Manual. Programas de educación ambiental (MF0806_3). Certificados de profesionalidad. Interpretación y educación ambiental (SEAG0109) PDF Download

Author: AAVV
Publisher: EDITORIAL CEP
ISBN: 8418160373
Category : Nature
Languages : es
Pages : 179

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Programas de educación ambiental (MF0806_3) es uno de los módulos formativos perteneciente al Certificado de Profesionalidad INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (Real Decreto 720/2011). Este manual incluye un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo.

Author: AAVV
Publisher: EDITORIAL CEP
ISBN: 8418160365
Category : Science
Languages : es
Pages : 217

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Actividades humanas y problemática ambiental (MF0805_3) es uno de los módulos formativos perteneciente al Certificado de Profesionalidad INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (Real Decreto 720/2011). Este manual incluye un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo.

Author: Sergio Jesús López del Pino y Sonia Martín Calderón
Publisher: EDITORIAL CEP
ISBN: 8468185094
Category :
Languages : es
Pages : 71

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Documentación y difusión de información ambiental (UF0734) es una de las Unidades Formativas del módulo "Estructura y dinámica del medio ambiente (MF0804_3)". Este módulo está incluido en el Certificado de Profesionalidad "Interpretación y educación ambiental (SEAG0109)", publicado en el Real Decreto 720/2011. Este manual sigue fielmente el índice de contenidos publicado en el Real Decreto que lo regula. Se trata de un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico que resultará de gran utilidad para la impartición de los cursos organizados por el centro acreditado. Los contenidos se han desarrollado siguiendo esta estructura: • Ficha técnica • Objetivos generales y específicos • Desarrollo teórico • Ejercicios prácticos con soluciones • Resumen por tema • Glosario • Bibliografía

Author: Pilar González Molina
Publisher: TUTOR FORMACIÓN
ISBN: 841794365X
Category : Nature
Languages : es
Pages : 104

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Este Manual es el más adecuado para impartir la UF0740 "Ejecución de programas y actividades de educación ambiental. UF0740" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: Reconocer las técnicas de documentación, difusión y seguimiento de las acciones y actividades de educación ambiental. - Aplicar las técnicas de recopilación, sistematización, archivo y actualización de información ambiental. - Identificar y describir los diferentes recursos y materiales existentes para la información ambiental: folletos, carteles, fotografía, medios informáticos y otros. - Seleccionar los medios de comunicación para los programas ambientales. - Relacionar el uso de los materiales didáctico-divulgativos con el tipo de acción y actividad. - Recopilar técnicas para el seguimiento y evaluación de los programas y acciones de educación ambiental. - Distinguir el material de seguimiento y/o evaluación (cuestionarios verbales y escritos, técnicas proyectivas, la observación directa e indirecta, debates, collage, murales, juegos, representaciones críticas) que se emplea en la educación ambiental. - En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de realización de una actividad ambiental determinada: – Recopilar los datos necesarios para realizar la actividad – Seleccionar los recursos y materiales necesarios para realizar la difusión de la información y elaborarla. – Exponer la información elaborada. Índice: IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 6 1. Presentación. 7 2. Características de las actividades de educación ambiental. 9 2.1. Coherencia con los objetivos de la educación ambiental. 9 2.2. Multidisciplinar y transversal. 11 2.3. Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental. 12 2.4. Adaptada a la problemática específica y a las personas destinatarias. 14 3. Principios de las actividades de educación ambiental. 16 3.1. Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros). 17 3.2. Accesibilidad (personas con discapacidad física o psíquica). 18 3.3. Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible. 20 4. Tipología de actividades de educación ambiental. 25 4.1. Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros). 27 4.2. Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros). 30 4.3. A corto o largo plazo. 34 5. Participación. 36 5.1. El voluntariado ambiental puntual o estable. 37 6. Resumen. 40 7. Autoevaluación. 41 APLICACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 43 1. Presentación. 44 2. Plan, programa y proyecto. 46 3. Recopilación de documentación inicial. 49 4. Justificación del programa de educación ambiental. 51 4.1. Evaluación de la realidad. 51 4.2. Necesidad de actuación. 52 4.3. Punto de partida. 53 4.4. Finalidad. 54 4.5. Marco teórico y legislativo. 55 5. Elementos del programa. 58 5.1. Objetivos. 58 5.2. Contenidos (planificación y desarrollo) . 59 5.3. Metodología. 60 5.4. Actividades. 61 5.5. Temporalización. 64 5.6. Recursos. 65 6. Difusión del programa. 67 6.1. Proceso. 67 6.2. Técnicas. 69 6.3. Evaluación. 70 7. Presupuesto. 71 8. Memoria final. 72 9. Resumen. 73 10. Autoevaluación. 74 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 76 1. Presentación. 77 2. Finalidad de la evaluación. 78 3. Características de la evaluación. 80 3.1. Directa. 82 3.2. Indirecta. 82 3.3. Interna. 82 3.4. Externa. 83 4. Evaluación del proceso. 84 4.1. Antes de la actividad. 84 4.2. Durante la actividad. 85 4.3. Después de la actividad. 86 5. Instrumentos de evaluación: hojas de registros, escalas de calificación y cuestionarios, entre varios. 87 6. Procesado de datos, análisis y modificaciones (puntos a reforzar, y descartar). 90 7. Informes de seguimiento y evaluación. 93 8. Resumen. 95 9. Autoevaluación. 96 Examen final 97 Glosario 99 Bibliografía 101

