Programme de préparation à l'inclusion et de soutien à la transition destiné à l'entourage des enfants d'âge préscolaire vivant des situations de handicap (PIST) PDF Download
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Book Description
Le présent guide contient une variété de renseignements pour vous soutenir lors de la transition de la garderie à l'école. nous vous encourageons à le consulter, à la montrer aux intervenants en réadaptation et à ceux du milieu scolaire. Il faut comprendre qu'une intégration scolaire réussie demande de la planification. Ellle se base aussi sur des discussions avec les personnes qui oeuvrent auprès de votre enfants. En outre, les intervenants du centre de réadaptation ou hospitalier peuvent vous accompagner lors de la période de transition à l'école. Ils connaissent le potentiel de votre enfant. Ils peuvent aussi participer à une rencontre préparatoire à l'entrée scolaire.
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Le présent guide contient une variété de renseignements pour vous soutenir lors de la transition de la garderie à l'école. nous vous encourageons à le consulter, à la montrer aux intervenants en réadaptation et à ceux du milieu scolaire. Il faut comprendre qu'une intégration scolaire réussie demande de la planification. Ellle se base aussi sur des discussions avec les personnes qui oeuvrent auprès de votre enfants. En outre, les intervenants du centre de réadaptation ou hospitalier peuvent vous accompagner lors de la période de transition à l'école. Ils connaissent le potentiel de votre enfant. Ils peuvent aussi participer à une rencontre préparatoire à l'entrée scolaire.
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Le passage de la petite enfance à l'enfance ne se réduit évidemment pas à un intervalle de quelques semaines au cours desquelles tout se matérialiserait, entre socialisation et acquisition. Concrètement, ce sont de multiples transitions qui permettent à l'enfant d'entrer dans des apprentissages formalisés. Particulièrement sensibles, ces moments concernent le secteur scolaire sans exclusive. Outre le contexte familial, les milieux de la crèche et des gardes d'enfants contribuent à concilier la bienveillance nécessaire à ces âges avec les exigences de la (pré)scolarisation. D'un seuil à l'autre, ce sont les manières dont se travaillent de telles transitions en contexte socio-éducatif qu'interrogent ici vingt auteur.e.s
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L'objectif de la "Carte routière vers le préscolaire" est de favoriser la mise en place d'une démarche planifiée et concertée de la transition afin de faciliter la première rentrée scolaire des enfants ayant des besoins particuliers! La responsabilité de la qualité de cette transition est partagée entre toutes les personnes qui entourent l'enfant.
Author: Robert C. Pianta Publisher: Brookes Publishing Company ISBN: 9781557666154 Category : Education Languages : en Pages : 0
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This how-to handbook with field-tested methods helps schools and programs make the transition to kindergarten smoother for young children and the professionals and families who care about them.
Author: Bob Perry Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9400773501 Category : Education Languages : en Pages : 301
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This book provides an important compilation and synthesis of current work in transition to school research. The book focuses strongly on the theoretical underpinnings of research in transition to school. It outlines key theoretical positions and connects those to the implications for policy and practice, thereby challenging readers to re-conceptualize their understandings, expectations and perceptions of transition to school. The exploration of this range of theoretical perspectives and the application of these to a wide range of research and research contexts makes this book an important and innovative contribution to the scholarship of transition to school research. A substantial part of the book is devoted to detailed examples of transition to school practice. These chapters provide innovative examples of evidence-based practice and contribute in turn, to practice-based evidence. The book is also devoted to considering policy issues and implications related to the transition to school. It records a genuine, collaborative effort to bring together a range of perspectives into a Transition to School Position Statement that will inform ongoing research, practice and policy. The collaborative, research, policy and practice based development of this position statement represents a world-first.
Author: Publisher: UNICEF ISBN: 9280643762 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 244
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This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Author: Arnold J. Sameroff Publisher: ISBN: Category : Child development Languages : en Pages : 492
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Leading researchers in neurology, sociology, anthropology, education, and psychology assess what is now commonly known as the five to seven year shift. They consider how development is influenced by changes in neurobiological subsystems; cognition, emotion, and self-concept; concerns with peers and families; and school and cultural practices.
Author: Sylvie Tétreault
Author: Sylvie Tétreault
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Author: Robert C. Pianta
Author: Bob Perry
Author: 
Author: Gerhard Neuner
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Author: Arnold J. Sameroff
Author: Benjamin Samuel Bloom