Políticas de evaluación y acreditación en las universidades argentinas PDF Download

Author: Ariadna Guaglianone
Publisher: Teseo
ISBN: 9871867743
Category : Social Science
Languages : es
Pages : 209

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El trabajo aborda la comparación de los procesos y los resultados surgidos de las prácticas de evaluación institucional y de acreditación de las carreras de grado de ingeniería que se generaron en las universidades argentinas a partir de la sanción de la Ley de Educación Superior N° 24521, y del surgimiento de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Los interrogantes se vinculan con el contexto en el cual se desarrolló la evaluación y la acreditación de las carreras, las condiciones institucionales, las motivaciones para su puesta en práctica, su desarrollo y la participación de los actores. También indaga sobre los resultados obtenidos, el abordaje de las problemáticas expuestas en los informes, el contraste entre ambos procesos en relación con los proyectos de mejoras surgidos de las prácticas de evaluación y de acreditación y las consecuencias expresas que ellos ocasionaron en los ámbitos internos de las instituciones.

Author: Gvirtz, Silvina
Publisher: Ediciones Granica
ISBN: 9506417482
Category : Education
Languages : es
Pages : 352

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Este profundo, completo y sólido análisis de la historia y situación actual de aspectos salientes de la universidad argentina, escrito por reconocidos especialistas en cada uno de los temas abordados, incluye propuestas de mejora de la calidad educativa, de la distribución de los recursos y de las relaciones con el Estado. También, a través de artículos, entrevistas y estadísticas, invita al lector a participar de debates y posibles soluciones sobre los problemas más candentes de la universidad, como los sistemas de admisión, selección y evaluación de los alumnos, financiamiento, renovación de los currículos, accesibilidad de las capas sociales menos favorecidas, acreditación de grado y posgrado y políticas internas, entre otros.

Author: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Argentina)
Publisher:
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Category :
Languages : es
Pages : 0

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La evaluación institucional de las universidades constituye una práctica novedosa en Argentina; sin embargo, la evaluación institucional ha sido introducida en la agenda universitaria argentina hacia 1990; a partir de ese año se suscitaron una serie de debates y encuentros para debatir sobre el tema. En el año 1995 con la Ley de Educación Superior, se creó la CONEAU, (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), organismo descentralizado y autártico, que actúa como agencia encargada de la tarea de evaluación institucional de las universidades. Este folleto se estructura en tres partes: a) del marco general y los principios; b) de la evaluación institucional: etapas y procedimientos; c) de la evaluación externa: funciones y dimensiones.

Author: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463332742
Category : Education
Languages : en
Pages : 271

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Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación superior en España y América Latina? En esta obra de dos volúmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperación de experiencias institucionales y productos de investigación sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditación de la educación superior y de la gestión de la calidad de los programas educativos en la Región Iberoamericana.

Author: Ángela Corengia
Publisher: Teseo
ISBN: 9877230194
Category : Education
Languages : es
Pages : 516

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Con esta obra, la autora se propone pasar de las conjeturas a las evidencias empíricas del impacto de las políticas y los procesos de evaluación y acreditación de la calidad en las funciones universitarias (docencia, investigación, extensión y gestión) y en los actores institucionales. Mediante las profusas evidencias recolectadas, se pudo concluir que los procesos de evaluación institucional tienen un impacto más bien leve en las instituciones, apuntando que la ausencia de instrumentos de apoyo estatal a la mejora institucional limita el alcance de la política pública, así como la ausencia de “sanciones” en términos del marco legal vigente. Por el contrario, se concluye que el impacto a nivel de cambios fácticos —y no meramente enunciativos— es importante en los procesos de acreditación de carreras de grado de profesiones reguladas. En el caso de la acreditación de posgrados, se observa una resonancia menor, producto de las “estrategias adaptativas” que adoptan las instituciones para superar las evaluaciones críticas de los pares disciplinares. Finalmente, el análisis sobre las percepciones de los actores es muy sugerente, a partir de la aplicación de una propuesta analítica que las agrupa en un continuo que va desde la “adopción plena” a la “resistencia pasiva”, pasando por la “adopción pragmática”.

