Propuesta de estrategias, innovadoras y participativas, de gestión curricular, en establecimientos de enseñanza media técnico profesional PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Propuesta de estrategias, innovadoras y participativas, de gestión curricular, en establecimientos de enseñanza media técnico profesional PDF full book. Access full book title Propuesta de estrategias, innovadoras y participativas, de gestión curricular, en establecimientos de enseñanza media técnico profesional by Loreto Cecilia Ocáriz Díaz. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Loreto Cecilia Ocáriz Díaz Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 0
Book Description
El presente proyecto se propuso realizar un levantamiento teórico y empírico del estado de la gestión directiva global de los centros educativos de enseñanza media técnico profesional en Chile, con el fin de elaborar una propuesta de gestión curricular que contemple la innovación y la participación en los centros educativos de EMTP. Los datos empíricos fueron proporcionados por proyecto FONDECYT n° 1100473 "Gestión directiva de liceos de enseñanza media técnico profesional y logro de objetivos académicos, diagnóstico y propuestas de sistemas de estrategias de gestión, innovadoras e inclusivas", en el cual se enmarca este estudio, y permitieron corroborar los antecedentes recabados en la revisión de referentes teóricos, acerca de la debilidad que presenta la enseñanza media técnico profesional en nuestro país.El análisis de los datos empíricos, mostró como resultado la debilitada situación en que se encuentran los liceos técnico profesionales en nuestro país, tanto en el estado de la gestión directiva global, como en la calidad de la gestión técnico pedagógica y la gestión curricular. Dicho análisis permitió orientar una propuesta de gestión curricular, que se diseñó a partir de la revisión de referentes teóricos acerca de la situación de estos centros educativos en el país y la conceptualización de algunos constructos que fueron fundamentales para organizar la propuesta; como son los conceptos de currículum, gestión curricular, innovación y participación. Bajo estos cuatro conceptos, sus componentes, características definidas y seleccionadas para este estudio, se organizó una propuesta que puede servir como punto de partida para cualquier establecimiento de enseñanza media técnico profesional del país que requiera y necesite organizar sus prácticas curriculares en torno al trabajo sistemático y organizado en pos de una mejora sostenible en el tiempo. La propuesta, como su nombre lo indica, es solo un referente y una guía ya que cada establecimiento debe determinar sus propias necesidades más urgentes en relación a su contexto y realidad particular, pero esta propuesta de gestión curricular que tiene la característica de ser -innovadora y participativa- servirá de referente para instalar prácticas de reflexión y mejora constante en torno a las prácticas docentes, siempre en un clima de participación, tanto entre los actores que forman parte del centro educativo, como con actores que se encuentran fuera de éste. En cuanto al concepto de innovación, se entiende no como una característica de la propuesta en si misma, sino como un medio que va a permitir la instalación de cambios necesarios en las prácticas de los participantes, con el fin de lograr una mejora en el impacto de estas acciones.
Author: Loreto Cecilia Ocáriz Díaz Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 0
Book Description
El presente proyecto se propuso realizar un levantamiento teórico y empírico del estado de la gestión directiva global de los centros educativos de enseñanza media técnico profesional en Chile, con el fin de elaborar una propuesta de gestión curricular que contemple la innovación y la participación en los centros educativos de EMTP. Los datos empíricos fueron proporcionados por proyecto FONDECYT n° 1100473 "Gestión directiva de liceos de enseñanza media técnico profesional y logro de objetivos académicos, diagnóstico y propuestas de sistemas de estrategias de gestión, innovadoras e inclusivas", en el cual se enmarca este estudio, y permitieron corroborar los antecedentes recabados en la revisión de referentes teóricos, acerca de la debilidad que presenta la enseñanza media técnico profesional en nuestro país.El análisis de los datos empíricos, mostró como resultado la debilitada situación en que se encuentran los liceos técnico profesionales en nuestro país, tanto en el estado de la gestión directiva global, como en la calidad de la gestión técnico pedagógica y la gestión curricular. Dicho análisis permitió orientar una propuesta de gestión curricular, que se diseñó a partir de la revisión de referentes teóricos acerca de la situación de estos centros educativos en el país y la conceptualización de algunos constructos que fueron fundamentales para organizar la propuesta; como son los conceptos de currículum, gestión curricular, innovación y participación. Bajo estos cuatro conceptos, sus componentes, características definidas y seleccionadas para este estudio, se organizó una propuesta que puede servir como punto de partida para cualquier establecimiento de enseñanza media técnico profesional del país que requiera y necesite organizar sus prácticas curriculares en torno al trabajo sistemático y organizado en pos de una mejora sostenible en el tiempo. La propuesta, como su nombre lo indica, es solo un referente y una guía ya que cada establecimiento debe determinar sus propias necesidades más urgentes en relación a su contexto y realidad particular, pero esta propuesta de gestión curricular que tiene la característica de ser -innovadora y participativa- servirá de referente para instalar prácticas de reflexión y mejora constante en torno a las prácticas docentes, siempre en un clima de participación, tanto entre los actores que forman parte del centro educativo, como con actores que se encuentran fuera de éste. En cuanto al concepto de innovación, se entiende no como una característica de la propuesta en si misma, sino como un medio que va a permitir la instalación de cambios necesarios en las prácticas de los participantes, con el fin de lograr una mejora en el impacto de estas acciones.
