Théorie des actes de langage et effectivité [microforme] PDF Download

Author: Yves Roy
Publisher: Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 260

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Author: Alain Henderson Gardiner
Publisher: Presses Univ. Septentrion
ISBN: 9782859393243
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 338

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En 1932, A.H. Gardiner, le célèbre égyptologue, publie à Oxford The Theory of Speech and Language, résultat d'une longue réflexion sur la problématique du langage. Négation radicale d'une théorie immanentiste du langage, la théorie que propose Gardiner s'appuie sur l'analyse in vivo d'un acte de langage (act of speech) dans son intégralité - tout le parcours de la langue au discours. Ainsi appréhendé dans les conditions normales de production, le langage apparaît comme un moyen d'agir, plus précisèment comme un moyen pour le locuteur de provoquer un face à face avec son allocutaire, dans l'intention de le faire réagir - d'une manière ou d'une autre - à un certain état de choses. La théorie des actes de langage développée par l'auteur, dans la première partie de son livre, constitue le fondement de la théorie syntaxique qu'il expose dans la seconde partie. Deux composantes sont à prendre en compte dans l'analyse de la phrase, unité de discours: l'état de chose auquelle elle fait référence - son "contenu locutionnel" - et l'intention qui la sous-tend - sa "qualité particulière" ou, comme l'appelle depuis Austin, sa "force illocutoire". Les modalités élocutionnelle (prosodiques et kinésiques) et l'information d'arrière-plan fournie par la "situation" jouent un rôle fondamental dans la révélation de la force illocutoire et occupent ainsi une place centrale dans la théorie.Les recherches actuelles (étude des actes de langage, pragmatique, ethnographique et sociologie de la communication) témoignent de l'influence souterraine mais réelle de Gardiner, et il semble donc légitime de considérer Speech and Language comme l'un des textes majeurs de la linguistique du XXe siècle.

Author: Yves Roy
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 260

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Author: Catherine Kerbrat-Orecchioni
Publisher:
ISBN: 9782091910048
Category : Speech acts (Linguistics)
Languages : fr
Pages : 200

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" Quand dire, c'est faire " - plutôt que d'opposer la parole à l'action, il convient de considérer que la parole est elle-même une forme d'action : telle est l'hypothèse qui fonde la pragmatique linguistique, et plus particulièrement la théorie des actes de langage, élaborée il y a près d'un demi-siècle par John Austin. L'ouvrage présente d'abord les aspects les plus " classiques " de cette théorie, puis il envisage les remaniements et enrichissements apportés à la notion d'acte de langage par la perspective interactionniste : dire, c'est faire, mais c'est aussi faire faire ; parler, c'est échanger, et c'est changer en échangeant. Pour tous ceux qui considèrent qu'on ne peut décrire la langue sans envisager son fonctionnement dans la communication, la notion d'acte de langage est centrale et fondamentale. Or elle n'avait jusqu'à présent jamais fait l'objet d'un travail de synthèse qui à la fois incorpore différentes approches de la notion, et l'applique à divers types de discours (dialogue littéraire, conversations naturelles, échanges médiatiques). L'ouvrage se destine à tous ceux qui, dans les différents secteurs des sciences humaines et sociales, s'intéressent au fonctionnement des langues et des discours.

Author: Paul Amselek
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN: 9782130393542
Category : Actes de parole
Languages : fr
Pages : 252

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Author: Stéphanie Lemieux
Publisher: Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 296

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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Conversation
Languages : fr
Pages : 244

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Author: Josie Bernicot
Publisher: FeniXX
ISBN: 2130669417
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 304

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Cet ouvrage, en s'appuyant sur des faits, défend l'idée que l'apprentissage du langage par les enfants ne se limite pas à l'apprentissage de la grammaire. Il faut y ajouter l'apprentissage de la réalisation d'actes de langage, comme exprimer une croyance, faire faire quelque chose à quelqu'un, exprimer un état psychologique, s'engager pour l'avenir, etc. Un acte de langage, par exemple demander quelque chose à quelqu'un, est réalisé dans des situations sociales différentes par des énoncés différents. Les enfants ont donc à apprendre qu'un énoncé parfaitement correct et pertinent, pour exprimer une intention dans une situation donnée, devient totalement incorrect ou étrange dans une autre situation. La variation des énoncés, en fonction de la situation sociale, est considérée comme un moyen d'adaptation lors de la communication interpersonnelle. D'un point de vue théorique, cette position est soutenue à travers la convergence de psycholinguistiques pragmatiques, comme celle de Searle et de théories du développement, comme celle de Vygotski et de Bruner. Sur le plan méthodologique, l'utilisation de situations contrôlées, proches de situations sociales quotidiennes, permet d'apporter des éléments montrant l'importance de la mise en relation entre énoncé et situation sociale lors de l'acquisition du langage. Enfin, l'ouvrage rappelle que si des interrogations à propos du langage comme quels sons ?, quels mots ?, dans quel ordre ?, pour dire quoi ? sont importantes il ne faut pas oublier de poser la question pour faire quoi ?. La réponse est le fil qui peut nous guider dans le labyrinthe des structures linguistiques.

Author: Iuliana-Simona Cimpoeru
Publisher:
ISBN: 9786060841562
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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Author: Tine van Hecke
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 353

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