Surdité et implant cochléaire : 650 exercices d'entraînement auditif PDF Download
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Author: Malika Dupont Publisher: Elsevier Health Sciences ISBN: 2294774140 Category : Medical Languages : fr Pages : 316
Book Description
Chez les personnes atteintes de surdité sévère ou profonde bilatérale, les prothèses cochléaires permettent, dans la grande majorité des cas, de restaurer une perception auditive suffisante pour recouvrer la compréhension du langage oral. Cependant, une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est impérative, car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre. Les auteurs proposent 650 exercices spécifiquement adaptés à la rééducation audiophonatoire des adultes et adolescents présentant une déficience auditive. La première partie de l’ouvrage comprend, sous forme de fiches, de nombreux exercices pour entrainer l’analyse auditive analytique. Ces exercices portent sur la perception, la différenciation et l'identification des voyelles, des consonnes et des semi-consonnes. Chaque fiche comporte un exercice de lecture labiale suivi d'un entraînement à la perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audiophonatoire. La deuxième partie comprend 28 fiches pour stimuler l’analyse auditive globale avec des exercices portant sur l’analyse phonologique, sémantique, syntaxique et la compréhension de textes. Pour cette 3e édition, les auteurs ont rédigé 25 nouvelles fiches, portant sur des activités d'entraînement auditif au téléphone. Ce manuel est un support indispensable pour l'orthophoniste qui y puisera les exercices adaptés à chaque étape de la rééducation, spécifiquement pour les personnes adultes porteuses d’un implant cochléaire.
Author: Malika Dupont Publisher: Elsevier Health Sciences ISBN: 2294774140 Category : Medical Languages : fr Pages : 316
Book Description
Chez les personnes atteintes de surdité sévère ou profonde bilatérale, les prothèses cochléaires permettent, dans la grande majorité des cas, de restaurer une perception auditive suffisante pour recouvrer la compréhension du langage oral. Cependant, une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est impérative, car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre. Les auteurs proposent 650 exercices spécifiquement adaptés à la rééducation audiophonatoire des adultes et adolescents présentant une déficience auditive. La première partie de l’ouvrage comprend, sous forme de fiches, de nombreux exercices pour entrainer l’analyse auditive analytique. Ces exercices portent sur la perception, la différenciation et l'identification des voyelles, des consonnes et des semi-consonnes. Chaque fiche comporte un exercice de lecture labiale suivi d'un entraînement à la perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audiophonatoire. La deuxième partie comprend 28 fiches pour stimuler l’analyse auditive globale avec des exercices portant sur l’analyse phonologique, sémantique, syntaxique et la compréhension de textes. Pour cette 3e édition, les auteurs ont rédigé 25 nouvelles fiches, portant sur des activités d'entraînement auditif au téléphone. Ce manuel est un support indispensable pour l'orthophoniste qui y puisera les exercices adaptés à chaque étape de la rééducation, spécifiquement pour les personnes adultes porteuses d’un implant cochléaire.
Author: Malika Dupont Publisher: Elsevier Health Sciences ISBN: 2294764137 Category : Medical Languages : fr Pages : 288
Book Description
La perte auditive est liée à diverses étiologies : vieillissement de l'oreille interne, traumatisme sonore, prise de médicaments ototoxiques, maladies... Les personnes atteintes de ces troubles se trouvent subitement ou progressivement privées d'informations auditives suffisantes pour communiquer efficacement. En cas de déficiences auditives profondes, les prothèses cochléaires permettent de pallier en partie les difficultés de communication orale. En effet, une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est nécessaire, car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre. Ainsi, cet ouvrage propose, sous forme de fiches, 625 exercices qui portent sur la perception, la différenciation, et l'identification des voyelles, consonnes et semi-consonnes. Chaque fiche comporte un exercice de lecture labiale suivi d'exercices de perception auditive, portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audio-phonatoire. Pour cette 2e édition, 28 nouvelles fiches d'exercices sur l'analyse auditive dite globale ont été ajoutées : analyse phonologique, sémantique, syntaxique et compréhension de textes. Ce support d'exercices d'entraînement est également complété par une réflexion sur les attitudes facilitatrices à une meilleure compréhension au quotidien. Ce manuel est un outil indispensable à l’orthophoniste qui y puisera les exercices adaptés à chaque étape de la rééducation ainsi qu'une grille d'analyse de l'évolution des compétences du patient.