Author: Sue Ann Ugalde Olivares Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages : 0
Book Description
Algunas organizaciones educacionales han observado y comprobado cómo sus procedimientos técnico-pedagógicos no consiguen los objetivos para los que fueron planificados, lo cual conduce a revisar qué sucede con el proceso de control de las acciones, considerando que este último es una de las cuatro funciones que competen a la administración de un establecimiento educacional.En efecto, uno de los ámbitos en que se observa una ausencia de Control es la Gestión Curricular, cuya práctica compete a los integrantes de la Unidad Técnico Pedagógica como responsables del proceso de enseñanza y aprendizaje.A través de una metodología cualitativa de corte transaccional, se realizó un estudio de caso que permitió proponer una estrategia de control para implementar una gestión curricular acorde a las necesidades de una organización escolar efectiva.El contexto en el que se enmarcó la presente investigación fue un Liceo Municipal que imparte enseñanza media perteneciente a la Región Metropolitana, cuyo foco de análisis fue el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica -responsable del ámbito de gestión curricular-, y en los Docentes -profesionales que reciben las orientaciones curriculares e implementan el currículum en la sala de clases.
Author: Ruth Harf Publisher: Noveduc ISBN: 9875388807 Category : Education Languages : es Pages : 207
Book Description
Los directivos necesitan instrumentos para analizar, ver, revisar, cuestionar o modificar sus modos de conducción y, centralmente, ocuparse de la gestión curricular. Para ello deben focalizar su mirada en aspectos específicos de la gestión educativa referidos a la dimensión pedagógico-didáctica. Esta obra coloca el acento en la responsabilidad de generar condiciones y posibilidades para pensar la enseñanza y el aprendizaje dentro de cada institución, tomando los diseños curriculares como referentes para seleccionar, secuenciar y posibilitar el despliegue de las prácticas educativas. En la primera parte se analizan los procesos y acciones que los directivos ponen en marcha y que generan un alto grado de conflictividad en el ejercicio de sus funciones: formar y conformar equipos, tomar decisiones, negociar y delegar responsabilidades. También se abordan, en una segunda parte, las funciones de asesoramiento pedagógico en las que el directivo recupera su función de enseñante, ya no de los alumnos, sino de los docentes. Se desarrollan diversas estrategias de asesoramiento, considerando una serie de procedimientos para elegir entre diversas opciones. También se profundizan los principales modos de acceso a la información para saber lo que efectivamente sucede: el análisis de las planificaciones didácticas y la observación del desempeño de los docentes. Quien gestiona la escuela es el custodio de las prácticas educativas. Su quehacer se vincula con la posibilidad de facilitar los cambios curriculares (además de los organizativos) contextualizando los contenidos a la singularidad de su institución y promoviendo iniciativas que respondan a las maneras de enseñar de cada escuela.
Author: Fernando M. Reimers Publisher: Springer Nature ISBN: 3030821595 Category : COVID-19 Pandemic, 2020- Languages : en Pages : 352
Book Description
Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
Author: Mary Charleton Publisher: Burns & Oates ISBN: Category : Education Languages : en Pages : 136
Book Description
Self-directed learning seeks to provide students with the greatest possible control over the content of their courses and the methods used to deliver them. This fits with counselling process, where the intention is to increase the client's power and autonomy. This book gives practical examples of ways in which this method has been carried out and considers some of the dilemmas facing both students and trainers. Self-directed Learning in Counsellor Training provides a developmental model of self-directed learning together with exercises and methods of facilitating. It looks at ways of managing entry into this form of learning and demonstrates methods of designing courses which reinforce the principles. There is a discussion of the underlying philosophy, the possible outcomes and examples of ways to self and peer assess.