Author: Antonio Camou
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 360

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Author: Raquel San Martín
Publisher:
ISBN: 9789871716951
Category : Education, Higher
Languages : es
Pages : 258

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"La evaluación fue uno de los ejes más visibles en las agendas de reformas de los años 90 en la región, impulsadas por los organismos internacionales de crédito como medio para elevar la eficacia del sistema universitario y como exigencia para aspirar a apoyo financiero. En la Argentina, la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), hace casi dos décadas, fue el hito visible de ese proceso. En estos años, la evaluación de calidad universitaria se institucionalizó, superó los conflictos de sus inicios, atravesó cambios de signo político en el gobierno e instaló prácticas que hoy son casi de sentido común en las instituciones. Pero además fue, en este proceso, un laboratorio privilegiado para observar cómo se diseña, se implementa y se resignifica una política pública en un campo conflictivo casi por naturaleza como es la universidad." --Contratapa.

Author: G. Gregorutti
Publisher: Springer
ISBN: 1137479388
Category : Education
Languages : en
Pages : 262

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Using policy analysis and case study approaches, Private Universities in Latin America examines the significant amounts of research and innovation being made available from private universities in Latin America.

Author: Stamelos Georgios
Publisher: Studera Press
ISBN: 9385883275
Category : Education
Languages : en
Pages : 246

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The significant growth of number of students enrolled in tertiary education institutions in the recent past decades has caused an unprecedented expansion of higher education systems. The rapid and constant social, economic and technological mutations and international competition make the importance of qualitatively well-educated citizenry and labor forces very decisive. Globalization has developed a powerful impact on the development of higher education and imposes new challenges for the organization (standards, financing, regulations). Systems of higher education tend to detach from the national models and adopt a more "global" orientation. The implementation of quality assurance is one of the recent and most decisive transformations of higher education. Different higher education systems are trying to develop assessment tools (internal and external) to improve the quality of teaching, research and extension activities, and these are either based on experiences of selected countries or are extensively country specific. The quality assurance procedures that were often dependent on national directorial traditions have gradually tended to converge and led to a setup of common tools and standards. Countries under a centralized system tend to impose a uniform and general model while decentralized systems give greater freedom to universities to set up their own quality. International rankings of universities also contribute to impose a set of transnational standards and values, which is also being considered as indicative by the stakeholders. The present book tries to look at the quality assurance mechanism, international rankings and its impact in both absolute and comparative fashion in context of 11 countries from different parts of the world.

Author: Hans G. Schuetze
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 946091800X
Category : Education
Languages : en
Pages : 220

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Universities have never been static. Even so, it is fair to say they have experienced a most radical transformation in the past twenty years. During this period, the role and responsibility of the state generally have been broadly limited while allowing ‘market forces’--private ownership and control--more influence. But even where the state is still the main provider or funder, it relies increasingly on ‘market mechanisms’, for example contractual relations between state and institutions, competition among providers for resources, and external assessment of ‘outputs’ which means the results or impact of what universities do, in particular teaching and research. The new terminology speaks of price and competition, inputs and outputs, resources, cost and benefits, demand and supply, provider and customer, consumers and investors, quality control and accountability. Education, and post-secondary education especially are increasingly seen as matters for markets. Formal post-secondary education becomes a service, commercialized and traded across national borders. This volume on changing relationship between state and market, contains, besides an introductory analytic overview of the issues, accounts from different countries, regions, and thematic perspectives. Chapter authors describe and analyze government reforms and other developments that have directly or indirectly affected this relationship. Although the geographical focus is on North America, especially Mexico, South East Asia and Europe, the phenomenon is not limited to these regions and countries but worldwide.