Modèles linguistiques, discours et compréhension en situation didactique PDF Download
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Author: Maria de Fátima Carvalho Lopes Publisher: Peter Lang Group Ag, International Academic Publishers ISBN: Category : Education Languages : fr Pages : 408
Book Description
Comment le nombre limité de signes qui constitue une langue naturelle peut-il servir à communiquer des messages en nombre infini et à assurer l'intercompréhension? Les concepts de signe et de discours analysés dans cet ouvrage, et l'illustration des options théoriques par l'étude de processus de compréhension du discours didactique, sont l'amorce d'une réponse. Dans ce sens, une attention particulière est accordée à l'approche systémique du discours, compatible avec une conception constructiviste de l'acquisition de la fonction sémiotique et un modèle énonciatif de l'activité langagière. On essaie d'y faire découvrir à un large public concerné, des chercheurs en psycholinguistique et en linguistique aux responsables des programmes scolaires, un travail sur l'activité communicationnelle, sur son ancrage dans le réel de l'expérience conceptualisée et de l'interaction sociale.
Author: Maria de Fátima Carvalho Lopes Publisher: Peter Lang Group Ag, International Academic Publishers ISBN: Category : Education Languages : fr Pages : 408
Book Description
Comment le nombre limité de signes qui constitue une langue naturelle peut-il servir à communiquer des messages en nombre infini et à assurer l'intercompréhension? Les concepts de signe et de discours analysés dans cet ouvrage, et l'illustration des options théoriques par l'étude de processus de compréhension du discours didactique, sont l'amorce d'une réponse. Dans ce sens, une attention particulière est accordée à l'approche systémique du discours, compatible avec une conception constructiviste de l'acquisition de la fonction sémiotique et un modèle énonciatif de l'activité langagière. On essaie d'y faire découvrir à un large public concerné, des chercheurs en psycholinguistique et en linguistique aux responsables des programmes scolaires, un travail sur l'activité communicationnelle, sur son ancrage dans le réel de l'expérience conceptualisée et de l'interaction sociale.
Author: Britta Hufeisen Publisher: Council of Europe ISBN: 9789287151438 Category : Multilingualism Languages : en Pages : 192
Book Description
Afin de parvenir à une meilleure entente entre pays voisins, maîtriser une autre langue que sa langue maternelle serait souhaitable Selon ces recommandations, le Conseil de l'Europe et l'Union européenne présentent ici un projet sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans le contexte scolaire. Il a pour objectif de développer, dans le cadre du concept de plurilinguisme, les bases générales de méthodologie de langue tertiaire en les illustrant d'exemples, sur le modèle de la séquence linguistique "l'allemand après l'anglais ". Les organisateurs du projet, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et le Goethe Institut Inter Nations, coopèrent à cet égard, en collaboration avec des institutions régionales actives dans le domaine de l'enseignement de langues étrangères.
Author: Gilles Gagné Publisher: De Boeck ISBN: Category : Language and languages Languages : fr Pages : 324
Book Description
Le présent ouvrage comprend quatre parties: Diversité de la notion de langue maternelle, recherches et pratiques d'enseignement, didactique de l'écrit, l'imprimé et l'informatique comme outils d'enseignement.
Author: Marie-Françoise Narcy-Combes Publisher: Multilingual Matters ISBN: 1788922999 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 209
Book Description
The majority of people around the world live in multilingual societies, and so it follows that plurilingualism should be considered normal. This book proposes a flexible and adaptive framework for designing and implementing language learning environments and tasks, which will be useful for practitioners working in classrooms where many languages are already spoken. The authors begin by presenting a state-of-the-art review of current research on language learning, language teaching and multilingual language acquisition. This is followed by a qualitative review of 37 multilingual research projects, which are treated as case studies to inform the practical guidance that constitutes the remainder of the book. The information and practical framework contained within this book will be of interest to researchers, teachers and teacher educators.
Book Description
"Le colloque international 2000 ans de Rire. Permanence et modernité qui s'est tenu en juin juillet 2000 à l'initiative commune de Corhum et du Grelis-Laseldi et qui a réuni à l'Université de Franche-Comté à Besançon une cinquantaine de chercheurs de différentes nationalités, relève le défi d'un bilan en "humorologie". Visant à "dresser un état des recherches en fin de millénaire" il ne réalise évidemment pas un parcours exhaustif, mais propose des repères sur le mode de la rétrospective, de la prospective, du défilement panoramique ou de l'" arrêt sur image". Dans une perspective pluridisciplinaire, le champ des lettres reçoit souvent l'éclairage des sciences du langage et des sciences sociales. Les trente-neuf contributions réunies dans ce volume d'actes abordent les phénomènes du rire, du comique, de l'humour à partir de corpus très variés (traditions populaires, dessins, histoires drôles, théâtre, nouvelles, romans, cinéma, chansons, sketches...). Elles sont regroupées en quatre sous-ensembles (Culture et société/Littérature/Langue et discours/Actualités du rire) correspondant à des dominantes disciplinaires et/ou à des objets de recherche. Le volume s'attache à la fois à la singularité du rire selon les communautés, les époques, les genres, et à ce qui fonde l'universalité de ce phénomène complexe à la charnière du naturel et du culturel. Il convie à une réflexion de portée sémiotique sur les processus de compréhension et d'interprétation, en privilégiant les données culturelles et les rapports sociaux observés à travers la médiation des formes et des interactions."
Author: Maria de Fátima Carvalho Lopes
Author: Maria de Fátima Carvalho Lopes
Author: Britta Hufeisen
Author: Gilles Gagné
Author: Documentation Centre for Education in Europe
Author: Council of Europe
Author: 
Author: Marie-Françoise Narcy-Combes
Author: Gilles Gagné
Author: Mongi Madini
Author: