L'intervention-conseil et l'autonomie de l'établissement scolaire PDF Download
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Author: Denis Breton Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2738471676 Category : Business consultants Languages : fr Pages : 194
Book Description
Fruit de la collaboration entre des praticiens du développement personnel et organisationnel, ce livre intéressera tous ceux qui cherchent sincèrement à lutter contre les dérives bureaucratique ou technocratique, seules réponses apportées jusqu'à présent à l'immobilisme dont souffrent le système éducatif et ses acteurs. L'ouvrage propose d'autres solutions, non pas toutes faites mais plus participatives, centrées sur la construction de l'autonomie de l'établissement scolaire. Celui-ci doit être regardé comme l'unité productive de base, à partir de laquelle peut se réaménager un système éducatif.
Author: Denis Breton Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2738471676 Category : Business consultants Languages : fr Pages : 194
Book Description
Fruit de la collaboration entre des praticiens du développement personnel et organisationnel, ce livre intéressera tous ceux qui cherchent sincèrement à lutter contre les dérives bureaucratique ou technocratique, seules réponses apportées jusqu'à présent à l'immobilisme dont souffrent le système éducatif et ses acteurs. L'ouvrage propose d'autres solutions, non pas toutes faites mais plus participatives, centrées sur la construction de l'autonomie de l'établissement scolaire. Celui-ci doit être regardé comme l'unité productive de base, à partir de laquelle peut se réaménager un système éducatif.
Author: Christian Maroy Publisher: Springer ISBN: 3030012859 Category : Education Languages : en Pages : 229
Book Description
This book addresses current changes of education policies in a context of globalisation. It does so by focusing on the implementation of performance-based accountability policies in France and in Quebec (Canada). It questions the trajectory of these policies, their mediations and their instrumentation in various territories and schools through a theoretical framework which combines a North American neo-institutionalist approach with the perspective of the French sociologie de l’action publique. The book extends the current international literature on English-speaking experiences of hard accountability to research on “soft” accountability policies and proposes a deep investigation in two highly contrasted education systems. This investigation is multilevel and has led to field research both in schools, in intermediate authorities, and in central administrations for three years. The research presented in the book addresses the international literature on accountability in public administration and in education, the current transformations of governance in education, as well as the forms taken by the globalisation of education policies in countries differently exposed to international influences. The comparison highlights a convergent neo-statist trajectory of the performance-based accountability policy in the two countries, various forms of governance by results enacted at the local and meso level, and more intense impacts of these policies on schools and teacher’s practices in Quebec than in France.
Author: Denis Breton
Author: Denis Breton
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Author: Christian Maroy
Author: Electre
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Author: Quebec Bureau of Statistics
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