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Author: Claude Mesmin Publisher: ISBN: Category : Africans Languages : fr Pages : 318
Book Description
Le psychologue au bûcher? Prête, je le suis ... mais à montrer que la théorie de l'ethnopsychiatrie clinique a permis aux enfants de migrants en situation difficile, une meilleure intégration dans le monde scolaire, à travers les représentations culturelles de leurs parents.
Author: Claude Mesmin Publisher: ISBN: Category : Africans Languages : fr Pages : 318
Book Description
Le psychologue au bûcher? Prête, je le suis ... mais à montrer que la théorie de l'ethnopsychiatrie clinique a permis aux enfants de migrants en situation difficile, une meilleure intégration dans le monde scolaire, à travers les représentations culturelles de leurs parents.
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
J'ai élaboré ce mémoire de fin d'étude en m'interrogeant sur la place et l'aide que l'école accorde aux parents migrants, en partant de l'hypothèse que " la participation des parents immigrés au cursus scolaire de leur enfant améliore l'implication de ce dernier au sein de sa classe ". Nous avons aujourd'hui en Suisse environ 20% d'enfants étrangers dans nos classes. Ce pourcentage explose dans les villes. Des efforts sont faits pour aider les enfants allophones : soutien pédagogique, aide aux devoirs, etc. Mais qu'en est-il des parents? Cette recherche n'a pas permis de vérifier l'hypothèse de départ de manière absolue, mais les réponses des participants tendent à démontrer qu'une collaboration active des parents à la scolarité de leur enfant l'aide dans sa démarche d'intégration au sein de sa classe. Ce travail débute par un état des lieux de la situation, en Valais et dans certains cantons romands, qui montre à quel point la question est traitée de façon différente d'une région à l'autre de la Suisse. Puis, sur la base d'entretiens semi-directifs menés avec des parents migrants et des enseignantes, j'ai tenté de déterminer ce qui pourrait aider ces mêmes parents dans le suivi de la scolarité de leur enfant. Les réponses des personnes interrogées m'ont dicté les propositions suivantes : - Cours d'introduction sur la scolarité et ses exigences pour les parents étrangers nouvellement arrivés. - Cours destinés aux mères migrantes, alliant la découverte du français à la connaissance de l'institution scolaire et de ses exigences. - Recours à des traducteurs formés pour les réunions scolaires ainsi que pour traduire les documents les plus importants. - Création d'un poste de conseiller dans les différents centres scolaires de la ville qui serait un pont entre les enseignants et les familles. Une série de réflexions liées au travailleur social mettent également en lumière le rôle que nous pouvons jouer dans ce partenariat école / parents migrants.
Author: Fiona Smythe Publisher: BRILL ISBN: 9004707662 Category : Education Languages : en Pages : 404
Book Description
In many parts of the world, there is a growing interest in how existing linguistic knowledge is involved in the acquisition of further languages; in particular how learning the language of schooling can be improved through inclusion of students’ home languages. This theme gathers around it a rich international network of multilingual researchers interested in promoting the benefits of bilingual and plurilingual education, the recognition of linguistic and cultural diversity in schools, and strategies for supporting young migrants to succeed in schools. Young Migrants and Plurilingualism in Schools: A Comparative Study of Language Diversity within Education Systems in France and Aotearoa, New Zealand presents findings from the author’s Ph.D. study carried out during 2017–2019 with young migrants and their teachers in France and New Zealand. These findings provide evidence for plurilingual learning spaces as improving student participation, interaction, sense of wellbeing and social cohesion—all elements of democratic coexistence in culturally and linguistically diverse societies.
Author: Claude Mesmin
Author: Claude Mesmin
Author: Isabelle Bétrisey
Author: Robert Berthelier
Author: Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Author: 
Author: Centre for Educational Research and Innovation
Author: Micheline Rey-von Allmen
Author: 
Author: Fiona Smythe
Author: Simone Forster