Author: Maritza Lamboy HernándezPublisher:
ISBN:
Category : Academic achievement
Languages : es
Pages : 306
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Los estilos de aprendizaje, de los estudiantes de alto rendimiento académico y los de rendimiento académico moderado en química, de las academias adventistas de Puerto Rico, según el género de éstos y los estilos de aprendizaje más efectivos, que perciben los profesionales que enseñan esta rama de la ciencia
Author: Maritza Lamboy HernándezPublisher:
ISBN:
Category : Academic achievement
Languages : es
Pages : 306
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Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la EAP de Administración de la Universidad Peruana Unión, 2014
Author: Silvia Mabel Cachay SalcedoPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de administración de la Universidad Peruana Unión. Los estudios refieren que los conocimientos sobre los estilos de aprendizaje permiten que los profesores adecuen su pedagogía a las necesidades intelectuales, afectivas y sociales de sus estudiantes, mejorando, en efecto, el autodiagnóstico, control y regulación del proceso de aprendizaje del alumno. Desde el punto de vista del alumno y del punto de vista del profesor, el conocimiento sobre los estilos de aprendizaje resulta sumamente atractivo y atrayente, porque ofrece grandes ventajas y posibilidades de actuación al proceso de aprendizaje más efectivo. Para medir los estilos de aprendizaje se aplicó el Cuestionario Honey, Alonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA, a una muestra de 146 estudiantes, encontrándose que existe dependencia entre las cuatro dimensiones de la variable predictora, y las siete dimensiones de la variable criterio. Se encontró una correlación positiva y significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico.
Relación entre el estilo de aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes del grado 902 de la Institución Educativa Técnica Sumapaz de Melgar
Author: Germán GuayaraPublisher:
ISBN: 9783668783195
Category :
Languages : es
Pages : 20
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Redacción Científica del año 2016 en eltema Psicología - Psicología del aprendizaje, investigación de la inteligencia, Nota: -, Universidad de los Andes (Colombia), Idioma: Español, Resumen: La complejidad del rendimiento académico inicia desde su conceptualización, en ocasiones se le denomina como aptitud escolar, desempeño académico o rendimiento escolar, pero generalmente las diferencias de concepto sólo se explican por cuestiones semánticas ya que se utilizan como sinónimos, pero tengamos en cuenta la definición de Pizarro (1985), la cual refiere al rendimiento académico como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. Para el caso del presente trabajo, se entiende como rendimiento académico o desempeño académico al resultado del proceso de formación de un estudiante, teniendo en cuenta los criterios establecidos en el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE). Para el caso de la Institución Educativa Técnica Sumapaz, y según el acuerdo 001 del 30 de noviembre de 2009 y modificado el año 2014; un estudiante de la I.E.T. Sumapaz es evaluado en tres dimensiones, Cognitiva (60 %), Personal (20%) y Social (20%). Con base en las variables definidas anteriormente, se plantea la siguiente hipótesis: Los estilos de aprendizaje se relacionan con el rendimiento académico de la asignatura de Biología en los estudiantes del grado 902 de la Institución Educativa Técnica Sumapaz de Melgar.
Los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples
Author: Cesar Augusto Ahumada AbantoPublisher:
ISBN: 9783848456260
Category :
Languages : es
Pages : 160
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Estilos de Aprendizaje y su Relación con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Primer Año de la Universidad Peruana Unión, Filial Juliaca
Author: Rafael Calla MercadoPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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Los estilos de aprendizaje se describen como un conjunto de rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, los cuales sirven de indicadores relativamente estables, expresados en como los individuos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje: estos factores influyen en el rendimiento académico. El objetivo de este trabajo fue determinar la correlación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico obtenido por los alumnos del primer año de la Universidad Peruana Unión Filial Juliaca.
Estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los y las estudiantes de la Institución Educativa Carlota Sánchez de la ciudad de Pereira
Author: María Yeime Meza VillaPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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La presente investigación parte de la siguiente pregunta problema ¿Cómo inciden los estilos de aprendizaje visual auditivo y kinestesico en el rendimiento académico en las asignaturas de matemáticas y lenguaje en los y las estudiantes de grado cuarto A de la institución educativa Carlota Sánchez de la ciudad de Pereira? Su objetivo general por lo tanto será determinar como prevalecen dichos estilos en el rendimiento académico en las asignaturas de lenguaje y matemáticas. El marco teórico que sustenta la investigación se apoya en autores como Rita Duna, Kenneth Dunn Y Gary E Price quienes aportan a la investigación diferentes conceptos de los estilos de aprendizaje. También cuenta con la clasificación de los estilos de aprendizaje según cabrera albert Juan Silvio quien retoma diferentes autores y la clasificación de los estilos de aprendizaje según Reid citado por Velasco Yánez. A su vez se trabajaron Diferentes definiciones de rendimiento académico según Pizarro, Himmel, Novaez, Y Requeña Citados Por Reyes tejada y por ultimo la definición de evaluación tomada del decreto 230 de 2002 del ministerio de educación nacional MEN. El diseño metodológico de esta investigación es de tipo cuantitativo ya que busca medir y analizar desde la estadística las variables en estudio su alcance es descriptivo relacional porque inicialmente describe cada variable a partir de los datos encontrados y posteriormente se relacionaron los datos de las dos variables para probar las hipótesis de trabajo. Su diseño es no experimental transeccional ya que las variables han ocurrido con anterioridad al momento de la evaluación y por ende no se manipula ninguna variable y se recolectaron los datos en un solo momento y en un tiempo único. Cuenta con seis hipótesis de trabajo y seis hipótesis nulas quienes afirman o niegan la incidencia del estilo de aprendizaje sobre el rendimiento académico. Las variables planteadas son: una variable independiente: los estilos de aprendizaje visual, auditivo.
Estilos de Aprendizaje en Educación Superior
Author: Abel Federico Pérez HernándezPublisher:
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Languages : en
Pages : 0
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El tema central de este libro es el constructo estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior. Este tema puede ser abordado y estudiado desde distintos ámbitos, tales como: el educativo y el psicológico. Dada su naturaleza, el constructo estilos de aprendizaje es un término polisémico que adopta múltiples acepciones, esto es, no es posible definirlo completamente en una sola definición sino en una conjugación de definiciones diversas, para ofrecer y garantizar una aproximación consistente a su significado semántico. La amplia literatura especializada explica los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes desde diversos enfoques complementarios, mencionados en este libro sin desarrollarlos temáticamente. En este libro se presenta un trabajo de investigación en el cual se exploran los estilos de aprendizaje de una muestra de estudiantes universitarios mediante la aplicación del Cuestionario Honey Alonso de Estilos de aprendizaje (CHAEA), para adecuar las mejores técnicas de enseñanza-aprendizaje a cada estilo, promover aprendizajes significativos, y mejorar el rendimiento académico.
Los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestesico y el rendimiento academico en estudiantes de grado 5o de primaria en los estratos socioeconomicos bajo y medio alto en la ciudad de pereira
Author: Diana Yadira Bedoya HernandezPublisher:
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Category :
Languages : es
Pages : 0
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Los estilos de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico, en los estudiantes del tercer año semestre impar, de la Facultad de Medicina de la Universidad Católica Santa María de Arequipa – 2016
Author: Luis Ernesto Cuadros PazPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 0
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Estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza, su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de un programa de especialización médica
Author: Edna Edith Licerio PérezPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 138
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