L'incidence de la culture disciplinaire sur l'évaluation des risques en éthique de la recherche PDF Download
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Book Description
"Au cours des dernières décennies, l'éthique de la recherche est devenue un enjeu social de plus de plus en plus important. Le monde de la recherche s'est progressivement vu encadré par des politiques et des codes d'éthiques. Malgré ces balises, l'évaluation des risques en recherche demeure une tâche éminemment complexe et peut donner lieu à des estimations très variables. En première lecture, cette évaluation peut apparaître très subjective. La littérature en théorie du risque suggère que la perception et l'évaluation du risque renvoient en bonne part à une démarche sociale. Malheureusement, nous savons peu de chose sur la façon dont les chercheurs exercent leur jugement éthique, quant à ses déterminants. Notre thèse s'intéresse à l'évaluation des risques éthiques en recherche. Elle étudie de manière exploratoire l'incidence de la culture disciplinaire sur les représentations des chercheurs en cette matière. Notre hypothèse de recherche est que les regroupements disciplinaires constituent des référents identitaires importants pour les représentations sociales des chercheurs en ce qui concerne l'évaluation des risques éthiques. Le cadre conceptuel développé pour les fins de cette recherche s'appuie principalement sur la théorie des représentations sociales et sur le concept de matrice disciplinaire de Kuhn. Ce dernier concept vient expliquer pourquoi et en quoi les regroupements disciplinaires constituent des référents identitaires signifiants pour les représentations sociales des chercheurs en matière d'évaluation du risque éthique. La littérature sur la théorie du risque est également mise à contribution pour expliciter le rapport au risque dans les différentes disciplines. Notre démarche empirique s'intéresse plus précisément aux représentations des chercheurs appartenant à quatre groupes disciplinaires, soit l'anthropologie, la psychologie, l'économie et la médecine spécialisée. Notre dispositif de recherche repose sur une enquête réalisée auprès de 70 chercheurs universitaires. Pour saisir les représentations sociales des chercheurs liées au jugement éthique, nous avons eu recours à la technique de la vignette. Cette vignette présente un projet de recherche en phase de conception. L'enquête était complétée d'un questionnaire à deux volets, le premier comportant des questions ouvertes, le second consistant en un ensemble de questions fermées. L'analyse des données utilise des méthodes d'analyse qualitative pour le volet I (analyse thématique et discursive) et des méthodes d'analyse quantitative simples pour le volet II. Nos résultats et analyses montrent que la culture disciplinaire des chercheurs influence la façon dont ils évaluent les risques éthiques d'un projet de recherche. Ainsi, nous avons observé que les prises de position en matière d'évaluation des risques éthiques en recherche diffèrent sensiblement selon les groupes disciplinaires de chercheurs considérés dans notre étude. D'autre part, des analyses plus interprétatives ont permis d'identifier des caractéristiques distinctives des cultures disciplinaires susceptibles d'expliquer les écarts de position observés. Ces facteurs concernent principalement la proximité des disciplines avec l'éthique, la perspective théorique du risque privilégiée dans ces disciplines, leur rapport à la "science", la méthodologie dominante utilisée, les grilles d'analyse propres aux disciplines, certains thèmes privilégiés et certaines valeurs ou attitudes véhiculées par ces groupes de chercheurs. Ces éléments sont en lien étroit avec le concept de matrice disciplinaire défini par Kuhn. Une meilleure compréhension de la façon dont les chercheurs exercent leur jugement éthique peut s'avérer utile pour orienter et adapter les politiques de renforcement de l'éthique de la recherche. Notre recherche, malgré son caractère exploratoire, apporte un éclairage utile à cet égard. Pour être efficaces, il importe que les mesures, programmes et stratégies mis de l'avant prennent en considération les spécificités disciplinaires."
