes. Ponctué d’exemples et de trucs pratiques, cet ouvrage sympathique sera à coup sûr une aide précieuse pour vous !
Author: Marie-Andrée Tessier Publisher: Éditions de Mortagne ISBN: 2897924985 Category : Education Languages : fr Pages : 209
Book Description
Votre enfant a le trouble développemental du langage (dysphasie) ? Alors ce livre est pour vous ! Le langage, c’est complexe ! Alors le diagnostic de ce trouble apporte son lot de questions : À quoi ressemble-t-il ? Touche-t-il uniquement le langage ? Quel impact a-t-il sur le quotidien d’un enfant qui vit avec lui ? De quoi sera fait l’avenir de ce dernier ? Peut-il devenir un adulte complètement autonome ? Comment l’aider ? Dans ce livre, découvrez des méthodes concrètes pour : ✔ mieux interpréter les manifestations langagières et comportementales du trouble développemental du langage ; ✔ adapter vos approches quant aux apprentissages scolaires ou de la vie quotidienne ; ✔ adopter des outils et des stratégies gagnantes. Ponctué d’exemples et de trucs pratiques, cet ouvrage sympathique sera à coup sûr une aide précieuse pour vous !
Author: Geneviève & Al Gauthier Publisher: ISBN: 9782897925345 Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
Depuis qu'il a reçu un diagnostic de trouble développemental du langage (TDL), Yan adore aller à l'association de sa région. Encore plus aujourd'hui, car ses éducatrices ont préparé des activités spéciales ! Yan et son groupe devront relever des défis amusants. Écrit pour être facile à lire pour votre enfant, ce conte illustré l'aidera à mieux comprendre les manifestations du TDL (aussi connu sous le nom de trouble primaire du langage). Grâce à la section « auto-observation », il ou elle pourra repérer ses propres difficultés, mais aussi ses forces ! Munissez-vous d'outils et de trucs simples afin d'aider votre enfant à accroître son autonomie. Vous verrez, son estime de soi en bénéficiera ! Travaillant toutes deux à l'Association Dysphasie+ depuis plusieurs années, Marie-Andrée Tessier et Geneviève Gauthier offrent des conférences et des formations dans différents milieux. Elles ont l'ambition de faire connaître la réalité des personnes vivant avec un TDL au plus de gens possible !.
Author: Isabelle Meilleur Publisher: ISBN: 9782896199235 Category : Language disorders in children Languages : fr Pages : 275
Book Description
Ce guide contribue au soutien dont il a besoin. Il définit les caractéristiques du trouble avec nuance, s'attaque aux mythes qui y sont liés et permet de se préparer au diagnostic. Mettant de l'avant une approche multidisciplinaire, il identifie tous les impacts sur le développement de l'enfant et permet de mieux intervenir dans le processus de réadaptation. › Des stratégies pour stimuler la compréhension et le développement du langage. › Des moyens de soutenir l'enfant dans son cheminement scolaire et l'aider à relever les défis qu'il peut avoir à affronter. › Des stratégies d'intervention pour apprivoiser ou contrer les difficultés liées à l'anxiété, aux problèmes de comportement ou à l'atteinte de l'estime de soi. Mis à jour et encore plus concret, ce livre est indispensable à tout adulte -- parent, éducateur, professeur, intervenant -- qui accompagne l'enfant dysphasique.
