Author: Pascal Bordes
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 1110
Book Description
Le problème de l'organisation de l'espace social est souvent posé en classe d'éducation physique. Dans cette discipline scolaire, plus que dans d'autres, différentes modalités de regroupement des élèves et de gestions de ces groupes sont utilisées. Après une analyse des deux grandes options qui ont marqué les pratiques enseignantes depuis le début des annees soixante ; la méthode sportive et son organisation de type bureaucratique d'une part, le modèle libertaire et ses formes d'autogestion d'autre part, nous mettons au jour les pratiques actuelles des enseignants du secondaire. Celles-ci sont fortement corrélées avec la logique interne des activités proposées aux élèves. Puis, dans un second temps, nous nous intéressons à l'une des modalités par les enseignants : le regroupement affinitaire. Nous montrons que si la tendance est à la recherche de partenaires liés par des relations amicales, les groupes constitués sont cependant très loin de présenter une forte cohésion socio-affective.Iil est notamment mis en évidence la présence récurrente de groupes faiblement cohésifs, ainsi qu'un fort taux de nomadisme relationnel, d'une séance a l'autre. Enfin, le dernier temps de notre travail consiste à mesurer l'influence des types de regroupements utilisés par l'enseignant sur les progrès moteurs des élèves, au cours d'un cycle complet d'enseignement. Trois activités sportives servent de support à notre quasi- expérimentation : la gymnastique, la course de relais et le tennis de table. Globalement, on constate que la composition du groupe de travail, aussi bien sous l'angle du degré de cohésion que du niveau de performance, n'a pas d'influence sur les progres enregistrés. Seuls les groupes de faible niveau initiale performance et de basse cohésion socio-affective font état, dans la couse de relais de progrès moteurs non-significatifs.
L'organisation de la classe d'éducation physique
Author: Pascal Bordes
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 1110
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Le problème de l'organisation de l'espace social est souvent posé en classe d'éducation physique. Dans cette discipline scolaire, plus que dans d'autres, différentes modalités de regroupement des élèves et de gestions de ces groupes sont utilisées. Après une analyse des deux grandes options qui ont marqué les pratiques enseignantes depuis le début des annees soixante ; la méthode sportive et son organisation de type bureaucratique d'une part, le modèle libertaire et ses formes d'autogestion d'autre part, nous mettons au jour les pratiques actuelles des enseignants du secondaire. Celles-ci sont fortement corrélées avec la logique interne des activités proposées aux élèves. Puis, dans un second temps, nous nous intéressons à l'une des modalités par les enseignants : le regroupement affinitaire. Nous montrons que si la tendance est à la recherche de partenaires liés par des relations amicales, les groupes constitués sont cependant très loin de présenter une forte cohésion socio-affective.Iil est notamment mis en évidence la présence récurrente de groupes faiblement cohésifs, ainsi qu'un fort taux de nomadisme relationnel, d'une séance a l'autre. Enfin, le dernier temps de notre travail consiste à mesurer l'influence des types de regroupements utilisés par l'enseignant sur les progrès moteurs des élèves, au cours d'un cycle complet d'enseignement. Trois activités sportives servent de support à notre quasi- expérimentation : la gymnastique, la course de relais et le tennis de table. Globalement, on constate que la composition du groupe de travail, aussi bien sous l'angle du degré de cohésion que du niveau de performance, n'a pas d'influence sur les progres enregistrés. Seuls les groupes de faible niveau initiale performance et de basse cohésion socio-affective font état, dans la couse de relais de progrès moteurs non-significatifs.
