Tecnologias digitais no ensino de física PDF Download
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Author: Flavia Sucheck Mateus da Rocha Publisher: Editora Intersaberes ISBN: 8522705488 Category : Science Languages : pt-BR Pages : 133
Book Description
Essa obra trata do uso de tecnologias digitais no ensino de Física na educação básica, abordando teorias de conceitos sobre tecnologias e pensamento computacional direcionadas ao ensino de Física.
Author: Flavia Sucheck Mateus da Rocha Publisher: Editora Intersaberes ISBN: 8522705488 Category : Science Languages : pt-BR Pages : 133
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Essa obra trata do uso de tecnologias digitais no ensino de Física na educação básica, abordando teorias de conceitos sobre tecnologias e pensamento computacional direcionadas ao ensino de Física.
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Esta é uma coleção dedicada a professores inovadores. O mundo mudou a demanda da escola a implementação de novos projetos educacionais. Acreditamos que o desafio da inovação educacional deva ser considerado na perspectiva de auxiliar os professores a enfrentar os riscos e dilemas de romper com a tradição de sua área. A meta é desenvolver conhecimento didático-pedagógico que lhe dê segurança. A coleção Professor inovador tem este objetivo: apresentar orientações, atividades e conteúdos que garantam formas de gerenciamento do risco num ensino inovador. Em alguns livros o foco da inovação será o conteúdo científico, como no caso da inclusão de Teorias Moderna e Contemporânea. Em outros serão os recursos disponíveis, como no caso do uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação. Em outros serão os objetivos formativos que se deslocam do aprender ciências para o aprender sobre os usos da ciência. Ou ainda quando se transforma a literatura e o cinema em objetos de ensino-aprendizagem nas aulas de ciência. Em todos esses casos, há uma necessidade de apoiar o professor que se investe no desafio de transformar seu ensino. A coleção professor inovador visa uma educação científica compatível com os desafios do século XXI, se colocando ela mesma como um convite ao desafio de transformação das salas de aula de ciência.
Author: Marcelo de Carvalho Borba Publisher: Autêntica Editora ISBN: 8551306731 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 151
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Este é o terceiro livro da Coleção Tendências em Educação Matemática cuja temática central refere-se ao uso de tecnologias. Com base em suas experiências enquanto docentes e pesquisadores, associadas a uma análise acerca das principais pesquisas desenvolvidas no Brasil sobre o uso de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de Matemática, os autores apresentam uma perspectiva fundamentada em quatro fases. Inicialmente, os leitores encontram uma descrição sobre cada uma dessas fases, o que inclui a apresentação de visões teóricas e exemplos de atividades matemáticas características em cada momento. Baseados na "perspectiva das quatro fases", os autores discutem questões sobre o atual momento (quarta fase). Especificamente, eles exploram o uso do software GeoGebra no estudo do conceito de derivada, a utilização da Internet em sala de aula e a noção denominada performance matemática digital, que envolve as artes. Este livro, além de sintetizar de forma retrospectiva e original uma visão sobre o uso de tecnologias em educação matemática, resgata e compila de maneira exemplificada questões teóricas e propostas de atividades, apontando assim inquietações importantes sobre o presente e o futuro da sala de aula de Matemática. Portanto, esta obra traz assuntos potencialmente interessantes para professores e pesquisadores que atuam na educação matemática.
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O livro Práticas de ensino e tecnologias digitais reitera o compromisso de se fazer da docência um campo de reflexão científica e ressignificar o magistério, no âmbito superior ou na educação básica, a partir de metodologias ou de propostas de ensino diferenciadas. Nesse processo, ao lado de experiências de ensino relevantes no contexto da formação de professores, cumpre assinalar o diferencial deste volume: a inserção das tecnologias digitais como contraponto às práticas tradicionais de ensino e de formação docente e, consequentemente, como espaço que se sobressai no desenvolvimento de competências básicas (falar, ouvir, ler e escrever, não só em língua materna como também em língua estrangeira/adicional), a partir de textualizações próprias ao espaço digital a da valorização do protagonismo dos alunos.
