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Author: Évariste Sanchez-Palencia Publisher: Ed. Universidad de Cantabria ISBN: 8417888586 Category : Mathematics Languages : es Pages : 483
Book Description
Las paradojas en la investigación y en el descubrimiento científico son bien conocidas: lo que se busca no se encuentra y lo que se encuentra no se buscaba. Sin embargo, imposible de planificar, difícil de gestionar y siempre mal evaluada, la investigación avanza. Se trata de un libro notablemente diferente, que se sitúa a caballo entre la divulgación científica, la historia de las ciencias y la epistemología: «una especie de visita a las ciencias a la luz de la dialéctica». El autor explora la naturaleza del conocimiento y de la investigación, a menudo, utilizando analogías que la hacen comprensible a un amplio rango de lectores. En el libro se muestra cómo los sistemas dinámicos y la dialéctica, en tanto que marcos matemático y filosófico, respectivamente, juegan un importante papel para la explicación de los fenómenos de evolución de causalidad múltiple (a veces contradictoria) y en general no instantánea. Con anécdotas, con notas históricas, mostrando cierta ingenuidad en sus preguntas y meditaciones, como hacen a menudo los científicos, y siempre con humor, el autor nos sumerge en un recorrido, en un paseo dialéctico por las ciencias. Con comparaciones en el mundo del teatro y de la ópera, nos sitúa en un escenario en el que somos actores, espectadores, autores y críticos a la vez. Pero la obra va más allá de un recorrido, ya que supone una revisión de la dialéctica en las ciencias, y una aportación innovadora donde el autor introduce un nuevo principio de la dialéctica.
Author: Évariste Sanchez-Palencia Publisher: Ed. Universidad de Cantabria ISBN: 8417888586 Category : Mathematics Languages : es Pages : 483
Book Description
Las paradojas en la investigación y en el descubrimiento científico son bien conocidas: lo que se busca no se encuentra y lo que se encuentra no se buscaba. Sin embargo, imposible de planificar, difícil de gestionar y siempre mal evaluada, la investigación avanza. Se trata de un libro notablemente diferente, que se sitúa a caballo entre la divulgación científica, la historia de las ciencias y la epistemología: «una especie de visita a las ciencias a la luz de la dialéctica». El autor explora la naturaleza del conocimiento y de la investigación, a menudo, utilizando analogías que la hacen comprensible a un amplio rango de lectores. En el libro se muestra cómo los sistemas dinámicos y la dialéctica, en tanto que marcos matemático y filosófico, respectivamente, juegan un importante papel para la explicación de los fenómenos de evolución de causalidad múltiple (a veces contradictoria) y en general no instantánea. Con anécdotas, con notas históricas, mostrando cierta ingenuidad en sus preguntas y meditaciones, como hacen a menudo los científicos, y siempre con humor, el autor nos sumerge en un recorrido, en un paseo dialéctico por las ciencias. Con comparaciones en el mundo del teatro y de la ópera, nos sitúa en un escenario en el que somos actores, espectadores, autores y críticos a la vez. Pero la obra va más allá de un recorrido, ya que supone una revisión de la dialéctica en las ciencias, y una aportación innovadora donde el autor introduce un nuevo principio de la dialéctica.
Author: Reza K. Haghi Publisher: CRC Press ISBN: 1351389645 Category : Science Languages : en Pages : 445
Book Description
This volume brings together innovative research, new concepts, and novel developments in the application of new tools for chemical engineers. It presents significant research, reporting on new methodologies and important applications in the field of chemical engineering. Highlighting theoretical foundations, real-world cases, and future directions, this book covers selected topics in a variety of areas, including: chemoinformatics and computational chemistry advanced dielectric materials nanotechniques polymer composites It also presents several advanced case studies. The topics discussed in this volume will be valuable for researchers, practitioners, professionals, and students of chemistry material and chemical engineering.
Author: Shaun Gallagher Publisher: Routledge ISBN: 1136458166 Category : Philosophy Languages : en Pages : 279
Book Description
The Phenomenological Mind is the first book to properly introduce fundamental questions about the mind from the perspective of phenomenology. Key questions and topics covered include: • what is phenomenology? • naturalizing phenomenology and the cognitive sciences • phenomenology and consciousness • consciousness and self-consciousness • time and consciousness • intentionality • the embodied mind • action • knowledge of other minds • situated and extended minds • phenomenology and personal identity. This second edition includes a new preface, and revised and improved chapters. Also included are helpful features such as chapter summaries, guides to further reading, and a glossary, making The Phenomenological Mind an ideal introduction to key concepts in phenomenology, cognitive science and philosophy of mind.
Author: Eduardo Mortimer Publisher: McGraw-Hill Education (UK) ISBN: 033522654X Category : Social Science Languages : en Pages : 160
Book Description
This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms *provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK. *demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers. *offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk. *expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts. This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research.
Author: Évariste Sanchez-Palencia
Author: Évariste Sanchez-Palencia
Author: Reza K. Haghi
Author: Santiago Ramírez Castañeda
Author: Academia de Ciencias de Cuba. Departamento de Filosofia
Author: 
Author: Arkadi D Ursul
Author: Joaquín de Entrambasaguas
Author: 
Author: Shaun Gallagher
Author: Eduardo Mortimer