Promotion de la santé des étudiants sages-femmes, entre préservation du bien-être et optimisation des performances PDF Download
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INTRODUCTION : La santé et le bien-être au travail sont des préoccupations actuelles en santé publique. Le monde médical n'est pas épargné; l'état physique et psychologique des sages-femmes est influencé par des facteurs généraux et plus spécifiques en lien avec les conditions de travail. La santé des futurs professionnels est aussi impactée par des facteurs liés à la vie étudiante, aux exigences académiques et à la situation d'apprentissage. MÉTHODES : Une étude épidémiologique observationnelle transversale descriptive mixte a été menée auprès des étudiants sages-femmes de l'école de Nancy. Elle s'est déroulée en deux temps ; un quantitatif par questionnaire et un qualitatif par entretien entre Janvier et Juin 2017 afin d'établir un diagnostic local actualisé de leur santé et identifier les risques individuels et socioprofessionnels. RÉSULTATS : 101 questionnaires ont été analysés, 18 entretiens ont été réalisés. Les étudiants sagesfemmes (99 femmes et deux hommes) évaluaient à 7.7/10 leur santé physique et à 6.8/10 leur santé mentale. Plus de 85% des étudiants estimaient que la formation clinique avait un impact sur leur santé. Plus de la moitié avaient un temps de sommeil insuffisant en stage, la couverture vaccinale contre la grippe était médiocre, les AES insuffisamment déclarés. 86 étudiants avaient été victimes d'une à plusieurs humiliations de la part des équipes. CONCLUSION : Les étudiants se déclaraient globalement en bonne santé. Ils étaient exposés à des risques socioprofessionnels particuliers sur lesquels ils méritaient d'être plus informés et sensibilisés. Des pistes de travail ont pu être proposées auprès des ressources identifiées.
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INTRODUCTION : La santé et le bien-être au travail sont des préoccupations actuelles en santé publique. Le monde médical n'est pas épargné; l'état physique et psychologique des sages-femmes est influencé par des facteurs généraux et plus spécifiques en lien avec les conditions de travail. La santé des futurs professionnels est aussi impactée par des facteurs liés à la vie étudiante, aux exigences académiques et à la situation d'apprentissage. MÉTHODES : Une étude épidémiologique observationnelle transversale descriptive mixte a été menée auprès des étudiants sages-femmes de l'école de Nancy. Elle s'est déroulée en deux temps ; un quantitatif par questionnaire et un qualitatif par entretien entre Janvier et Juin 2017 afin d'établir un diagnostic local actualisé de leur santé et identifier les risques individuels et socioprofessionnels. RÉSULTATS : 101 questionnaires ont été analysés, 18 entretiens ont été réalisés. Les étudiants sagesfemmes (99 femmes et deux hommes) évaluaient à 7.7/10 leur santé physique et à 6.8/10 leur santé mentale. Plus de 85% des étudiants estimaient que la formation clinique avait un impact sur leur santé. Plus de la moitié avaient un temps de sommeil insuffisant en stage, la couverture vaccinale contre la grippe était médiocre, les AES insuffisamment déclarés. 86 étudiants avaient été victimes d'une à plusieurs humiliations de la part des équipes. CONCLUSION : Les étudiants se déclaraient globalement en bonne santé. Ils étaient exposés à des risques socioprofessionnels particuliers sur lesquels ils méritaient d'être plus informés et sensibilisés. Des pistes de travail ont pu être proposées auprès des ressources identifiées.
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La qualité de vie et la santé des étudiants sages-femmes est un sujet qui préoccupe de plus en plus les écoles de sages-femmes. L’objectif de notre étude consiste en une application de la théorie de l’ autodétermination au bien-être psychologique des étudiants sages-femmes, dans les écoles et sur leurs lieux de stages. Le bien-être psychologique sera évalué par une mesure de la qualité de vie, de la morbidité psychique ou du recours aux substances psychoactives. Nos résultats montrent que les étudiants présentent souvent une morbidité psychique et un isolement social. La morbidité psychique est en lien avec la motivation et les différents types de régulations comportementales, et certains traits de personnalité tel le névrosisme. Cette altération de la qualité de vie conduit à adopter des stratégies de soutien, comme le recours à certaines substances psychoactives. Ce travail met donc en évidence la nécessité de mettre en oeuvre de nouvelles approches pédagogiques qui viendront soutenir l’apprentissage et l’accompagnement des étudiants sages femmes, futurs professionnels de santé.
