Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download La grammaire nouvelle PDF full book. Access full book title La grammaire nouvelle by Dany Dias. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Dany Dias Publisher: ISBN: 9782765703235 Category : Languages : fr Pages : 172
Book Description
"Cette ressource, favorisant l?apprentissage continu du fonctionnement de la langue, s?adresse aux enseignantes et aux enseignants de français de l?élémentaire et du secondaire qui travaillent en contexte plurilingue et minoritaire. Son objectif est double : d?une part, elle vise à les soutenir dans leur appropriation des outils et des concepts associés à la grammaire de la phrase; d?autre part, elle veut les rendre aptes à faire des choix pédagogiques stratégiques qui tiennent compte d?une population scolaire dont les compétences linguistiques sont hétérogènes. Cet ouvrage présente, entre autres : * une description rigoureuse du fonctionnement de la langue et de ses composantes; * des explications quant à la façon d?aborder la grammaire nouvelle avec les élèves et d?utiliser les outils qu?elle propose; * des démarches pédagogiques et des propositions relatives à une progression logique des apprentissages grammaticaux; * des approches différenciées qui tiennent compte des réalités socioéducatives plurilingues et minoritaires; * un modèle de planification stratégique réalisé sous la forme d?une séquence didactique adaptée aux besoins des élèves de l?Ontario français; * des exemples de séquences didactiques; * les fondements qui sous-tendent le renouveau grammatical et les démarches pédagogiques qui l?accompagnent."--Couverture.
Author: Dany Dias Publisher: ISBN: 9782765703235 Category : Languages : fr Pages : 172
Book Description
"Cette ressource, favorisant l?apprentissage continu du fonctionnement de la langue, s?adresse aux enseignantes et aux enseignants de français de l?élémentaire et du secondaire qui travaillent en contexte plurilingue et minoritaire. Son objectif est double : d?une part, elle vise à les soutenir dans leur appropriation des outils et des concepts associés à la grammaire de la phrase; d?autre part, elle veut les rendre aptes à faire des choix pédagogiques stratégiques qui tiennent compte d?une population scolaire dont les compétences linguistiques sont hétérogènes. Cet ouvrage présente, entre autres : * une description rigoureuse du fonctionnement de la langue et de ses composantes; * des explications quant à la façon d?aborder la grammaire nouvelle avec les élèves et d?utiliser les outils qu?elle propose; * des démarches pédagogiques et des propositions relatives à une progression logique des apprentissages grammaticaux; * des approches différenciées qui tiennent compte des réalités socioéducatives plurilingues et minoritaires; * un modèle de planification stratégique réalisé sous la forme d?une séquence didactique adaptée aux besoins des élèves de l?Ontario français; * des exemples de séquences didactiques; * les fondements qui sous-tendent le renouveau grammatical et les démarches pédagogiques qui l?accompagnent."--Couverture.
Author: Michel Santacroce Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 1552
Book Description
L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA GRAMMAIRE EN FRANCAIS LANGUE ETRANGERE POSE DE DELICATES QUESTIONS AUSSI BIEN AU LINGUISTE APPLIQUANT QU'A L'ENSEIGNANT DE LANGUE ET A L'APPRENANT. D'UNE PART, ON NE DISPOSE PAS, LOIN S'EN FAUT, D'UNE DESCRIPTION GRAMMATICALE UNIFIEE DE LA LANGUE, D'AUTRE PART LA GRAMMAIRE S'APPARENTE DAVANTAGE A UNE ACTIVITE HEURISTIQUE QU'A UNE DOCTRINE A TRANSMETTRE. ENFIN LES MECANISME D'APPROPRIATION D'UNE LANGUE ETRANGERE EN MILIEU NATUREL OU INSTITUTIONNEL DEMEURENT MYSTERIEUX. CONFRONTES A UNE LANGUE CONTRARIANTE, CHERCHEURS, ENSEIGNANTS ET APPRENANTS ELABORENT DES MICRO GRAMMAIRES INTERMEDIAIRES : LES UNS POUR INSTITUER UNE THEORIE DES PROCESSUS D'APPROPRIATION, LES AUTRES POUR FAIRE FACE A DES DONNEES EPARSES ET NON REPERTORIEES, LES APPRENANTS POUR VALIDER OU INFIRMER DES HYPOTHESES EN FONCTION DE LEUR INTERLANGUE. UNE GRAMMAIRE TRANSITIONNELLE SE JUSTIFIE PAR LA VARIABILITE ET L'HETEROGENEITE DES SAVOIRS LINGUISTIQUES. SUR LE PLAN DIDACTIQUE, IL S'AGIT A PARTIR DE MOMENTS PONCTUELS DE CONCEPTUALISATION ET DANS UNE DEMARCHE LE PLUS SOUVENT HYPOTHETICO-DEDUCTIVE DE CO-CONSTRUIRE DES MICRO GRAMMA SOUMISES A DES VARIATIONS IMPORTANTES LIEES A LA NATURE DEL'APPORT, AUX EVOLUTIONS DE L'INTERLANGUE, AUX MECANISMES DE SAISIE, AUX REPRESENTATIONS PREALABLES. LA DEMARCHE S'INSCRIT DANS LE CADRE METHODOLOGIQUE D'UNE LINGUISTIQUE IMPLIQUEE DONT LE ROLE N'EST PAS DE TRANSMETTRE DES CONTENUS PLUS OU MOS VULGARISES MAIS DE FOURNIR A L'ENSEIGNEMENT DES PROCEDURES DE DECOUVERTE, DES OPERATIONS DE BASE POUR UN TRAITEMENT SYSTEMATIQUE DES DONNEES, DES MODES DE VALIDATION. DANS CETTE PERSPECTIVE, FAIRE DE LA GRAMMAIRE EN CLASSE DE LANGUE C'EST AUSSI CONSTRUIRE UNE GRAMMAIRE DE LA LANGUE CIBLE. LA SITUATION RESPECTIVE DU LINGUISTE, DU PRATICIEN ET DE L'APPRENANT N'EST PLUS DES LORS FONDAMENTALEMENT DIFFERENTE: CHACUN PARTICIPE D'UNE CERTAINE FACON, AVEC DES OBJECTIFS DIFFERENTS, A L'ELABORATION D'UN SAVOIR RELATIF SUR LA LANGUE.