Book Description
Le trouble développemental du langage (TDL) est caractérisé par des difficultés significatives à apprendre et à maitriser le langage qui sont présentes à la naissance et qui persistent tout au long de la vie d'environ 7% de la population. Au Québec, parmi l'ensemble des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), 5% ont une déficience langagière (c.-à-d. code 34), ce qui fait du TDL un des troubles développementaux les plus fréquents dans les écoles secondaires. À l'adolescence, le profil des élèves vivant avec un TDL inclut des habiletés langagières et communicationnelles (HLC) suffisamment limitées pour avoir des impacts fonctionnels actuels et futurs sur la scolarité, l'employabilité, la vie sociale et la santé mentale. Or, peu de services publics en orthophonie leur sont actuellement offerts, en partie parce qu'il y a un manque de connaissances spécifiquement à propos de leur profil communicationnel, de leurs forces et de leurs besoins. En outre, il n'existe pas non plus d'intervention basée sur les évidences scientifiques pour les soutenir efficacement. Par contre, dans une étude récente, le sentiment d'efficacité personnelle généralisée (SEPG) a récemment été identifié comme un atout primordial pour la transition de l'adolescence à la vie adulte et serait relié aux HLC. Ainsi, auprès d'adolescents de 12 à 15 ans vivant avec un TDL et fréquentant une classe adaptée d'une école secondaire du Québec, cette étude avait pour objectifs spécifiques 1. d'évaluer leurs HLC, 2. de mesurer l'efficacité généralisée et celle perçu par leurs parents et 3. d'explorer les liens entre les HLC et l'efficacité généralisée. Les HLC et le SEPG ont été mesurés avec deux questionnaires (c.-à-d. : Children's Communication Checklist 2, General Self-Efficacy Scale) auprès de 49 adolescents de 12 à 15 ans vivant avec un TDL et de leurs parents. Les HLC de la moitié des adolescents sont sous le 10e rang centile. L'efficacité généralisée perçue par le parent (EGPP) et le SEPG des adolescents apparaissent similaires (r = 0,520, p
Author: Solène Bourque Publisher: ISBN: 9782924804407 Category : Language disorders Languages : fr Pages : 0
Book Description
De manière amusante et imagée, cetouvrage de vulgarisation explique auxenfants, dans leurs mots, ce qu'est leTDL. Thomas et Victor abordent lesdifficultés et les questionnements liés àl'intégration scolaire, à la vie en famille et,plus généralement, les défis qu'un enfantprésentant un trouble développementaldu langage doit relever au quotidien.Agrémenté de plusieurs trucs et conseilsavisés et d'illustrations réalisées pardes enfants, cet album est conçuexpressément pour plaire aux jeunes etpour les aider à mieux vivre ou à mieuxcomprendre la différence.
Book Description
Ce mémoire s'intéresse à l'adaptation des adolescents présentant un trouble développemental du langage sévère (dysphasie) dans les situations de communication du quotidien. Ses objectifs sont d'élaborer un outil qui permettrait aux orthophonistes d'évaluer cette adaptation, de qualifier le retentissement du trouble dans ces situations ainsi que de rechercher des liens entre cette adaptation et les résultats aux évaluations classiques de langage. Après avoir élaboré l'outil (composé d'une auto-évaluation destinée à l'adolescent et d'une hétéro-évaluation destinée aux parents), nous avons analysé les scores obtenus par les adolescents TDL sévère et leurs parents en comparaison d'une norme établie, puis nous avons recueilli les avis de leurs orthophonistes sur l'outil et enfin, nous avons rechercher des liens entre leurs résultats aux évaluations classiques de langage et le degré d'adaptation perçu au moyen de cinq études de cas. Au terme de ces étapes, nous pouvons dire que l'outil crée semble adapté à la prise en charge orthophonique et complémentaire aux évaluations classiques de langage. Cet outil semble en effet permettre de qualifier le retentissement du TDL sévère dans les situations de communication du quotidien, de connaître la perception de l'adolescent et de ses parents face aux difficultés rencontrées, de suspecter des phénomènes de sous-estimation ou surestimation, d'initier l'échange avec l'adolescent autour de ses difficultés et également de mettre en évidence que des moyens de compensation ont été mis en place. De plus, il semble exister un lien étroit entre les résultats obtenus par les adolescents avec un TDL sévère aux évaluations classiques de langage et le degré d'adaptation perçu dans les situations de communication du quotidien.
Author: Marie-Andrée Tessier
Author: Marie-Andrée Tessier
Author: Geneviève & Al Gauthier
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Author: Isabelle Meilleur
Author: ANNIK ARSENAULT; TAMARA BACHELET; ISABELLE MEILLEU.
Author: Geneviève Gauthier
Author: Anabel Buteau-Poulin
Author: Solène Bourque
Author: Audrey Morin