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Objectif : l'objectif de cette étude est de déterminer s'il existe ou non un lien entre le vécu des études de sage-femme et l'encadrement des étudiants sages-femmes sur le terrain de nos jours. De plus, elle a permis de rendre compte de l'état de conscience des sages-femmes concernant les chiffres d'enquête bien-être étudiant et d'apporter des pistes d'améliorations concernant l'encadrement. Méthode : L'étude est quantitative, descriptive, multicentrique de type transversal accompagnée de trois parties qualitatives. Un questionnaire en ligne a été diffusé par contact direct avec les sages-femmes cadres, sages-femmes de Protection maternelle et infantile (PMI) et sages-femmes libérales. Résultats : le taux de réponse au questionnaire est de 24,1%. Discussion et conclusion : les sages-femmes mettent en évidence un vécu assez bon des études malgré l'existence de situations parfois limites ou maltraitantes. Elles affirment que les études de sages-femmes sont stressantes mais que la profession l'est également. L'encadrement reçu durant les études impacte directement leur manière d'encadrer aujourd'hui. Elles ont pour objectifs de ne pas reproduire les mauvais comportements vécus lors des études et s'orientent vers une approche bienveillante de l'encadrement. De plus, elles sont en demande d'outils pour l'améliorer : formation, carnet de suivi des compétences acquises, plus de communication avec les écoles, statut de tuteur ou maitre de stage. Ces aides supplémentaires permettraient aux sages-femmes de se rendre plus efficaces dans la transmission de leur art.
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Les femmes ne connaissent pas leur périnée. Le nombre de cas de troubles de la statique pelvienne ne cesse d'augmenter, avec un impact sur le bien-être physique, mental et social. Malgré l'objectif de la Santé Publique de diminuer ces troubles, le problème persiste. Les sages-femmes sont des professionnels de santé qui assurent des missions de santé publique. Au cœur de la santé de la femme, elles ont les compétences requises et transmettent leurs connaissances à la population : une éducation et une prévention primordiales pour maintenir une bonne santé collective. Pourtant, le discours sur le périnée n'a lieu qu'en aval d'un accouchement, quand les pressions délétères sont à leur paroxysme. La prise de conscience est bien tardive avec des facteurs de risques s'accumulant dans la vie quotidienne. Cela induit des dysfonctions périnéo-sphinctériennes, et cependant, une rééducation n'est visée qu'en cas de troubles avérés.L'objectif de cette étude est donc de déterminer le rôle des sages-femmes dans la prévention et l'éducation des femmes de tout âge à propos du périnée.Afin de mieux comprendre leur rôle, plusieurs concepts ont dû être définis :- L'éducation pour la santé, une action mise en place qui permet de tendre vers unebonne santé commune. Elle se base sur l'acquisition de connaissances par la population afin de réduire les conduites à risques et de favoriser l'accès aux informations. Son but est de donner à l'individu la capacité de faire des choix libres et éclairés sur son bien-être physique, mental et social.La promotion de la santé vient l'épauler en donnant l'envie à la population de prendre soin de sa santé. La prévention vise enfin à rendre la population actrice de sa santé, grâce à des actions percutantes, qui la font se questionner sur ses pratiques quotidiennes. La Santé Publique a une mission de protection, avec des actions mises en place pour répondre à des besoins identifiés dans une société donnée.La sage-femme exerce un métier de santé à part entière. C'est une profession médicale dont les champs de compétences ne cessent d'augmenter. Actrices majeures au cœur de la santé de la femme, elles permettent le maintien des connaissances gynécologiques et obstétricales de la population générale. Les enjeux du périnée interrogent. Après avoir défini ses différentes fonctions et le problème de santé publique mis en jeu, il n'est plus question de rééducation mais d'éducation périnéale. Pour