Book Description
Les avancées technologiques dans le domaine de l'implant cochléaire ont engendré d'importants bénéfices pour les patients sourds profonds réhabilités par l'implant cochléaire. Cela se traduit par une meilleure compréhension du langage et une acquisition rapide des performances. Dans certains cas, un implant bilatéral peut être proposé afin de restaurer une qualité d'écoute binaurale. Cependant, les bénéfices ne sont pas équivalents pour tous les patients et montrent de grandes variabilités interindividuelles dépendantes de facteurs intrinsèques et extrinsèques. Or, de récentes études ont montré qu'un entraînement auditif pouvait significativement améliorer les performances des implantés cochléaires dans la reconnaissance de la parole. Le but de ce travail est d'évaluer les performances auditives et non auditives de patients adultes implantés cochléaires bilatéraux et unilatéraux après un programme d'auto-entraînement auditif verbal. Pour cela, des exercices et des listes de mots du programme d'entraînement auditif du sujet appareillé d'Audition Santé (I.R.C.A), réalisé par A.M Exposito et M.T Grenet ont été proposés à des patients adultes implantés cochléaires durant 31 jours. Leurs capacités de discriminations auditives et leur empan mnésique ont été mesurés avant et après l'entraînement. Sur une population potentielle de 60 patients, 8 adultes implantés cochléaires unilatéraux (n=S) et bilatéraux (n=3) ont mené l'étude à terme et3 ont abandonné en cours d'étude. Les résultats démontrent une tendance à l'augmentation des performances de discriniination auditive après l'entraînement. Ils montrent également une amélioration significative (p
Author: Malika Dupont Publisher: Elsevier Masson ISBN: 2294718402 Category : Medical Languages : fr Pages : 244
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La baisse ou la perte auditive sont liées à diverses étiologies : vieillissement de l'oreille interne, traumatisme sonore, prise de médicaments ototoxiques, maladies... Les personnes atteintes de ces troubles se retrouvent subitement ou progressivement privées d'informations auditives suffisantes pour communiquer efficacement. En cas de déficiences auditives profondes, les prothèses cochléaires permettent de pallier les difficultés de communication orale, mais une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est nécessaire car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre. Ce manuel propose 65 leçons portant sur la perception, la différenciation et l'identification des voyelles, consonnes et semi-consonnes. Chaque leçon comporte un exercice de lecture labiale suivi d'exercices de perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audio-phonatoire. Au total, près de 600 exercices sont ainsi proposés. Ce manuel est un support indispensable pour l'orthophoniste qui y puisera les exercices adaptés à chaque étape de la rééducation. 65 leçons et près de 600 exercices sur la perception, la différenciation et l'identification des voyelles, consonnes et semi-consonnes Pour chaque leçon : - Un exercice de lecture labiale - Des exercices de perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audio-phonatoire
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La formation musicale s'avère bénéfique face aux difficultés de compréhension auditives qui persistent à la suite d'une implantation cochléaire. L'efficacité de la réhabilitation semble en partie dépendante de l'implication du patient et de l'intensité de son entraînement. Notre objectif était d'élaborer une application mobile d'auto-entraînement spécifique à l'éducation auditive musicale, pouvant compléter une thérapie orthophonique classique. Les exercices ont été élaborés en regard de la littérature scientifique, sur une base musicale que nous avons enregistrée. Une cohorte de neuf patients adultes implantés a testé l'outil sur une période d'entraînement de huit semaines, puis a évalué sa pertinence par le biais d'un questionnaire qualitatif. L'étude révèle que l'implication et la motivation des patients sont augmentées, et qu'ils estiment avoir perçu une amélioration de leurs capacités auditives.
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Introduction : L'implant cochléaire permet la réhabilitation auditive des patients atteints de surdité sévère à profonde bilatérale. L'efficacité de l'implantation dépend de nombreux facteurs parmi lesquels la réalisation d'un entrainement auditif intensif joue un rôle primordial. Par ailleurs l'audition en milieu bruyant est une difficulté majeure chez les patients implantés. L'objectif principal de ce travail était d'évaluer si un entrainement auditif personnalisé à domicile sur support informatique pour une tâche de compréhension de la parole dans le bruit améliore les performances des patients implantés. L'objectif secondaire était de comparer les capacités auditives dans le bruit des patients implantés bénéficiant d'une audition binaurale de ceux ne possédant qu'une audition monaurale. Matériel et Méthodes : Il s'agissait d'une étude prospective chez 63 patients implantés cochléaires répartis en deux groupes : un groupe bénéficiant d'un entrainement auditif en milieu bruyant à domicile pendant 2 mois (G1) et un groupe contrôle n'en bénéficiant pas (G0). On a testé les performances auditives de compréhension de la parole en milieu bruyant avant (T1) et après l'entrainement auditif de 2 mois (T2) dans le groupe entrainement ou à deux mois d'intervalle sans intervention dans le groupe contrôle. L'entrainement auditivo-cognitif correspondait à réaliser 3 séances de rééducation par semaine pendant 8 semaines en champ libre à domicile sur support informatique. Résultats : 52 patients ont été inclus pour le critère d'intérêt principal. Avec l'entrainement on retrouvait un gain significatif de 4,8dB de RSB entre les deux tests (p
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Si de nombreux patients sont satisfaits des résultats auditifs apportés par leur implant cochléaire, beaucoup d'entre eux ont des difficultés à comprendre une conversation dans le bruit et au téléphone. Ces situations quotidiennes peuvent être pénalisantes sur le plan professionnel et personnel, en limitant l'autonomie des personnes implantées. La littérature démontre que l'éducation auditive pour ces deux conditions d'écoute est efficace. De son côté, la rééducation de groupe pour travailler ces conditions semble se rapprocher d'une situation écologique qui fait souvent défaut à une rééducation individuelle. Ce mémoire a pour objet d'étudier l'intérêt d'une rééducation de groupe pour améliorer la compréhension dans le bruit et au téléphone chez des personnes implantées cochléaires. Nous présentons les résultats objectifs et subjectifs de quatre personnes implantées cochléaires avant et après l'entraînement ainsi que le contenu de la rééducation proposée. La rééducation de groupe, qui a eu lieu durant une dizaine de séances, a développé des axes thérapeutiques auditifs, pragmatiques, langagiers et l'utilisation d'aides techniques. A l'issue de l'évaluation finale, l'efficacité de l'entraînement auditif dans le bruit et au téléphone est constatée lorsque les résultats avant l'entraînement des patientes sont faibles ou modérés, même plusieurs années après l'implantation cochléaire. Lorsque les résultats avant l'entraînement sont déjà élevés, il semble qu'ils aient tendance à plafonner. En revanche, après l'entraînement, toutes les patientes sont plus confiantes pour affronter ces situations d'écoute difficiles. Ce constat semble encourager la poursuite d'une rééducation orthophonique dans le bruit et au téléphone même quelques années après l'implantation cochléaire. De plus, cette rééducation menée en groupe met en évidence des bénéfices pragmatiques et psychosociaux tout en amorçant un processus dynamique pour les patientes.
