Les obstacles à la formation en entreprise PDF Download
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Author: Claudie Solar Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2140020936 Category : Education Languages : fr Pages : 126
Book Description
La note de synthèse présentée dans ce numéro se propose, à travers le concept d'« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la formation relève de problématiques plus larges que celle des inégalités d'accès à la formation. Ce changement de perspective permet de prendre en compte tout à la fois la difficulté des individus à participer à la formation et celle des organisations à favoriser cette participation.
Author: Claudie Solar Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2140020936 Category : Education Languages : fr Pages : 126
Book Description
La note de synthèse présentée dans ce numéro se propose, à travers le concept d'« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la formation relève de problématiques plus larges que celle des inégalités d'accès à la formation. Ce changement de perspective permet de prendre en compte tout à la fois la difficulté des individus à participer à la formation et celle des organisations à favoriser cette participation.
Author: Omar Arias Publisher: World Bank Publications ISBN: 1464815763 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 322
Book Description
Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.
Author: Julie Bérubé Publisher: Emerald Group Publishing ISBN: 1837530343 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 281
Book Description
Advocating for the immersion of ADEI practices into the heart of art organizations, this title links theory, practice and context as a way to further enrich cultural communities and wield the deeply human power of art for real human impact.
Author: OECD Publisher: OECD Publishing ISBN: 9264105751 Category : Languages : en Pages : 119
Book Description
This report contains a survey of the main barriers to employment for older workers, an assessment of measures to overcome these barriers, and a set of policy recommendations for Spain.
Author: Shane Ralston Publisher: IAP ISBN: 1617354600 Category : Education Languages : en Pages : 319
Book Description
Confirming his moniker as “America’s philosopher of democracy,” John Dewey engaged in a series of public debates over the course of his lifetime, vividly demonstrating how his thought translates into action. These debates made Dewey a household name and a renowned public intellectual during the early to mid-twentieth century, a time when the United States fought two World Wars, struggled through an economic depression, experienced explosive economic growth and spawned a grassroots movement that characterized an entire era: Progressivism. Unfortunately, much recent Dewey scholarship neglects to situate Dewey’s ideas in the broader context of his activities and engagements as a public intellectual. This project charts a path through two of Dewey’s actual debates with his contemporaries, Leon Trotsky and Robert Hutchins, to two reconstructed debates with contemporary intellectuals, E.D. Hirsch and Robert Talisse, both of whom criticized Dewey’s ideas long after the American philosopher’s death and, finally, to two recent debates, one on home schooling and the other on U.S. foreign policy, in which Dewey’s ideas offer a unique and compelling vision of a way forward.
Author: Claudie Solar
Author: Claudie Solar
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Author: Omar Arias
Author: Culture et liberté (France)
Author: Julie Bérubé
Author: OECD
Author: Leni van der Meer
Author: Shane Ralston
Author: Diane-Gabrielle Tremblay
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