cela, les actions d'éducation et de prévention que les sages-femmes peuvent mettre en place sont primordiales et facilement mobilisables.Cela induit que nous sommes tous responsables de la bonne santé collective : les milieux social, familial, scolaire, professionnel et médical.Afin de préciser le rôle des sages-femmes dans cette problématique, une étude qualitative a été mise en place. La création d'une « grille d'entretien » avec pour appuis les recherches faites au préalable a permis de réaliser des entretiens semi-directifs auprès de sages-femmes. L'échantillon prend en compte la variété de compétencesdont elles disposent en milieu hospitalier comme en cabinet libéral. Il prend aussi en compte la diversité de leur expérience, en comparant des sages-femmes jeunes diplômées à celles ayant une plus longue carrière. Huit entretiens ont été réalisés et retranscrits.Les entretiens ont mis en évidence que les sages-femmes ont bien conscience de leur mission générale de santé publique, via des actions liant prévention et éducation. Elles s'accordent sur l'importance de la formation, leur formation initiale devant être complétée par des formations complémentaires. Elles pointent des freins contrariant leurs actions de prévention : le manque de temps, de reconnaissance financière et sociale, de formation.Concernant le périnée, elles relèvent toutes que l'information est donnée trop tard à la population, malgré le problème de santé publique. La méconnaissance du périnée reste générale. Les femmes ne sont pas incitées à être actrices de leur santé périnéale ni à se faire prendre en charge, ce qui mène à des dysfonctions.Les sages-femmes rencontrent à ce sujet les mêmes obstacles que pour leurs autres actions de prévention et d'éducation, augmentés du tabou qui pèse sur le périnée. Néanmoins, elles considèrent qu'une éducation au périnée commencée dans l'enfance ou à l'adolescence serait la meilleure voie pour prévenir les troubles.Les biais et les limites de cette études reposent sur la grande proximité géographique des interrogés, tous de Bourgogne-Franche-Comté. D'autre part, d'autres professions ont un rôle dans l'éducation et la prévention périnéale (médecins, gynécologues-obstétriciens, enseignants), ainsi que les parents et les premières concernées, les femmes. Il serait intéressant de recueillir leur témoignage.
Author: Maïmouna Mohamed Ali Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Contexte : En salle de naissance, les responsabilités de la sage-femme sont importantes, et cette dernière exerce en tenant compte des urgences, du stress, et de la charge de travail variable. La sage-femme doit aussi assurer l'encadrement des étudiants sages-femmes. Cet exercice peut se révéler difficile car les étudiants, et notamment ceux en début de parcours ne sont pas encore tout à fait autonomes dans leur pratique et font des erreurs. La création d'un lien de confiance entre la sage-femme et l'étudiant sera nécessaire, puisque l'étudiant va réaliser les actes sous la responsabilité de la sage-femme. Objectif : Identifier les facteurs intrinsèques et extrinsèques qui impactent l'encadrement et le niveau de confiance accordé par la sage-femme à l'étudiant en salle de naissance. Il s'agit d'une étude prospective et quantitative réalisée auprès des sages-femmes exerçant en salle de naissance à la Réunion. Résultats : L'âge de la sage-femme et son niveau de confiance en elle ont une influence significative sur son positionnement en tant qu'encadrant. Très peu de sages-femmes sont formées à la pédagogie. Concernant les facteurs extrinsèques : le stress, a une influence significative sur le positionnement des sages-femmes en tant qu'encadrant et sur leur choix d'encadrer les étudiants. Il n'y a pas de donnée significative concernant les critères propres à l'étudiant. On note que la sage-femme lui fera plus facilement confiance lorsqu'elle le connaît. Conclusion : Mettre en place une formation en pédagogie pour la population étudiée. Favoriser le fait que l'étudiant travaille sur un même terrain pendant une longue période pour être connu des sages-femmes.
