Reconnaître les acquis et valider les compétences PDF Download

Author: Yves Schwartz
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 154

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Author: Amina Barkatoolah
Publisher: Insep Editions
ISBN: 2901323987
Category : Employability
Languages : fr
Pages : 10

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Nouvelle démarche dans la gestion des ressources humaines dans l'entreprise à travers l'éclaircissement des notions de reconnaissance et validation des acquis et des compétences ; partenariat entre les salariés (motivés par la reconnaissance de leurs compétences et expérience), l'entreprise et l'Etat ; construire des référentiels de compétences, gérer le portefeuille de compétences.

Author: Jacques Aubret
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 162

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Author: Gaston Pineau
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296354777
Category : Education
Languages : fr
Pages : 281

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En France. 40 % de la population totale. âgée de 15 ans et plus, ne déclarent aucun diplôme. Ces % n'ont-ils pas de qualification professionnelle ? Sont-ils des incompétents ? Comment dépasser la méconnaissance effective des compétences acquises à récole de la vie, avec ou sans diplôme ?

Author: OECD
Publisher: OECD Publishing
ISBN: 9264017046
Category :
Languages : en
Pages : 132

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This report contains a survey of the main barriers to employment for older workers, an assessment of measures to overcome these barriers, and a set of policy recommendations for Italy.

Author: Frédéric Neyrat
Publisher: Editions du Croquant
ISBN: 9782914968270
Category :
Languages : fr
Pages : 477

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Instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) est présentée par ses promoteurs comme un dispositif correcteur des inégalités de formation initiale et continue, comme le moyen de prendre en compte d'autres apprentissages que les seuls apprentissages scolaires, comme un outil de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences. Elle s'inscrit dans le cadre du nouveau droit à la formation tout au long de la vie et des projets de sécurité sociale professionnelle. Ainsi justifiée, la VAE fait l'objet d'un très large consensus, le gouvernement vise à augmenter rapidement le nombre de ses bénéficiaires et chacun en appelle au développement de cette voie alternative d'accès aux diplômes. Le droit à la VAE apparaît pourtant problématique, à la mesure même des ambiguïtés de la notion de reconnaissance. Les contributions réunies ici croisent les regards disciplinaires (sociologie, droit, philosophie, psychologie, gestion, histoire, sciences de l'éducation) sur ce qui est à la fois un dispositif juridique, une politique publique et une pratique sociale. Comment la VAE s'inscrit-elle dans l'histoire de la formation professionnelle et de l'éducation permanente ? Quelle place prend-elle dans les politiques de formation tout au long de la vie ? Quels sont ses effets sur le statut juridique et l'économie des diplômes ? Et sur l'articulation entre système éducatif et marché du travail? Quelle est cette expérience dont on dit valider les acquis ? Comment s'opère cette reconnaissance ? Sur quelles normes s'appuient les accompagnateurs et les jurys ? Quelles sont les attentes de ceux qui sollicitent cette reconnaissance ? Quelles sont les figures du déni de reconnaissance ?

Author: Grégoire Evéquoz
Publisher:
ISBN:
Category : Core competencies
Languages : fr
Pages : 166

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C et ouvrage apporte une contribution tout à fait novatrice au débat - jusqu'ici resté trop souvent théorique - sur les compétences clés, compétences : indispensables aujourd'hui pour trouver un emploi ou continuer à l'occuper avec efficacité. Sur la base d'exemples tirés de la pratique, il présente une nouvelle méthodologie aisément applicable à des situations et des environnements très différents. L'objectif poursuivi ? Identifier, évaluer, mais aussi reconnaître les compétences clés, notamment en les intégrant avec pertinence dans des dispositifs de validation des acquis de l'expérience. Responsables des ressources humaines, spécialistes de l'orientation et de l'insertion, formatrices et formateurs, tous trouveront dans ces pages nombre de piste d'action qui faciliteront leur tâche, en particulier lors de La mise en place de mesures visant à accroître l'employabilité des personnes : construction de référentiels de compétences, mise en place de modalités d'évaluation, plans de développement de compétences. Au-delà des aspects méthodologiques, cet ouvrage apporte également les éléments indispensables pour engager et étayer la réflexion sur les évolutions à venir entre l'homme et son travail.

Author: Danielle Colardyn
Publisher: FeniXX
ISBN: 213067481X
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 279

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Aujourd'hui, le terme de compétences s'impose partout. Les systèmes éducatifs des pays industrialisés s'y réfèrent. Est-ce une mode ? Est-ce le signe d'une évolution profonde de nos dispositifs éducatifs ? L'examen de la majorité des pays du G7 et de l'Australie, offre un éclairage international et une base de référence pour nos interrogations en France. Nos économies ont besoin d'une population active toujours plus performante, et capable d'anticiper l'évolution de ses compétences. Que proposent les systèmes éducatifs ? Comment se positionnent-ils dans ces débats ? Quelles sont les approches utilisées pour évaluer les compétences nécessaires et celles pour reconnaître les compétences acquises ? Quels sont les partenaires impliqués ? L'ouvrage souligne les progrès en matière de transférabilité des compétences et d'amélioration de leur visibilité pour les partenaires sociaux. Il montre aussi les efforts qu'il reste à poursuivre pour assurer davantage de portabilité des compétences sur le marché du travail. La gestion des compétences, tentée en réponse aux questions qui surgissent dans les pays retenus, cache une diversité de sens. Celle-ci est une source de richesse pour alimenter nos réflexions de citoyens, d'enseignants et de chercheurs, de responsables politiques quant aux choix de société pour le futur millénaire.

Author: Pascal Lafont
Publisher:
ISBN: 234320828X
Category :
Languages : fr
Pages : 185

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Author: Laure Ben Moussi Le Gall
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296576842
Category :
Languages : fr
Pages : 338

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La validation des acquis de l'expérience est une des dispositions de la loi dite de modernisation sociale votée en janvier 2002. Elle permet d'obtenir un diplôme, une partie d'un diplôme, ou le droit de suivre une formation sans remplir les conditions normalement requises. L'expérience, ce sont les savoirs acquis par le travail, comme salarié dans une entreprise ou bénévole dans une association. La validation donne les mêmes droits que le succès à un examen. Ainsi il est dorénavant possible de s'inscrire à l'université sans être titulaire du baccalauréat ou encore d'obtenir un doctorat de troisième cycle par validation des acquis de l'expérience. Admettre que le travail ou la vie associative sont sources de savoirs et de compétences au même titre qu'une formation constitue une révolution dans un pays où l'attachement aux diplômes est très fort. Les salariés et le patronat y sont favorables. Mais derrière l'accord de principe, divergences et conflits d'intérêts apparaissent très vite. Pour le Medef, substituer l'expérience acquise dans le travail au diplôme et à la qualification qu'il atteste, c'est contribuer à faire de l'individu un acteur de son parcours professionnel. Ce qui serait éminemment positif si cela ne revenait pas à le contraindre à faire en permanence la preuve de ses compétences et de son employabilité. Outil supplémentaire au service de la gestion des ressources humaines au seul bénéfice des employeurs ? Ou nouveau droit pour les salariés, favorisant la promotion professionnelle et un accès plus facile à la formation tout au long de la vie ? Ce livre présente les divers aspects d'une innovation majeure de la législation sociale, mais dont l'usage est loin d'être stabilisé.