Author: Qammer H. Abbasi
Publisher: Institution of Engineering and Technology
ISBN: 1839530979
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 409

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Transforming the way we live, work, and engage with our environment, 5G and beyond technologies will provide much higher bandwidth and connectivity to billions of devices. This brings enormous opportunities but of course the widespread deployment of these technologies faces challenges, including the need for reliable connectivity, a diverse range of bandwidths, dynamic spectrum sharing, channel modelling and wave propagation for ultra-dense wireless networks, as well as price pressures. The choice of an antenna system will also be a critical component of all node end devices and will present several design challenges such as size, purpose, shape and placement. In this edited book, the authors bring new approaches for exploiting challenging propagation channels and the development of efficient, cost-effective, scalable, and reliable antenna systems and solutions, as well as future perspectives. The book is aimed at a wide audience of industry and academic researchers, scientists and engineers as well as advanced students in the field of antennas, ICTs, signal processing and electromagnetics. It will also be useful to network and system designers, developers and manufacturers. Stakeholders, government regulators, policy makers and standards bodies can use the information provided here to better understand the effects of the technology on the market and future developments for 5G and beyond systems and networks.

Author: Wendy Harcourt
Publisher: Zed Books Ltd.
ISBN: 178360090X
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 368

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Destined to transform its field, this volume features some of the most exciting feminist scholars and activists working within feminist political ecology, including Giovanna Di Chiro, Dianne Rocheleau, Catherine Walsh and Christa Wichterich. Offering a collective critique of the ‘green economy’, it features the latest analyses of the post-Rio+20 debates alongside a nuanced reading of the impact of the current ecological and economic crises on women as well as their communities and ecologies. This new, politically timely and engaging text puts feminist political ecology back on the map.

Author: Alessandro Parisi
Publisher: Packt Publishing Ltd
ISBN: 1789805171
Category : Computers
Languages : en
Pages : 331

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Build smart cybersecurity systems with the power of machine learning and deep learning to protect your corporate assets Key FeaturesIdentify and predict security threats using artificial intelligenceDevelop intelligent systems that can detect unusual and suspicious patterns and attacksLearn how to test the effectiveness of your AI cybersecurity algorithms and toolsBook Description Today's organizations spend billions of dollars globally on cybersecurity. Artificial intelligence has emerged as a great solution for building smarter and safer security systems that allow you to predict and detect suspicious network activity, such as phishing or unauthorized intrusions. This cybersecurity book presents and demonstrates popular and successful AI approaches and models that you can adapt to detect potential attacks and protect your corporate systems. You'll learn about the role of machine learning and neural networks, as well as deep learning in cybersecurity, and you'll also learn how you can infuse AI capabilities into building smart defensive mechanisms. As you advance, you'll be able to apply these strategies across a variety of applications, including spam filters, network intrusion detection, botnet detection, and secure authentication. By the end of this book, you'll be ready to develop intelligent systems that can detect unusual and suspicious patterns and attacks, thereby developing strong network security defenses using AI. What you will learnDetect email threats such as spamming and phishing using AICategorize APT, zero-days, and polymorphic malware samplesOvercome antivirus limits in threat detectionPredict network intrusions and detect anomalies with machine learningVerify the strength of biometric authentication procedures with deep learningEvaluate cybersecurity strategies and learn how you can improve themWho this book is for If you’re a cybersecurity professional or ethical hacker who wants to build intelligent systems using the power of machine learning and AI, you’ll find this book useful. Familiarity with cybersecurity concepts and knowledge of Python programming is essential to get the most out of this book.

