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Book Description
Cet ouvrage – qui couvre la période de l'enfance à l'âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit. Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré.
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Cet ouvrage – qui couvre la période de l'enfance à l'âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit. Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré.
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"Votre enfant éprouve-t-il de la difficulté à lire ou à écrire ? Alors ce livre est pour vous ! Comment savoir si mon enfant est dyslexique ou dysorthographique ? Quelles seront les conséquences de ces troubles d'apprentissage sur ses résultats scolaires et sur son avenir ? Comment puis-je l'aider à s'améliorer ? Ces questions, fréquemment soulevées, trouveront réponse dans ce petit guide sympathique, qui vous permettra également de :- faire la différence entre une difficulté en lecture ou en écriture et un trouble d'apprentissage spécifique de la lecture ou de l'écriture ;- détecter des manifestations d'une possible dyslexie ou dysorthographie ;- comprendre ces troubles d'apprentissage afin de mieux soutenir votre enfant ;- adapter votre vie ou celle d'un proche à la suite d'un diagnostic. Ponctué d'exercices, d'activités et de tableaux pratiques à consulter en un coup d'oeil, ce livre est rempli de judicieux conseils ayant fait leurs preuves. Il sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents... et les enfants !"[Source : 4e de couv.]
Author: Marie de Maistre Publisher: FeniXX ISBN: 2307407774 Category : Social Science Languages : fr Pages : 410
Book Description
Pour la dyslexie comme pour la dysorthographie, le lecteur trouvera ici une analyse systématique des troubles et une présentation complète des méthodes de rééducation, accompagnées de nombreux tableaux et figures. L'auteur y fait une synthèse de son expérience quotidienne de praticien et de ses travaux dans le cadre de l'Université de Lyon, à la lumière des nombreuses recherches entreprises sur ces questions depuis quelques années. Un livre neuf aussi. L'accent y est en effet mis sur la relation entre langage oral et langage écrit. De même la grammaire fait ici l'objet d'un effort de simplification et l'élaboration d'exercices judicieusement ordonnés s'inscrit dans le cadre plus vaste d'un plan rationnel de présentation et de correction de toute les fautes possibles. Marie de Maistre, orthophoniste à la consultation d'hygiène mentale infantile du centre Rockfeller (Lyon). Enseigne à l'Université de Lyon et mène des recherches dans le cadre du Laboratoire de psychologie et pédagogie.
Author: Priska Poirier Publisher: Éditions de Mortagne ISBN: 2896629831 Category : Family & Relationships Languages : fr Pages : 70
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Édouard est vraiment triste : il a encore fait plusieurs erreurs dans sa composition. Les lettres et les sons se mélangent toujours quand il écrit. Et, si son enseignante lui demande de lire à voix haute devant le groupe, c’est la catastrophe assurée ! Lorsqu’il rencontre l’orthopédagogue de son école, Édouard apprend qu’il est dyslexique et dysorthographique. Mais qu’est-ce que ça mange en hiver ? Quand on est parent, faire la distinction entre ces deux troubles d’apprentissage est souvent complexe. Comment les expliquer ensuite à son enfant ? Ce conte illustré vous permet d’aborder le sujet avec lui, d’une façon simple et imagée. Grâce à la section « auto-observation » de ce petit livre sympathique et coloré, il a aussi l’occasion de repérer lui-même ses difficultés. Faites également le plein de trucs applicables au quotidien afin d’aider votre enfant à mieux vivre avec son trouble d’apprentissage !
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Un guide pratique qui vous aidera à mieux comprendre la dyslexie et vous donnera des piste afin de l’accompagner au mieux ! Qu’est-ce que la dyslexie ? Quelles en sont les causes ? Est-il possible de la prévenir ? Mon enfant est-il dyslexique ? Comment puis-je l’aider ? La dyslexie n’est pas une fatalité ! Bernadette Piérart, spécialiste de l’accompagnement de ce trouble spécifique de la lecture, en examine les causes possibles. Elle envisage la dyslexie comme un itinéraire dysharmonique dans les étapes que parcourt tout enfant qui apprend à lire et à écrire. Elle propose des pistes de remédiation et, mieux encore, des outils de prévention. Alliant théorie et pratique, l’ouvrage répond aux nombreuses questions que peuvent se poser les parents et les professionnels accompagnant des enfants dyslexiques. Il permet ainsi à chacun de mieux appréhender ce trouble pour le dépasser ! Un ouvrage de référence sur la dyslexie, ses origines et les possibilités de prise en charge ! À PROPOS DE L'AUTEURE Psychologue, logopède et linguiste de formation, Bernadette Piérart est professeure émérite de l’UCLouvain et de l’UMons (Belgique). Docteure en psychologie du développement de l’enfant, elle a enseigné dans ce domaine pendant de très nombreuses années. Elle est également l’auteure de multiples publications sur les pathologies du langage, qui l’ont conduite à créer plusieurs outils d’évaluation du langage chez l’enfant.
Author: Françoise Bois Parriaud Publisher: Elsevier Health Sciences ISBN: 2294776062 Category : Languages : fr Pages : 365
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La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement, les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire, par les médecins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés, les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage, écrit par une équipe pluridisciplinaire, confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge: ¿ description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture; ¿ développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture; ¿ présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation; ¿ exposé des différentes approches de traitement.
Author: Albert Ciccone Publisher: ISBN: 9782848353159 Category : Languages : fr Pages : 136
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Un nombre sans cesse croissant d'enfants consulte pour dyslexie-dysorthographie. Mais s'agit-il toujours de cette pathologie ? Sous cette appellation générique n'a-t-on pas tendance à réunir toute une série de difficultés scolaires qui relèvent en fait de mécanismes bien différents ? Pédopsychiatre, docteur en psychologie clinique, fort d'une longue expérience hospitalière, Paul Marciano ouvre avec ce livre une réflexion novatrice. Constatant d'une part la prédominance des théories fondées sur la génétique, et d'autre part la prévalence des méthodes rééducatives, il propose une autre approche : la psychodynamique, inspirée par la psychanalyse. Pour certains enfants, la lecture et l'écriture constituent un «médium» à haute teneur symbolique, un espace projectif ; véritable caisse de résonance des tourments de leur monde interne. L'enfant peut, grâce à ce support, rendre encore plus «lisible» et ostensible sa détresse. La dyslexie-dysorthographie serait un symptôme, un mécanisme de défense, une mise au jour des conflits internes... une façon manifeste de dire son inquiétude quant à sa place. La cure s'envisagerait alors comme un cheminement pour tenter de dénouer l'écheveau de ces sens latents.
Author: Brigitte Sanké
Author: Brigitte Sanké
Author: Annie Tessier
Author: Marie de Maistre
Author: Brigitte Stanké
Author: 
Author: Marie de Maistre
Author: Priska Poirier
Author: Bernadette Piérart
Author: Françoise Bois Parriaud
Author: Albert Ciccone