Author: United States Commission on Civil RightsPublisher:
ISBN:
Category : Education, Bilingual
Languages : en
Pages : 300
Book Description
Better chance to learn : bilingual bicultural education
Author: United States Commission on Civil RightsPublisher:
ISBN:
Category : Education, Bilingual
Languages : en
Pages : 300
Book Description
Supplement to the Handbook of Middle American Indians, Volume 6
Author: John D. MonaghanPublisher: University of Texas Press
ISBN: 0292708815
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 351
Book Description
In this Ethnology supplement, anthropologists who have carried out long-term fieldwork among indigenous people review the ethnographic literature in the various regions of Middle America and discuss the theoretical and methodological orientations that have framed the work of scholars over the last several decades. They examine how research agendas have developed in relationship to broader interests in the field and the ways in which the anthropology of the region has responded to the sociopolitical and economic policies of Mexico and Guatemala. Most importantly, they focus on the changing conditions of life of the indigenous peoples of Mesoamerica. This volume offers a comprehensive picture of both the indigenous populations and developments in the anthropology of the region over the last thirty years.
Materials for Bilingual Bicultural Programs
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Audio-visual materials
Languages : en
Pages : 218
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Soy Bilingüe
Author: Sharon CroninPublisher:
ISBN: 9780972880008
Category : Bilingualism in children
Languages : en
Pages : 170
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Caminos
Author: Studies in Latin American Popular Culture
Author: Bibliographic Guide to Latin American Studies 1996
Author: G K HALLPublisher: Macmillan Reference USA
ISBN: 9780783817644
Category : History
Languages : en
Pages : 1086
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Anthropos
Author: Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia
Author: Diego Pascual y CaboPublisher: Routledge
ISBN: 0429812736
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 314
Book Description
Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia reúne diversas perspectivas sobre el estudio del español como lengua de herencia en el contexto de los Estados Unidos. El volumen presenta una amplia gama de enfoques lingüísticos, modelos pedagógicos e innovaciones programáticas. Dirigido a investigadores noveles y experimentados, al igual que a estudiantes y profesionales de la enseñanza, es un volumen ideal para aquellas personas que desean actualizar sus conocimientos del campo y obtener una perspectiva panorámica sobre la investigación y la enseñanza del español como lengua de herencia. Características principales: temas que incluyen, entre otros, la fonología/la fonética, la morfosintaxis, la pragmática, la enseñanza mediante el enfoque por tareas, la literacidad múltiple, el translenguar, los programas de community college, el español para fines específicos y la investigación-acción; contenidos teóricos, empíricos y pragmáticos relevantes para la enseñanza del español como lengua de herencia; descripciones y ejemplos que facilitan la adquisición de conocimientos sobre la materia; diferentes secciones que permiten la flexibilidad en cuanto al orden de lectura del volumen; preguntas de reflexión al final de cada capítulo para facilitar la comprensión de los temas presentados. Escrito de manera clara y accesible, Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia es un recurso indispensable para cursos de grado y posgrado en español sobre el español como lengua de herencia. Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia brings together a number of diverse scholarly voices and perspectives on the study of Spanish as a heritage language with a focus on the United States context. The volume presents a comprehensive view of this growing and dynamic field with the latest on linguistic approaches, pedagogical models, and programmatic innovations. Directed to beginning and seasoned researchers as well as to students and practitioners who wish to update their knowledge of the field and gain a fresh perspective on different approaches to researching and teaching Spanish heritage bilinguals. Written in Spanish for a wider audience in the Spanish-speaking world and for the teaching of undergraduate and graduate courses in Spanish. Key features: A broad range of topics including phonology/phonetics, morphosyntax, pragmatics, task-based language teaching, multiliteracy, translanguaging, community college programs, Spanish for specific purposes and action research among others; Clear overviews of theoretical, empirical and pragmatic issues relevant to the teaching of Spanish as a heritage language; Every chapter builds on specific core questions central to current understandings of research and practice; Concise descriptions and examples throughout provide readers with the tools they need to understand the subject matter; Organized into three sections that allows for flexibility regarding reading order; A section of reflection questions at the end of each chapter to help readers gain a deeper understanding of the issues at stake. Written in clear and accessible Spanish, Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia is a critical resource for those interested in understanding Spanish heritage speakers’ multifaceted linguistic experience in tandem with providing a meaningful educational experience that supports their personal, professional, and learning goals.
In tlahtoli, in ohtli
Author: Natalio HernándezPublisher: Plaza y Valdes
ISBN:
Category : Literary Criticism
Languages : en
Pages : 212
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In tlahtoli, in ohtli. La palabra el camino: Memoria y destino de los pueblos indiacute;genas, contiene muchas facetas del pensamiento de Natalio Hernaacute;ndez. Ayudaraacute; ala lector a entender por queacute; en gran parte de su largo camino, en gran parte de su trayectoria, su palabra ha sido tambieacute;n un llamado, una invitacioacute;n, una poderosa voz que ha convocado a todos los escritores indiacute;genas de Meacute;xico a todos los escritores indiacute;genas de Ameacute;rica. Esta capacidad de reunir a sus hermanos a sus compantilde;eros de viaje en muchas lenguas y en muchas regiones tambieacute;n el destino que fecunda su camino y enaltece su palabra. Carlos Montemayor. el libro de Natalio Hernaacute;ndez no se reduce a relatar criacute;ticamente la historia reciente de la educacioacute;n indiacute;gena en el paiacute;s. Esto lo realiza, lo hace magistralmente: documenta una etapa fundamental en el proceso educativo del paiacute;s que ha sido insuficientemente difundida. Lo interesante es que el Profesor Natalio nos ofrece una propuesta para la continuacioacute;n de esta historia hacia el futuro: nos plantea la necesidad de una nueva ruptura, fruto tanto de la diferente situacioacute;n del paiacute;s de los indiacute;genas, como del anaacute;lisis criacute;tico del desarrollo reciente de la educacioacute;n indiacute;gena en el paiacute;s. Silvia schmelkes Corresponde al la poblacioacute;n no indiacute;gena prestar oiacute;dos a la nueva palabra de los pueblos originarios. Soacute;lo dialogando con eacute;stos- y no ya intermediarios o manipuladores- podraacute;n alcanzarse las tantas veces buscadas respuestas. Los indiacute;genas lo saben. Uno de ellos, de estirpe naacute;huatl, Natalio Hernaacute;ndez, maestro normalista de profesioacute;n y funcionario puacute;blico que se mantiene atento a las demandas de su pueblo, ha expresado bellamente en un poema la idea que aquiacute; estamos considerando : corresponde al hombre indiacute;gena ser duentilde;o de su destino. Miguel Leoacute;n - Portilla.