L'inscription corporelle de la formation PDF Download
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Author: Benoît Huet (professeur de sport).) Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
Les différents regards que l'on porte sur l'éducation physique et sportive (EPS) nous en renvoient au premier abord une image éclatée, confuse. La variété des discours et des pratiques, l'écart qui bien souvent sépare ces deux ordres de réalité rendent délicate la compréhension de la problématique de cette discipline scolaire. À partir de ce constat, une triple réflexion théorique est développée : sur le positionnement institutionnel et épistémologique de l'éducation physique, sur la thématique de l'inscription corporelle et de la formation, et sur l'approche des phénomènes complexes. Elle permet de mieux comprendre la complexité de l'éducation physique et d'en faire émerger une conception comme formation par l'expérience et l'inscription corporelles. L'exploration en direction de l'éducation physique est également effectuée en s'attachant aux significations que les personnes qui la pratiquent lui accordent. Des enquêtes réalisées dans des perspectives extensive (à l'aide d'échelles d'attitude ou de questionnaires) et intensive (en réalisant des entretiens) sont présentées. Il apparait que le paradoxe de l'éducation physique, "identique et différente" au regard des autres disciplines scolaires, est joué par les élèves de lycée et les professeurs d'EPS selon divers modes. Les investigations théoriques ou conduites à l'aide d'enquêtes permettent de postuler que la pertinence de l'éducation physique comme formation est fondamentalement liée à l'expérience et l'inscription corporelles. Pour que s'exprime sa richesse formative, il est essentiel qu'au niveau de la pragmatique l'éducation physique développe des modes d'interventions dans lesquels action, inscription corporelle et réflexion sur l'action, seront impliquées dans le champ d'expériences de la personne
Author: Benoît Huet (professeur de sport).) Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
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Les différents regards que l'on porte sur l'éducation physique et sportive (EPS) nous en renvoient au premier abord une image éclatée, confuse. La variété des discours et des pratiques, l'écart qui bien souvent sépare ces deux ordres de réalité rendent délicate la compréhension de la problématique de cette discipline scolaire. À partir de ce constat, une triple réflexion théorique est développée : sur le positionnement institutionnel et épistémologique de l'éducation physique, sur la thématique de l'inscription corporelle et de la formation, et sur l'approche des phénomènes complexes. Elle permet de mieux comprendre la complexité de l'éducation physique et d'en faire émerger une conception comme formation par l'expérience et l'inscription corporelles. L'exploration en direction de l'éducation physique est également effectuée en s'attachant aux significations que les personnes qui la pratiquent lui accordent. Des enquêtes réalisées dans des perspectives extensive (à l'aide d'échelles d'attitude ou de questionnaires) et intensive (en réalisant des entretiens) sont présentées. Il apparait que le paradoxe de l'éducation physique, "identique et différente" au regard des autres disciplines scolaires, est joué par les élèves de lycée et les professeurs d'EPS selon divers modes. Les investigations théoriques ou conduites à l'aide d'enquêtes permettent de postuler que la pertinence de l'éducation physique comme formation est fondamentalement liée à l'expérience et l'inscription corporelles. Pour que s'exprime sa richesse formative, il est essentiel qu'au niveau de la pragmatique l'éducation physique développe des modes d'interventions dans lesquels action, inscription corporelle et réflexion sur l'action, seront impliquées dans le champ d'expériences de la personne
Author: Stefano Franchi Publisher: MIT Press ISBN: 9780262562065 Category : Computers Languages : en Pages : 558
Book Description
Researchers in artificial intelligence and scholars in the humanities consider the past, present, and future of artificial intelligence from a multidisciplinary perspective.
Author: César Botella Publisher: Psychology Press ISBN: 9781583918159 Category : Psychoanalysis Languages : en Pages : 244
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Based on experience of analytic practice and illustrated by fascinating clinical material, this book addresses what the authors call the work of figurability as a way of outlining the passage from the unrepresentable to the representational.