Author: Daniella Tilbury Publisher: IUCN ISBN: 9782831708232 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 152
Book Description
The book is based on the exchange of professional experiences which featured in an IUCN CEC workshop in August 2002. Practitioners from around the world shared their models of good practice and explored the challenges involved in engaging people in sustainability. The difficulties facing practitioners vary between country and context but some challenges are universal: A lack of clarity in communicating what is meant by sustainable development; An ambition to educate everyone to bring about a global citizenship; Social, organisational or institutional factors constrain change to sustainable development, yet there is an emphasis on formal education, and community educators do not receive the same support; A lack of balance in addressing the integration of environmental, social and economic dimensions leading to an interpretation that ESD is mainly about environment and conservation issues; New learning (rather than teaching) approaches are called for to promote more debate in society. Yet, few are trained or experienced in these new approaches. Practitioners need support to explore new ways of promoting learning. [Foreword, ed].
Author: Emilee Moore Publisher: Research-publishing.net ISBN: 1908416467 Category : Language Arts & Disciplines Languages : ca Pages : 527
Book Description
This handbook is a guide for researchers in plurilingual education. It introduces notions of collaborative research, action-research, ethnography, conversation analysis and mediated discourse analysis. It also discusses ethics, how to collect and organize plurilingual and multimodal corpora, and write up research papers.Aquest manual és una guia per a la recerca en educació plurilingüe. S'hi introdueixen conceptes de recerca col·laborativa, recerca-acció, etnografia, anàlisi de la conversa i anàlisi del discurs mediat. També s'hi discuteixen qüestions d'ètica, maneres de recopilar i organitzar corpus plurilingües i multimodals, i d’escriure textos de recerca.Este manual es una guía para la investigación en educación plurilingüe. Se introducen conceptos de investigación colaborativa, investigación-acción, etnografía, análisis de la conversación y análisis del discurso mediado. También se discuten cuestiones de ética, maneras de recopilar y organizar corpus plurilingües y multimodales, y de redactar textos de investigación.
Author: Alberto Cañas Publisher: Springer ISBN: 331945501X Category : Education Languages : en Pages : 342
Book Description
This book constitutes the refereed proceedings of the 7th International Conference on Concept Mapping, CMC 2016, held in Tallinn, Estonia, in September 2016. The 25 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 135 submissions. The papers address issues such as facilitation of learning; eliciting, capturing, archiving, and using “expert” knowledge; planning instruction; assessment of “deep” understandings; research planning; collaborative knowledge modeling; creation of “knowledge portfolios”; curriculum design; eLearning, and administrative and strategic planning and monitoring.
Author: Pablo Cortés Publisher: Springer ISBN: 3319140787 Category : Technology & Engineering Languages : en Pages : 370
Book Description
This volume contains a selection of the best papers presented at the 8th International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management, XX International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, and International IIE Conference 2014, hosted by ADINGOR, ABEPRO and the IIE, whose mission is to promote links between researchers and practitioners from different branches, to enhance an interdisciplinary perspective of industrial engineering and management. The conference topics covered: operations research, modelling and simulation, computer and information systems, operations research, scheduling and sequencing, logistics, production and information systems, supply chain and logistics, transportation, lean management, production planning and control, production system design, reliability and maintenance, quality management, sustainability and eco-efficiency, marketing and consumer behavior, business administration and strategic management, economic and financial management, technological and organizational innovation, strategy and entrepreneurship, economics engineering, enterprise engineering, global operations and cultural factors, operations strategy and performance, management social responsibility, environment and sustainability. This book will be of interest to researchers and practitioners working in any of the fields mentioned above.
Author: Loreto Cecilia Ocáriz Díaz
Author: Loreto Cecilia Ocáriz Díaz
Author: Sue Ann Ugalde Olivares
Author: Ruth Harf
Author: Chile. Ministerio de Educación
Author: Fernando M. Reimers
Author: Mary Charleton
Author: Daniella Tilbury
Author: Emilee Moore
Author: Alberto Cañas
Author: Pablo Cortés