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"Au cours des dernières décennies, l'éthique de la recherche est devenue un enjeu social de plus de plus en plus important. Le monde de la recherche s'est progressivement vu encadré par des politiques et des codes d'éthiques. Malgré ces balises, l'évaluation des risques en recherche demeure une tâche éminemment complexe et peut donner lieu à des estimations très variables. En première lecture, cette évaluation peut apparaître très subjective. La littérature en théorie du risque suggère que la perception et l'évaluation du risque renvoient en bonne part à une démarche sociale. Malheureusement, nous savons peu de chose sur la façon dont les chercheurs exercent leur jugement éthique, quant à ses déterminants. Notre thèse s'intéresse à l'évaluation des risques éthiques en recherche. Elle étudie de manière exploratoire l'incidence de la culture disciplinaire sur les représentations des chercheurs en cette matière. Notre hypothèse de recherche est que les regroupements disciplinaires constituent des référents identitaires importants pour les représentations sociales des chercheurs en ce qui concerne l'évaluation des risques éthiques. Le cadre conceptuel développé pour les fins de cette recherche s'appuie principalement sur la théorie des représentations sociales et sur le concept de matrice disciplinaire de Kuhn. Ce dernier concept vient expliquer pourquoi et en quoi les regroupements disciplinaires constituent des référents identitaires signifiants pour les représentations sociales des chercheurs en matière d'évaluation du risque éthique. La littérature sur la théorie du risque est également mise à contribution pour expliciter le rapport au risque dans les différentes disciplines. Notre démarche empirique s'intéresse plus précisément aux représentations des chercheurs appartenant à quatre groupes disciplinaires, soit l'anthropologie, la psychologie, l'économie et la médecine spécialisée. Notre dispositif de recherche repose sur une enquête réalisée auprès de 70 chercheurs universitaires. Pour saisir les représentations sociales des chercheurs liées au jugement éthique, nous avons eu recours à la technique de la vignette. Cette vignette présente un projet de recherche en phase de conception. L'enquête était complétée d'un questionnaire à deux volets, le premier comportant des questions ouvertes, le second consistant en un ensemble de questions fermées. L'analyse des données utilise des méthodes d'analyse qualitative pour le volet I (analyse thématique et discursive) et des méthodes d'analyse quantitative simples pour le volet II. Nos résultats et analyses montrent que la culture disciplinaire des chercheurs influence la façon dont ils évaluent les risques éthiques d'un projet de recherche. Ainsi, nous avons observé que les prises de position en matière d'évaluation des risques éthiques en recherche diffèrent sensiblement selon les groupes disciplinaires de chercheurs considérés dans notre étude. D'autre part, des analyses plus interprétatives ont permis d'identifier des caractéristiques distinctives des cultures disciplinaires susceptibles d'expliquer les écarts de position observés. Ces facteurs concernent principalement la proximité des disciplines avec l'éthique, la perspective théorique du risque privilégiée dans ces disciplines, leur rapport à la "science", la méthodologie dominante utilisée, les grilles d'analyse propres aux disciplines, certains thèmes privilégiés et certaines valeurs ou attitudes véhiculées par ces groupes de chercheurs. Ces éléments sont en lien étroit avec le concept de matrice disciplinaire défini par Kuhn. Une meilleure compréhension de la façon dont les chercheurs exercent leur jugement éthique peut s'avérer utile pour orienter et adapter les politiques de renforcement de l'éthique de la recherche. Notre recherche, malgré son caractère exploratoire, apporte un éclairage utile à cet égard. Pour être efficaces, il importe que les mesures, programmes et stratégies mis de l'avant prennent en considération les spécificités disciplinaires."
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Le 20e siècle a été le témoin de multiples événements dont l'apparition du phénomène technoscientifique, qui se caractérise notamment par le développement de nouvelles technologies (ce terme prenant ici un sens particulier propre à la conception technoscientifique) et de nouvelles pratiques en recherche. Le développement et l'intégration des nouvelles technologies dans la société et l'évolution des pratiques en recherche vont soulever de multiples enjeux éthiques, ce qui va amener les sociétés à mettre en place des mécanismes et des politiques visant à encadrer ces pratiques. C'est ainsi que l'on voit apparaître, au cours du 20e siècle, deux types de comités devant procéder respectivement à l'évaluation éthique de la recherche (les comités d'éthique de la recherche) et à l'évaluation éthique des nouvelles technologies (les comités nationaux d'éthique). Cependant, on constate une importante variabilité dans les décisions rendues par les comités mis en place pour évaluer l'acceptabilité éthique de la recherche (CÉR) et par les comités mis en place pour évaluer l'acceptabilité éthique des nouvelles technologies (Comités nationaux d'éthique). Le groupe de recherche Biosophia et le groupe de recherche InterNE3LS - dans lesquels notre doctorat s'inscrit - ont effectué des recherches visant à éclairer la variabilité des décisions rendues par ces comités; toutefois, l'incidence des modes d'évaluation sur la variabilité des décisions n'avait pas été explorée dans