Author: Pilar González Molina
Publisher: TUTOR FORMACIÓN
ISBN: 8417943420
Category : Nature
Languages : es
Pages : 116

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Este Manual es el más adecuado para impartir la UF0738 "Educación ambiental y ámbitos de aplicación" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: - Definir los conceptos básicos de la educación ambiental establecidos en documentos internacionales, nacionales y regionales. - Identificar las técnicas de comunicación, de animación sociocultural y dinámica de grupos. Índice: IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 6 1. Presentación. 7 2. Educación ambiental formal. 9 2.1. Definición y objetivos. 10 2.2. Retos actuales y finalidad de la EA formal. 11 2.3. Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros). 12 2.4. Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros). 16 2.5. La educación ambiental formal en el Sistema Educativo. 17 3. Educación ambiental no formal. 18 3.1. Definición y objetivos. 18 3.2. Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal. 19 3.3. Metodología de la educación ambiental no formal. 20 3.4. Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros). 20 3.5. Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros). 23 3.6. Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros). 24 4. Funciones y principios básicos de la educación ambiental. 27 5. Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo sostenible. 28 5.1. La primera etapa: Educación para el ambiente. 28 5.2. La segunda etapa: Educación en el ambiente. 30 5.3. La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible. 31 6. Libro Blanco de la educación ambiental en España. 35 7. Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental. 37 8. El aprendizaje según la etapa evolutiva de la persona destinataria. 38 9. Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes, áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros. 42 9.1. Centros de Visitantes. 43 9.2. Áreas Recreativas. 45 9.3. Senderos. 46 9.4. Museos. 47 10. Resumen. 48 11. Autoevaluación. 50 COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 52 1. Presentación. 53 2. Proceso de comunicación y sus elementos. 55 3. Formas de comunicación. 58 3.1. Comunicación verbal. 58 3.2. Lenguaje escrito. 59 3.3. Comunicación no verbal. 60 4. Cómo hablar en público. 62 4.1. Exposición oral. 64 4.2. Recursos del orador. 65 4.3. Estructura de una sesión informativa. 66 5. Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación. 68 6. Características de los interlocutores: comunicación asertiva. 70 7. Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos. 72 8. Medios didácticos audiovisuales. 73 8.1. Usos y características. 75 8.2. Diseño de presentaciones multimedia. 76 9. Canales de comunicación y participación como carteles, folletos y trípticos. 79 10. Campañas de información, comunicación y sensibilización. 83 10.1. Características y objetivos. 83 10.2. Metodologías de desarrollo. 85 11. Resumen. 86 12. Autoevaluación. 87 APLICACIÓN DE TÉCNICAS EN ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 89 1. Presentación. 90 2. Objetivos y características de la animación. 92 3. Tipologías de la animación 95 3.1. Sociocultural. 95 3.2. De ocio o tiempo libre. 98 3.3. Turística. 100 3.4. Deportiva. 101 4. Técnicas de dinámicas de grupo. 104 4.1. Tipos y características. 105 4.2. Relación tamaño grupo-comunicación. 107 4.3. Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redondas y estudio de casos, entre otras). 108 5. Dinamización y control de las actuaciones de los miembros del grupo. 110 6. Resumen. 111 7. Autoevaluación. 112 Examen final 114

Author: Eduardo Mortimer
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
ISBN: 033522654X
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 160

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Book Description
This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms *provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK. *demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers. *offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk. *expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts. This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research.

Author: Jonathan Reuvid
Publisher: Legend Press
ISBN: 1787198901
Category : Computers
Languages : en
Pages : 304

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Book Description
The first edition, published November 2016, was targeted at the directors and senior managers of SMEs and larger organisations that have not yet paid sufficient attention to cybersecurity and possibly did not appreciate the scale or severity of permanent risk to their businesses. The book was an important wake-up call and primer and proved a significant success, including wide global reach and diverse additional use of the chapter content through media outlets. The new edition, targeted at a similar readership, will provide more detailed information about the cybersecurity environment and specific threats. It will offer advice on the resources available to build defences and the selection of tools and managed services to achieve enhanced security at acceptable cost. A content sharing partnership has been agreed with major technology provider Alien Vault and the 2017 edition will be a larger book of approximately 250 pages.