Author: Suzanne-Geneviève Chartrand Publisher: Montréal : Éditions Logiques ISBN: 9782893812939 Category : Français (Langue) Languages : fr Pages : 417
Book Description
Les quatorze textes de cet ouvrage collectif sont répartis en trois sections: 1. Orientations et contenus d'une nouvelle grammaire pour l'école - 2. Nouvelles démarches pour l'apprentissage de la grammaire - 3. Etat des lieux: la grammaire au collégial et en langue seconde.
Book Description
Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves. Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en lecture / écriture, en prenant soin de distinguer l’orthographe des autres activités. L’enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les « savoirs savants » et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels. Points forts - Propose une démarche d’enseignement pragmatique - De nombreuses fiches de cours et d’activités Sommaire INTRODUCTION – Quelques idées reçues à déraciner – Adopter une position claire sur ses options pédagogiques PARTIE 1. Une démarche scientifique 1. Adopter une démarche scientifique 2. Faire manipuler PARTIE 2. La grammaire au service du lire-écrire 3. La phrase 4. La chaîne anaphorique 5. La chronologie et le verbe 6. l’adjectif qualificatif 7. Le passif 8. L’hypothèse PARTIE 3. La grammaire de phrase 9. Le sujet 10. Les compléments circonstanciels 11. Les compléments de verbe dont le COD PARTIE 4. La conjugaison 12. Une nouvelle discipline 13. Simplifions l’apprentissage 14. Les radicaux 15. Mises en œuvre en classe PARTIE 5. L’orthographe 16. Les activités 17. L’orthographe lexicale et grammaticale 18. L’homophonie BIBLIOGRAPHIE
Book Description
Les urgences de la maîtrise de la langue ont introduit une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison, et de l'orthographe. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre en dégageant des priorités, en proposant des programmations et en déclinant une typologie des séances pour l'étude de la langue. Les points forts : - Une mise en cohérence de l'ensemble des activités de français à l'école élémentaire. - Des éléments concrets pour établir des liens entre la grammaire (au sens large d'étude de la langue) d'une part, la lecture et la production d'écrit d'autre part, dès le cycle 2. - Des propositions de programmations et d'activités pour tous les aspects de l'étude de la langue : aide à la lecture, aide à l'écriture, vocabulaire, conjugaison, orthographe. - Une place importante accordée à un enseignement méthodique du vocabulaire (programmation annuelle, exemples d'activités...) Sommaire : Avant-propos 1: La grammaire est morte...Vive la grammaire Etat des lieux de l'enseignement grammatical Réflexions sur quelques sujets brûlants concernant la grammaire Pour une nouvelle grammaire : principes de base et cadre général, contenus, programmations, types d'activités. La grammaire au cycle 2 2 : La grammaire au service de la maîtrise de la langue L'aide à la lecture L'aide à l'écriture Le recul réflexif 3 : Les différents aspects de l'étude de la langue Le vocabulaire La conjugaison L'orthographe Conclusion Annexes Bibliographie Public visé Professeurs des écoles, du CP au CM2. Formation initiale et formation continue.
Author: Barbarie, Yves Publisher: ISBN: 9781895620023 Category : French language Composition and exercises Study and teaching (Elementary) Languages : fr Pages : 224
Author: Dany Dias
Author: Dany Dias
Author: Michel Santacroce
Author: Suzanne-Geneviève Chartrand
Author: Carole Tisset
Author: Renée Léon
Author: 
Author: 
Author: Barbarie, Yves
Author: Khatira Tanriverdieva
Author: