Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Psychologie de L'éducation PDF full book. Access full book title Psychologie de L'éducation by Gustave Le Bon. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Gustave Le Bon Publisher: ISBN: 9781546898498 Category : Languages : en Pages : 190
Book Description
Gustave Le Bon, n� le 7 mai 1841 � Nogent-le-Rotrou et mort le 13 d�cembre 1931 � Marnes-la-Coquette, est un m�decin, anthropologue, psychologue social et sociologue fran�ais. Esprit universel, polygraphe, intervenant dans des domaines vari�s, il est l'auteur de nombreux ouvrages dans lesquels il aborde le d�sordre comportemental et la psychologie des foules. Le Bon reste une personnalit� controvers�e. D'une part, � une �poque o� la m�thode devient importante, son � amateurisme � g�ne ses contemporains tels que Durkheim, sans que cela ait vraiment d'influence sur son d�but de carri�re. D'autre part, Le Bon d�gage une image pseudo-raciste, qui renvoie � � l'id�ologie coloniale de son �poque �. Il avait des tendances anticl�ricales et compte au nombre des anti-colonisateurs.
Author: Gustave Le Bon Publisher: ISBN: 9781546898498 Category : Languages : en Pages : 190
Book Description
Gustave Le Bon, n� le 7 mai 1841 � Nogent-le-Rotrou et mort le 13 d�cembre 1931 � Marnes-la-Coquette, est un m�decin, anthropologue, psychologue social et sociologue fran�ais. Esprit universel, polygraphe, intervenant dans des domaines vari�s, il est l'auteur de nombreux ouvrages dans lesquels il aborde le d�sordre comportemental et la psychologie des foules. Le Bon reste une personnalit� controvers�e. D'une part, � une �poque o� la m�thode devient importante, son � amateurisme � g�ne ses contemporains tels que Durkheim, sans que cela ait vraiment d'influence sur son d�but de carri�re. D'autre part, Le Bon d�gage une image pseudo-raciste, qui renvoie � � l'id�ologie coloniale de son �poque �. Il avait des tendances anticl�ricales et compte au nombre des anti-colonisateurs.
Book Description
Ce nouvel ouvrage collectif présente une série de réflexions, de recherches théoriques et empiriques sur les apports récents de la psychologie à l'éducation et à la vie scolaire. Une première partie est consacrée aux contributions de la psychologie aux apprentissages, qu'ils soient purement académiques ou qu'ils concernent la vie sociale de tous les jours. Une deuxième partie présente les chances et les risques liés à l'utilisation des technologies numériques. Une troisième partie expose en quoi le pardon peut être une solution restaurative à la violence scolaire. Enfin, une quatrième partie interculturelle est consacrée à la qualité de vie des enfants d'âge scolaire et à l'intégration de ceux qui sont issus de minorités. Autrefois restreinte à la psychologie cognitive, la collection "Psychologie et Vie Quotidienne" s'élargit à d'autres préoccupations tout en gardant ses exigences sur le plan de la psychologie scientifique. À vocation internationale, elle étudie les processus à l'oeuvre dans l'esprit humain, leur évolution tout au long de la vie et leurs relations avec la santé mentale et physique, mettant en lumière les liens que tout être humain noue avec son environnement social et physique, ainsi qu'avec lui-même. Dans une telle perspective, cet ouvrage en série propose au public intéressé (enseignants-chercheurs, étudiants et professionnels) des synthèses, des réflexions théoriques innovantes, des études empiriques et des mises au point d'outils d'investigation.
Author: Kathryn Toure Publisher: African Books Collective ISBN: 9956715085 Category : Education Languages : en Pages : 206
Book Description
The debate is no longer whether to use information and communication technologies (ICT) in education in Africa but how to do so, and how to ensure equitable access for teachers and learners, whether in urban or rural settings. This is a book about how Africans adopt and adapt ICT. It is also about how ICT shape African schools and classrooms. Why do we use ICT, or not? Do girls and boys use them in the same ways? How are teachers and students in primary and secondary schools in Africa using ICT in teaching and learning? How does the process transform relations among learners, educators and knowledge construction? This collection by 19 researchers from Africa, Europe, and North America, explores these questions from a pedagogical perspective and specific socio-cultural contexts. Many of the contributors draw on learning theory and survey data from 36 schools, 66000 students and 3000 teachers. The book is rich in empirical detail on the perceived importance and appropriation of ICT in the development of education in Africa. It critically examines the potential for creative use of ICT to question habits, change mindsets, and deepen practice. The contributions are in both English and French.
Author: Gustave Le Bon
Author: Gustave Le Bon
Author: Coll. Psychologie
Author: National Library of Medicine (U.S.)
Author: Kathryn Toure
Author: Albert Millot
Author: Ovide Decroly
Author: ANONIMO
Author: National Library of Medicine (U.S.)
Author: Joseph Baldwin
Author: Jean Viet