une perspective philosophique. C'est pourquoi nous nous sommes donné comme objectif général de mener une étude exploratoire sur le rôle que pourraient jouer les modes d'évaluation éthique dans la variabilité des décisions des différents comités d'éthique locaux et nationaux. Une analyse sociohistorique des conditions d'émergence des dispositifs d'évaluation éthique au 20e siècle permet de constater l'importance du rôle joué par les philosophes lors de la mise en place de ces mécanismes d'évaluation éthique. On s'attendrait donc à retrouver cette présence de la philosophie dans les activités et dans les échanges des acteurs en éthique de la recherche et en évaluation des technologies; il devient ainsi pertinent de se demander dans quelle mesure la variabilité des approches philosophiques mobilisées lors des évaluations éthiques pourrait éclairer la variabilité des décisions rendues par les comités dont le mandat est de procéder à ces évaluations. À cette fin, nous avons élaboré un cadre de référence en philosophie à partir de la documentation portant sur les comités d'éthique de la recherche et sur les comités nationaux d'éthique afin de vérifier dans quelle mesure les approches relevées dans la littérature étaient mobilisées par les comités lors de leurs évaluations éthiques. Pour le volet relatif aux comités locaux d'éthique, nous avons procédé à l'analyse de décisions rendues par des CÉR dans le cadre de la recherche réalisée en 2003-2004 par le groupe Biosophia et nous avons analysé les propos des participantes et des participants à quatre Journées d'étude des comités d'étude de la recherche organisées par le Ministère de la santé et des services sociaux du Québec. En ce qui a trait aux comités nationaux d'éthique, nous avons procédé à l'analyse d'avis rendus par la Commission de l'éthique de la science et de la technologie (Québec) et à l'analyse d'avis rendus par le Comité consultatif national d'éthique (France). Notre recherche a permis de mettre en lumière une importante variabilité au niveau des approches mobilisées par les comités nationaux d'éthique lors de leurs évaluations des nouvelles technologies mais également le peu de contenu en ce qui a trait à la justification éthique des décisions dans le cas des comités d'éthique de la recherche. Ainsi l'analyse des réponses apportées par les CÉR participants lors de la recherche de Biosophia quant aux motifs à la base de leurs décisions d'approuver ou de refuser un projet de recherche ne nous ont pas permis de procéder à une analyse permettant d'identifier les approches mobilisées, en raison de l'absence de justifications éthiques. D'autre part, l'analyse des propos tenus par les participants aux Journées d'étude des CÉR nous a permis de repérer la présence de contenu philosophique ayant une incidence sur la variabilité des décisions, ce qui soulève un questionnement sur le rôle effectif de la philosophie dans le travail des comités d'évaluation éthique, compte tenu de l'écart observé entre le discours des acteurs et les motifs à la base des décisions rendues par les comités d'évaluation éthique. Mots-clés : comités d'éthique, éthique de la recherche, évaluation éthique, éthique appliquée, philosophie, variabilité des décisions.
Author: Christiane Gohier Publisher: Presses de l'Université Laval ISBN: 2763735800 Category : Education Languages : fr Pages : 274
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Quelles sont les caractéristiques de l'éthique professionnelle en enseignement supérieur ? Quelles préoccupations éthiques les enseignants du supérieur ont-ils ? Quels points de repère se donnent-ils ? Quelles sont leurs stratégies de résolution de dilemmes éthiques ? Plusieurs pistes de réponses proviennent des résultats de deux recherches menées sur le sujet auprès d'enseignants de l'ordre collégial. Quatre études de cas qui ont fait l'objet de discussions entre collègues, faisant état de leurs questionnements et de pistes de solutions, viennent illustrer certains aspects. Le processus de délibération adopté est schématisé dans un modèle de délibération éthique. Des orientations pour soutenir le développement de l'éthique professionnelle sont mises en relief. Les questions du souci éthique et des valeurs de la profession enseignante sont abordées et des ateliers sont proposés comme dispositifs pour de développement éthique. Ce livre s'adresse aux chercheurs tout autant qu'aux professeurs et aux enseignants intéressés par l'éthique et l'enseignement supérieur.
Book Description
Tous les chercheurs dont les travaux font appel à des sujets humains doivent désormais soumettre leurs projets à des comités d'éthique qui en font l'évaluation et sont chargés d'en suivre l'évolution. Cet ouvrage s'adresse avant tout à ces chercheurs en leur présentant les principales règles auxquelles ils doivent se soumettre, en leur indiquant les éléments dont il faut tenir compte dans la rédaction d'un protocole de recherche et en les sensibilisant aux raisons de ces exigences. Après avoir passé en revue les grands documents éthiques publiés depuis le Code de Nuremberg (1947) jusqu'aux plus récents textes régulateurs canadiens et internationaux, l'auteur traite de certains champs de recherche (épidémiologie, génétique, recherche clinique interventionniste) qui posent des questions éthiques particulières.
Author: Ginette Denicourt
Author: Ginette Denicourt
Author: Monelle Parent
Author: Christiane Gohier
Author: Stéphanie Fournier
Author: Bente Gullveig Alver
Author: Canada. Conseil de recherches médicales
Author: Hubert Doucet
Author: 
Author: Dinu Bumbaru
Author: Blaise Cronin