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Languages : fr
Pages : 1110
Book Description
Le problème de l'organisation de l'espace social est souvent posé en classe d'éducation physique. Dans cette discipline scolaire, plus que dans d'autres, différentes modalités de regroupement des élèves et de gestions de ces groupes sont utilisées. Après une analyse des deux grandes options qui ont marqué les pratiques enseignantes depuis le début des annees soixante ; la méthode sportive et son organisation de type bureaucratique d'une part, le modèle libertaire et ses formes d'autogestion d'autre part, nous mettons au jour les pratiques actuelles des enseignants du secondaire. Celles-ci sont fortement corrélées avec la logique interne des activités proposées aux élèves. Puis, dans un second temps, nous nous intéressons à l'une des modalités par les enseignants : le regroupement affinitaire. Nous montrons que si la tendance est à la recherche de partenaires liés par des relations amicales, les groupes constitués sont cependant très loin de présenter une forte cohésion socio-affective.Iil est notamment mis en évidence la présence récurrente de groupes faiblement cohésifs, ainsi qu'un fort taux de nomadisme relationnel, d'une séance a l'autre. Enfin, le dernier temps de notre travail consiste à mesurer l'influence des types de regroupements utilisés par l'enseignant sur les progrès moteurs des élèves, au cours d'un cycle complet d'enseignement. Trois activités sportives servent de support à notre quasi- expérimentation : la gymnastique, la course de relais et le tennis de table. Globalement, on constate que la composition du groupe de travail, aussi bien sous l'angle du degré de cohésion que du niveau de performance, n'a pas d'influence sur les progres enregistrés. Seuls les groupes de faible niveau initiale performance et de basse cohésion socio-affective font état, dans la couse de relais de progrès moteurs non-significatifs.
L'organisation et l'enseignement de l'éducation physique à l'école primaire
Author: Équipe Éducation physique et sportive pour le premier degré (Aude).
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ISBN: 9782903758523
Category :
Languages : fr
Pages : 37
Book Description
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ISBN: 9782903758523
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Languages : fr
Pages : 37
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L'organisation de l'éducation physique
En France
L’éducation physique de qualité
Author: McLennan, Nancy
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9232000466
Category :
Languages : fr
Pages : 86
Book Description
Ces directives ont été élaborées en partenariat avec la Commission européenne, le Conseil international pour l'éducation physique et la science du sport (CIEPSS), le Comité International Olympique (CIO), le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), le Bureau des Nations Unies pour le sport au service du développement et de la paix (UNOSDP) et l'Organisation mondiale de la santé (OMS) en vue de contribuer à l'enseignement d'une éducation physique de qualité pour l'ensemble des tranches d'âge allant de la petite enfance jusqu'à la fin du cycle secondaire. À cet égard, les présentes directives fournissent un cadre destiné à aider les décideurs (c'est-à-dire, les chefs de département et les hauts fonctionnaires au sein des ministères concernés) à redéfinir la politique en matière d'éducation physique afin d'accélérer le développement du capital humain dans ses multiples dimensions d'une manière unique et exhaustive.
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9232000466
Category :
Languages : fr
Pages : 86
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Ces directives ont été élaborées en partenariat avec la Commission européenne, le Conseil international pour l'éducation physique et la science du sport (CIEPSS), le Comité International Olympique (CIO), le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD), le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), le Bureau des Nations Unies pour le sport au service du développement et de la paix (UNOSDP) et l'Organisation mondiale de la santé (OMS) en vue de contribuer à l'enseignement d'une éducation physique de qualité pour l'ensemble des tranches d'âge allant de la petite enfance jusqu'à la fin du cycle secondaire. À cet égard, les présentes directives fournissent un cadre destiné à aider les décideurs (c'est-à-dire, les chefs de département et les hauts fonctionnaires au sein des ministères concernés) à redéfinir la politique en matière d'éducation physique afin d'accélérer le développement du capital humain dans ses multiples dimensions d'une manière unique et exhaustive.
Au sujet de l'organisation et du contrôle de l'éducation physique à l'école...
CAHPER Journal
Author: Canadian Association for Health, Physical Education, and Recreation
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Category : Physical education and training
Languages : en
Pages : 576
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Category : Physical education and training
Languages : en
Pages : 576
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L'éducation physique au 19e et au 20e siècles
L'éducation physique au XIXe et au XXe siècle
Author: Fabienne G. Legrand
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Category : Physical education and training
Languages : fr
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Category : Physical education and training
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Ministère de l'éducation nationale. Direction générale de l'éducation physique et des sports. Direction de l'éducation physique et des sports scolaires et universitaires. [1er bureau.] Textes officiels relatifs à l'organisation et au fonctionnement des associations sportives des établissements d'enseignement et des facultés et de l'Office du sport scolaire et universitaire
Author: France. Education physique et sports (Direction générale)
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 21
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Languages : fr
Pages : 21
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