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La surdité chez l'adulte est un handicap qui reste peu connu dans notre société actuelle. En effet, de nombreux clichés dévalorisent et mettent en marge de la société la personne sourde. De nombreux profils se cachent pourtant derrière cette désignation, qui ne fait pas forcément référence à une surdité de naissance. Ainsi, l'adulte devenu sourd, brusquement ou progressivement, se retrouve face à de multiples difficultés de communication orale et d'insertion socio-professionnelle. Son quotidien se retrouve littéralement perturbé. ujourd'hui, de nouvelles technologies telles que l'implant cochléaire offrent à l'adulte sourd la possibilité d'accéder au monde sonore autrement, et donc de pouvoir s'adapter à son handicap en conservant un maximum d'interactions sociales. Cette aide, encore en plein essor, relève d'un accompagnement et d'une prise en charge pluridisciplinaires spécifiques et primordiaux.La rééducation orthophonique a une place prépondérante dans cette prise en charge. lle consiste à entraîner les patients implantés cochléaires à découvrir et intégrer le nouveau monde sonore auquel ils sont exposés, afin de maintenir et améliorer leur communication verbale. L'orthophoniste propose une éducation auditive adaptée afin qu'ils puissent réinvestir les interactions sociales généralement diminuées. 'objectif de notre travail, s'adressant aux orthophonistes, est de créer un manuel d'entraînement à l'éducation auditivo-verbale des adultes sourds implantés cochléaires. Nous avons élaboré des exercices analytiques et contextuels variés et progressifs visant à travailler tous les aspects de la communication verbale et pouvant s'adapter aux différents profils de patients adultes sourds implantés cochléaires.
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L'implant cochléaire avec un accompagnement adapté, permet une récupération globale des perceptions auditives et de bons résultats en reconnaissance de la parole.Mais cedispostifs est limité en perception des traits fréquentiels fins. Cela affecte quotdiennement le patients car les éléments suprasegmentaux,principaleùment véhiculés par la fréquence, impactent plusieurs domaines: l'identification des émotions dans la voix, la reconnaisances des bruits dans l'environnement, la compréhension de la parole dans le bruit, la perception de la musique... Grâce la plasticité cébrale, il aété démontré qu'un entraînement pouvait permettre des réorganisations corticales, même chez les adultes, et ainsi généraliser des bénéfices acquis à des domaines non-entraînés.Les entraînements auditifs se développent mais restent rares, ils ne sont toujours pas développés de manière écologique et leurs effets à long terme sont peu évalués. Nous avons donc proposé un entraînement informatisé par internet d'identification aux émotions à douze patients implantés post-linguaux. l'étude comporte deux phases d'entraînement, la première d'un mois avec recommandation avec recommandations, la seconde de dla seconde de deux mois sans recommandations. otre protocole comporte trois temps d'évaluations: à l'inclusion, après le premier mois d'entraînement et en fin de protocole. Nous avons mesuré la progression des performances dans le domaine cible et dans les domaines de compréhension de bruit et de perception musicale, afin d'étudier une possible généralisation. Nous avons également évalué l'adhésion des patients au suport informatique, notamment au moyen d'un questionnaire de satisfaction. Enfin, la période d'entraînement sans recommandations, nous a permis d'étudier la stabilité des réultats à plus long terme.
Author: Malika Dupont
Author: Malika Dupont
Author: Malika Dupont
Author: Laure Bonnin
Author: Malika Dupont
Author: Zélie Pignon
Author: Lise Fortier
Author: Guillaume Lloret
Author: Christelle Vantillard
Author: Mélanie Cardon
Author: Ludivine Berigaud