Author: Cristiane Tavares Casimiro de Oliveira Publisher: Senac ISBN: 8539611767 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 140
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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Este livro faz uma análise geral sobre a presença das tecnologias em atividades cotidianas, focando seu uso na educação, de forma integrada ao currículo. Dividido em oito capítulos, apresenta como principais objetivos: refletir sobre a relação existente entre as tecnologias digitais de informação e comunicação e a educação na sociedade atual; e discutir a visão desmistificada e abrangente do potencial de aplicação das tecnologias interativas na educação a partir da apresentação e da análise de seus recursos e ferramentas, a fim de compreender os impactos das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem.
Author: Geraldo W. Rocha Fernandes Publisher: ISBN: 9786555630282 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 0
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Ao propor o título deste livro, "Olhares para o ensino de Ciências: tecnologias digitais, atividades investigativas, concepções e argumentação", pensamos trazer reflexões sobre quatro grandes temas pesquisados e difundidos no ensino de Ciências: o estudo das tecnologias digitais e o seu papel no ensino de Ciências, o Ensino de Ciências por Investigação e as Atividades Investigativas, as concepções sobre a Natureza da Ciência, da Tecnologia e o papel do Cientista e, por fim, a argumentação científica articulada com todos os temas anteriores. Trata-se também de uma pequena homenagem aos sujeitos participantes do "Projeto Experimental de Educação Científica e Tecnológica (PEECT)", que acontece em uma comunidade de imigrantes, desenvolvido na Região da Tapada das Mercês, no concelho de Sintra, em Portugal. Este projeto atendia estudantes do ensino fundamental de várias escolas da região, num contexto de grande vulnerabilidade social e econômica. Para apoiar os estudantes dentro desta realidade, o PEECT procurava desenvolver ações de inclusão escolar, educação não formal e inclusão digital, durante todo o ano, num espaço que possui computadores e desenvolve diversas atividades científicas e tecnológicas.
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
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Neste Trabalho São Apresentadas Reflexões a Respeito da Formação Docente no Brasil Principalmente a Formação Para o Ensino de Física e o Ensino a Distância Diante dos Avanços Tecnológicos Ligados Às Telecomunicações o Rápido Desenvolvimento e Popularização da Internet Possibilitando Um Novo Ambiente de Aprendizagem é Apresentado Um Panorama do Ensino de Graduação a Distância no Nosso País e Feita a Primeira Fase de Uma Proposta Para o Desenvolvimento de Um Curso de Graduação a Distância em Ensinode Física Um Ambiente de Aprendizagem Virtual Construtivista Que Tem em Vista Contribuir Tanto Para a Possibilidade de Se Fortalecer a Capacidade de Alunos Brasileiros Aprender e Se Interessar Pela Física Quanto Para a Necessidade de Melhorar a Formação de Professores Para o Ensino de Física no Ensino Fundamental e Médio É Preciso Construir Elos Entre a Formação Docente Para o Ensino de Física e as Novas Tecnologias Trazendo Contribuições Significativas Para a Expansão e Melhoria dos Sistemas de Ensino.
Author: Luís Fábi Simões Pucci Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 0
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A sociedade contemporânea apresenta-se fortemente alicerçada no uso e no desenvolvimento das tecnologias que, em uma de suas vertentes, apresentam-se na forma de rápidas e potentes mídias de informação e comunicação. Essa realidade, como não poderia deixar de ser, influencia também o campo da Educação: livros, jornais, televisão, vídeo, computador, equipamentos pedagógicos diversos e sistemas educacionais, entre outros, que se apresentam como mídias de potencial educativo, tanto dentro quanto fora da escola. Partindo de uma abordagem histórica e de depoimentos para tentar vislumbrar como isso ocorre, aproveitamos a opinião de especialistas em mídias e tecnologias aplicadas ao ensino de ciências da natureza, que desempenharam importante papel na implementação de diversos programas nessa área: Claúdio Zaki Dib, Ernst Hamburger e Norberto Cardoso Ferreira.
Author: Flavia Sucheck Mateus da Rocha
Author: Flavia Sucheck Mateus da Rocha
Author: Milton Schivani
Author: Geraldo W. Rocha Fernandes
Author: Marcelo de Carvalho Borba
Author: Simone Dália de Gusmão Aranha
Author: Cristiane Tavares Casimiro de Oliveira
Author: Sueli Liberatti Javaroni
Author: Geraldo W. Rocha Fernandes
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Author: Luís Fábi Simões Pucci