Author: Publisher: KARTHALA Editions ISBN: 2811100539 Category : Languages : en Pages : 212
Author: Simon Flandin Publisher: Springer Nature ISBN: 303089567X Category : Education Languages : en Pages : 310
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This book offers various ways in which analyzing professional experience and activity in simulation training makes it possible to describe practice-based learning affordances and processes. Research has been conducted in various simulation programs in the domains of healthcare, victim rescue and population protection, involving healthcare workers, firemen, policemen, servicemen, and civil security leaders. "Work-as-done" (/ "training-as-done") in simulation has been analyzed with ergonomics, occupational psychology, and vocational training approaches. The authors describe and discuss theoretical, methodological, and/or practical issues related to practitioner experience and activity in simulation training. The book also provides evidence on the conditions under which lived experience in simulation can foster or hinder learning, and derives appropriate orientations for simulation design and implementation.
Author: Rae Earnshaw Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 1447102592 Category : Computers Languages : en Pages : 482
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Rae Earnshawand John A. Vince --_. . _----- 1 Introduction The USPresident's Information Technology Advisory Committee (PITAC)recently advised the US Senate of the strategic importance of investing in IT for the 21st century, particularlyin the areas of software,human-computer interaction, scalable information infrastructure, high-end computing and socioeconomic issues [1]. Research frontiers ofhuman-computer interaction include the desire that interac tion be more centered around human needs and capabilities, and that the human environment be considered in virtual environments and in other contextual infor mation-processing activities. The overall goal is to make users more effective in their information or communication tasks by reducing learning times, speeding performance, lowering error rates, facilitating retention and increasing subjective satisfaction. Improved designs can dramatically increase effectiveness for users, who range from novices to experts and who have diverse cultures with varying educational backgrounds. Their lives could be made more satisfying, their work safer, their learning easier and their health better.
Author: Tony Jeffs Publisher: ISBN: 9781900219297 Category : Community education Languages : en Pages : 142
Book Description
Writers explore how informal educators encourage conversation, democracy and learning. They also examine evaluation, working with process, living with values and planning. Each chapter includes a number of questions that help readers to explore their work. Further support is given on a set of linked web pages.
Author: Michael Byram Publisher: Psychology Press ISBN: 9780415332866 Category : Foreign Language Study Languages : en Pages : 748
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This handbook deals with all aspects of contemporary language teaching and its history. Produced for language teaching professionals, it is also useful as a reference work for academic studies at postgraduate level.
Author: Annie van den Oever Publisher: Amsterdam University Press ISBN: 9089640797 Category : Performing Arts Languages : en Pages : 281
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Summary: Defamiliarisation or ostrannenie, the artistic technique of forcing the audience to see common things in an unfamiliar or strange way, in order to enhance perception of the familiar, ihas become one of the central concept of modern artistic practice, ranging over movements including Dada, postmodernism, epic theatre, and science fiction, as well as our response to arts. Coined by the Soviet literary critic Victor Shklovskii in 1917, ostrannenie has come to resonate deeply in film studies, where it entered into dialogue with the French philosopher Derrida's concept of differance, bordering on 'differing' and 'deferring'. Striking, provocative and incisive, the essays of the distinguished film scholars in this volume recall the range and depth of a concept that since 1917 changed the trajectory of theoretical inquiry.
Author: United Nations Publications Publisher: UN ISBN: 9789213000571 Category : Political Science Languages : en Pages : 0
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This is the official report of the International Law Commission to the General Assembly on its seventy-third session dated 18 April-3 June and 4 July-5 August 2022.
Author: Benoît Huet (professeur de sport).)
Author: Benoît Huet (professeur de sport).)
Author: Stefano Franchi
Author: César Botella
Author: 
Author: Simon Flandin
Author: Rae Earnshaw
Author: Tony Jeffs
Author: Michael Byram
Author: Annie van den Oever
Author: United Nations Publications