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Bien qu'elle puisse être une vocation, apprendre à devenir Sage-Femme n'est pas sans difficultés. En effet, l'enquête « Bien-Être » menée par l'ANESF en 2018 a révélé des résultats préoccupants sur les plans matériels, financiers et concernant la santé physique et mentale des étudiants. Aussi, elle a permis de dresser le constat de formes de maltraitance présentes encore aujourd'hui. Pouvoir déterminer la/les source(s) du problème permettrait ensuite de mettre en place des solutions afin d'y remédier. L'objectif de l'étude étant de décrire les représentations des SF quant aux conditions d'apprentissage des ESF sur le terrain, nous nous sommes demandé ce qu'il en était des représentations des Sages-Femmes sur le vécu et le ressenti des étudiants Sages-Femmes en stage pendant leur formation initiale. Matériel et méthode : Afin de répondre à cet objectif, une enquête épidémiologique qualitative par entretien semi-directifs a été menée entre le mois de janvier et de mai 2021 ainsi qu'au mois d'avril 2022, auprès de douze Sages-Femmes de Moselle. Résultats : Douze Sages-Femmes ont été interrogées dont sept hospitalières (issues de trois maternités différentes), trois libérales et deux enseignantes avec une moyenne de 20, 7 années d'expérience (comprises entre trois et quarante). Toutes les SF ayant participé à l'étude ont décrit que les étudiants rencontraient des difficultés à différents niveaux. Cependant, hormis les Sages-Femmes enseignantes, l'étude a permis d'observer que les SF plus âgées et expérimentées ne se préoccupaient pas et avaient moins connaissance des problématiques actuelles des étudiants contrairement aux plus jeunes. Conclusion : Cette étude a permis de mettre en exergue les conditions de travail difficiles, le mal-être des Sages-Femmes et des étudiants qui nuisent à la transmission de Savoir. La mise en place de tuteurs de stages pourrait améliorer le vécu des étudiants lors des stages mais il ne faut pas omettre que sans la volonté des Sages-Femmes, rien ne peut changer, d'où l'importance de les valoriser pour cette mission importante.
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Le statut d’étudiant sage-femme est un statut ambigu, entre celui de stagiaire et de professionnel de santé. Ce statut amène à des réactions très variables de la part des patientes, allant de l’appréhension à la confiance. L’objectif de ce mémoire a été de décrire les représentations que se font les accouchées des étudiants sages-femmes à l’HME de Limoges que ce soit en pré, per et post-partum. Nous avons réalisé une analyse prototypique et catégorielle basée sur la méthodologie des associations verbales. Nos résultats montrent que les patientes ont une représentation positive des étudiants sages-femmes.
Author: David HouŽto Publisher: Lulu.com ISBN: 1291761152 Category : Reference Languages : fr Pages : 327
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Le terme promotion de la santé en Afrique, près de 30 ans après l'adoption de la Charte d'Ottawa, continue d'avoir des connotations complètement hors du sens que lui confère cette charte. Cela n'est pas étonnant quand on sait que la notion de santé dans ce contexte africain équivaut à la lutte contre la maladie à travers les soins de santé dispensés par des professionnels de la santé dans des formations sanitaires et les hôpitaux. L'évolution que connait le continent depuis quelques décennies est de donner un peu plus de place à la communauté à travers les relais communautaires dans une participation communautaire vidée de son contenu, car le pouvoir n'est jamais passé entre les mains des communautés.C'est au vu de tout ceci que le présent ouvrage à sa raison d'être pour expliquer les fondements de l'autonomisation communautaire et de la promotion de la santé avec leur importance pour la région africaine en proie aux mauvais indicateurs de santé comparativement aux autres régions du monde.
Author: Anaïs Crociati
Author: Anaïs Crociati
Author: Michèle Rivière
Author: Lally Brossard
Author: Sélène Stiller
Author: Maïmouna Mohamed Ali
Author: Fanny Teixeira
Author: Organisation nationale syndicale des sages-femmes (France)
Author: Charlyne Leonce
Author: Jeannette Nguiamba
Author: David HouŽto