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Author: Sophie DUPREY Publisher: ACCÈS Éditions ISBN: 2909295605 Category : Education Languages : fr Pages : 22
Book Description
Les guides pédagogiques Vers les maths proposent une progression structurée pour aller vers les mathématiques à l’école maternelle. Cet ouvrage propose une progression sur l’année de PS organisée en 5 périodes dans les domaines du nombre et des quantités, des formes et des grandeurs, de l’espace et du temps.
Author: Sophie DUPREY Publisher: ACCÈS Éditions ISBN: 2909295605 Category : Education Languages : fr Pages : 22
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Les guides pédagogiques Vers les maths proposent une progression structurée pour aller vers les mathématiques à l’école maternelle. Cet ouvrage propose une progression sur l’année de PS organisée en 5 périodes dans les domaines du nombre et des quantités, des formes et des grandeurs, de l’espace et du temps.
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Ce guide clarifie les notions mathématiques abordées vers 5-6 ans et les structure en objectifs (numérique, espace, logique, signes). Dans la seconde partie, chaque objectif est abordé en trois volets successifs : une introduction théorique dans laquelle les concepts sont rappelés et les lignes méthodologiques esquissées, un tableau qui présente parallèlement les exercices-jeux, leurs objectifs précis, les pistes d'exploitation, et enfin une présentation détaillée des pistes d'exploitation
Book Description
Jamais les premiers apprentissages numériques n'ont fait l'objet d'autant de recherches scientifiques. Le savoir dans ce domaine évolue vite : travaux sur le rôle de la langue d'apprentissage (suivant que les enfants sont anglophones ou francophones), recherches sur les difficultés durables en mathématiques, etc. En s'appuyant sur les résultats les plus récents, ce livre a trois ambitions : présenter les conditions de la réussite à l'école maternelle ; comment favoriser la compréhension des nombres et le progrès vers le calcul ? aider les parents et les enseignants à prévenir l'échec en mathématiques ; permettre aux enseignants et aux formateurs de se situer face à une pluralité de propositions pédagogiques. Depuis longtemps, les pédagogues s'élèvent contre l'idée qu'il y aurait des enfants doués en mathématiques et d'autres qui ne le seraient pas. Et pourtant cette idée persiste dans l'opinion. La raison de cette discordance nous est révélée par les recherches sur les difficultés durables en mathématiques chez les enfants de 8 à 12 ans dont les procédures de calcul sont très déficientes : ces enfants ont mal compris ce qu'on leur enseignait quand ils étaient tout petits à l'école maternelle ; ils ont mal compris le comptage des objets. L'explication de leur échec en mathématiques remonte donc si loin dans leur passé scolaire que certains sont tentés de le faire remonter plus loin encore, jusqu'aux gènes... Mais au lieu de décréter que ces enfants sont peu doués pour les mathématiques, considérons plutôt qu'ils n'ont pas réussi leur première rencontre avec les nombres et essayons d'aménager autrement cette première rencontre.
Author: Sophie DUPREY
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