L'enseignement des arts plastiques au secondaire et l'art numérique PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download L'enseignement des arts plastiques au secondaire et l'art numérique PDF full book. Access full book title L'enseignement des arts plastiques au secondaire et l'art numérique by Gaétan Gagnon. Download full books in PDF and EPUB format.
Book Description
Bien que l'ordinateur soit exploité pour l'enseignement des arts plastiques depuis plus de deux décennies, il est possible qu'aujourd'hui encore des enseignants innovent dans leur pratique pédagogique en y intégrant l'usage des technologies informatiques. Pour discerner l'objet de ce travail, la problématique jette un regard dans la littérature, identifie un problème de recherche, expose des questions de recherche, et justifie ce travail. La question principale se lit comme suit: au niveau de l'enseignement des arts plastiques à des élèves du secondaire au Québec, qu'est-ce qu'une innovation pédagogique impliquant l'usage des technologies de l'information et de la communication pour la production d'art numérique? Et les trois sous-questions sont : 1) Quels sont les principaux concepts rattachés à la question principale? 2) Selon des enseignants ayant innové avec les TIC, quelles sont les caractéristiques de l'innovation pédagogique lors d'activités de création en lien avec l'art numérique? 3) Quel est le processus que des enseignants en arts plastiques ont suivi pour concrétiser des innovations pédagogiques avec les TIC en classe? Ensuite, le cadre conceptuel décrit les notions et concepts présents dans ce travail et apporte des éléments de réponse à la première sous-question. Puis la méthodologie explique la façon de conduire ce travail. Par la suite, l'analyse et le traitement des données permet de les classer et de les organiser selon dix thèmes. De plus cette partie apporte des éléments de réponse à la deuxième et à la troisième sous-questions de cette recherche. Ce chapitre nous permet aussi de dégager une douzaine de généralisations. Subséquemment, on arrive à la discussion et à l'interprétation des résultats où nous apportons des remarques surtout en relation avec les généralisations. La conclusion entrevoit des recherches futures et exprime des suggestions pour favoriser des innovations pédagogiques intégrant les technologies informatiques.
Book Description
Bien que l'ordinateur soit exploité pour l'enseignement des arts plastiques depuis plus de deux décennies, il est possible qu'aujourd'hui encore des enseignants innovent dans leur pratique pédagogique en y intégrant l'usage des technologies informatiques. Pour discerner l'objet de ce travail, la problématique jette un regard dans la littérature, identifie un problème de recherche, expose des questions de recherche, et justifie ce travail. La question principale se lit comme suit: au niveau de l'enseignement des arts plastiques à des élèves du secondaire au Québec, qu'est-ce qu'une innovation pédagogique impliquant l'usage des technologies de l'information et de la communication pour la production d'art numérique? Et les trois sous-questions sont : 1) Quels sont les principaux concepts rattachés à la question principale? 2) Selon des enseignants ayant innové avec les TIC, quelles sont les caractéristiques de l'innovation pédagogique lors d'activités de création en lien avec l'art numérique? 3) Quel est le processus que des enseignants en arts plastiques ont suivi pour concrétiser des innovations pédagogiques avec les TIC en classe? Ensuite, le cadre conceptuel décrit les notions et concepts présents dans ce travail et apporte des éléments de réponse à la première sous-question. Puis la méthodologie explique la façon de conduire ce travail. Par la suite, l'analyse et le traitement des données permet de les classer et de les organiser selon dix thèmes. De plus cette partie apporte des éléments de réponse à la deuxième et à la troisième sous-questions de cette recherche. Ce chapitre nous permet aussi de dégager une douzaine de généralisations. Subséquemment, on arrive à la discussion et à l'interprétation des résultats où nous apportons des remarques surtout en relation avec les généralisations. La conclusion entrevoit des recherches futures et exprime des suggestions pour favoriser des innovations pédagogiques intégrant les technologies informatiques.
Author: Commission des écoles catholiques de Montréal. Bureau du perfectionnement de l'enseignement Publisher: [Montréal] : C.E.C.M., [19]76. ISBN: Category : Art Study and teaching (Secondary) Languages : fr Pages : 326
Author: Nicolas Majeur Publisher: Independently Published ISBN: Category : Art Languages : fr Pages : 0
Book Description
Cet ouvrage présente un plan pédagogique détaillé pour un programme en arts plastiques destiné à des élèves d'école. Le plan est organisé en dix chapitres thématiques, chacun visant à introduire et à développer des compétences artistiques spécifiques, tout en stimulant la créativité et la réflexion critique chez les élèves. Introduction à l'art: Ce chapitre initie les élèves à la notion d'art, son importance dans diverses cultures et son rôle dans l'expression personnelle et la communication. Il couvre une variété de formes d'art et vise à développer les compétences d'observation et d'analyse artistique. Couleurs et formes: Les élèves explorent la théorie des couleurs, le cercle chromatique, et les formes géométriques et organiques, mettant en lumière comment ces éléments influencent la composition artistique et la perception émotionnelle des oeuvres d'art. Techniques de dessin: Ce chapitre se concentre sur l'enseignement des outils, matériaux, et techniques de dessin, allant du tracé de base aux méthodes plus avancées, encourageant ainsi la précision dans l'observation et l'expression. Peinture: Les élèves découvrent les différents médiums de peinture (aquarelle, acrylique, huile) et les techniques associées. L'histoire de la peinture et ses différents styles sont également explorés pour inspirer et enrichir les créations personnelles. Sculpture et modelage: Ce chapitre introduit les bases de la sculpture et du modelage, utilisant divers matériaux pour encourager l'expérimentation avec la forme, l'espace, et la texture, et développer la capacité de conceptualisation en trois dimensions. Art et technologie: Les élèves explorent l'intersection de l'art et de la technologie, apprenant à utiliser des outils numériques pour la création artistique et découvrant l'art interactif et multimédia. Histoire de l'art: Offrant un survol des mouvements artistiques majeurs et de leur contexte historique et culturel, ce chapitre vise à enrichir la compréhension de l'évolution de l'art et son influence sur l'art contemporain. Projets thématiques: Encourageant l'application des compétences et techniques apprises, ce chapitre permet aux élèves de s'engager dans des projets artistiques basés sur des thèmes variés, stimulant la créativité et l'expression personnelle. Exposition et critique: Prépare les élèves à organiser et présenter une exposition de leurs oeuvres, tout en introduisant l'art de la critique constructive pour développer la capacité de communication sur leur travail artistique et celui des autres. