Pour une gouvernance démocratique de l'école PDF Download

Author: Elisabeth Bäckman
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287163349
Category : Citizenship
Languages : fr
Pages : 108

View

Book Description

Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 0

View

Book Description
Qu'est-ce que la gouvernance démocratique et comment peut-elle aider les écoles à préparer les jeunes à devenir des citoyens adultes participant à la démocratie? Comment les écoles et les autres institutions éducatives peuvent-elles évaluer la façon dont elles contribuent à l'éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) de leurs étudiants?En s'intéressant aux méthodes de fonctionnement de leur école jour après jour, les deux auteurs de ce manuel, chefs d'établissement d'enseignement secondaire, décrivent le voyage sur le chemin de la démocratie, aident les lecteurs à mesurer les progrès faits par leur établissement et offrent des conseils pratiques pour commencer, continuer et évaluer leur itinéraire.Ce manuel est un outil pratique destiné à combler l'écart entre la théorie et la pratique dans le domaine de l'ECD. II fait partie d'une série d'outils qui constituent la «mallette ECD» du Conseil de l'Europe.

Author: David Kerr
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287170613
Category : Political Science
Languages : fr
Pages : 90

View

Book Description
L'éducation à la citoyenneté démocratique et l'éducation aux droits de l'homme font partie des armes les plus efficaces dont dispose la société pour lutter contre la montée de la violence, de la discrimination et de l'intolérance. Toutefois, les buts, les objectifs et les approches de ces formes d'éducation ne sont pas toujours bien compris. Quant à leurs implications sur les plans de la politique et de la pratique, elles ne sont que partiellement reconnues. Cet ouvrage explique en quoi consiste l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme, et ce qu'elle signifie pour l'élaboration des politiques dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie, et notamment dans les différentes étapes de l'éducation et de la formation - qu'elles soient formelles, informelles ou non formelles -, de l'enseignement général à la formation professionnelle et de I'enseignement supérieur à l'éducation pour adultes. II décrit les phases du cycle des politiques, et notamment leur conception, leur mise en œuvre, puis leur évaluation et enfin leur pérennisation. Cet ouvrage a pour vocation d'apporter un soutien aux décideurs des dans les Etats membres - les ministres, les parlementaires et les responsables gouvernementaux. Toutefois, il peut être utile à toute personne chargée de l'élaboration, de la mise en œuvre et de l'analyse de politiques en la matière, au sein des gouvernements ou des organisations internationales, dans les établissements d'enseignement et de formation, les organisations non gouvernementales et les organisations de jeunesse. -- Quatrième de couv.

Author: Ernest Lavisse
Publisher:
ISBN:
Category : Democracy
Languages : fr
Pages : 270

View

Book Description

Author: Bruno Humbeeck
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN: 2804198421
Category : Education
Languages : fr
Pages : 142

View

Book Description
Comment créer des espaces de parole stimulants pour l'élève? Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe, de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école. Cet ouvrage offre des techniques et méthodes didactiques simples à mettre en œuvre pour construire un espace de parole démocratique au sein de la classe.

Author: Alain Bouvier
Publisher: PUF
ISBN: 2130641857
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 303

View

Book Description
Les systèmes éducatifs contemporains sont sous l’influence des évolutions internationales, des réformes politiques et administratives des pays, des enquêtes et des palmarès, des logiques de résultats et de performances, des pressions sociales, économiques et culturelles, des groupes organisés... Se pose aussi, à chaque système éducatif, la question de sa gouvernance, des régulations et de l’utilisation d’outils plus ou moins nouveaux du management public. À partir d’exemples concrets, cet ouvrage montre les sources de la gouvernance, il s’interroge sur le rôle de l’État en Europe et sur les types de régulations pratiquées dans les fonctions publiques en France, en particulier dans l’Éducation nationale.

Author: Hervé Cellier
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296407846
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 128

View

Book Description
" L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs ; Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien.

Author: Guy Pelletier
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 9782804107574
Category : Education
Languages : fr
Pages : 226

View

Book Description
Il aura été une époque où l’on analysait avec la curiosité de la découverte les caractéristiques contrastées des différents systèmes éducatifs. À plusieurs égards, cet « âge d’or » de l’éducation comparée est révolu. Depuis plus d’une décennie, nous assistons à une homogénéisation croissante des politiques d’éducation et de ses effets structurants et déterminants sur l’ensemble de l’organisation éducative. Les différentes contributions de cet ouvrage ont accordé une attention particulière aux enjeux du repérage, de la réorganisation, voire de la création de nouvelles pratiques de régulation dans la gestion de l’éducation. De fait, dans un contexte de changements multiples, l’ensemble des pratiques de pilotage s’est révélé en profonde transformation sur le plan de son organisation nationale et régionale ainsi qu’à celui de l’établissement scolaire. Nous sommes dans l’ordre d’une nouvelle gouvernance, avec ses régulations revues, où l’encadrement intermédiaire est confronté à une identité nouvelle avec ses pertes de repères d’hier tout en étant à la recherche de balises qui, pour l’instant, sont plus souvent qu’autrement en définition. Ces transformations puisent leurs sources dans de multiples facteurs qui peuvent se décliner suivant des arabesques composites façonnées par les orientations des politiques publiques valorisant l’impartition (subsidiarité), la politisation, la reddition de compte et la professionnalisation. Au sein de ce nouvel « ordre organisationnel », le travail des cadres de l’éducation est profondément transformé et invite à la consolidation et à un développement revu de leurs compétences. La politisation croissante des structures régionales et locales de l’éducation ainsi que la médiatisation accélérée des questions éducatives nécessitent de la part des cadres scolaires une maîtrise de plus en plus fine d’habiletés analytiques, réflexives et argumentatives. Le présent ouvrage constitue un éclairage sur la question.

Author: Martine Janner-Raimondi
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 638

View

Book Description
La prospérité actuelle des conseils d'élèves à l ‘école primaire nous invite à nous interroger sur le sens et les enjeux politiques et éthiques de telles pratiques. Ce travail se propose de cerner en quoi et à quelles conditions des conseils d'élèves de l'école primaire permettent de solliciter et d'exercer une attitude démocratique et éthique. A cette fin, nous avons procédé à l'observation et à l'analyse de plusieurs conseils dans les trois cycles du primaire. Dans un premier temps, nous avons cherché à comprendre le sens que pouvait recouvrir la diversité des structures observées. Dans un second, nous nous sommes attachés à repérer s'il apparaissait une spécificité fonctionnelle des conseils de chaque classe, grâce à l'analyse détaillée des interactions langagières croisée avec une approche comptable élaborée selon certains critères relatifs aux hypothèses émises. Dans un troisième temps, nous avons analysé les propos tenus par les acteurs eux-mêmes. Ce travail a notamment permis de repérer en quoi : - la dimension d'historicité est au cœur de la démocratie, –la disposition spatiale révèle une mise en scène des rapports politiques, - la situation de communication est à entendre comme lieu intersubjectif de l'échange constitutif de la construction de soi, - les modalités d'organisation du déroulement révèlent une participation des élèves au politique, - à quelles conditions le débat peut faciliter ou empêcher par les questions et l'attitude de l'enseignant, - les conseils peuvent faire vivre un pacte social et politique entre les élèves.

Author: Raymond Boudon
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : Community and school
Languages : fr
Pages : 316

View

Book Description
Jusqu'à la fin du XIXe siècle, la société était à l'écoute de l'école. Aujourd'hui, c'est à l'école que l'on demande d'être à l'écoute de la société. Sujet d'attentes conflictuelles et objet de réformes par trop arbitraires, l'institution scolaire est traversée de contradictions. Certains estiment qu'elle ne répond pas aux exigences du modèle de démocratie sociale des sociétés occidentales. D'autres soulignent que les contradictions entre les deux demandes sociales, égalitaire et élitaire, sont irréductibles. D'autres encore avancent que les changements éducatifs servent une logique de massification et non d'émancipation et d'égalité des chances. D'autres enfin interrogent les possibilités et les limites relatives des rôles sociaux et économiques de l'école. Alors que les erreurs des politiques publiques appliquées à réduire les inégalités par des réformes scolaires sont mises en lumière, l'efficacité des systèmes éducatifs au regard des problèmes de mobilité sociale, de croissance et d'innovation est à la fois analysée et questionnée. Les douze contributions qui composent cet ouvrage traitent de façon approfondie et transdisciplinaire ces questions fondamentales et tentent d'apporter des éléments de réponse. Partant des acquis empiriques et théoriques sur ces sujets, elles proposent des réflexions originales et ouvrent de nouvelles pistes de recherche.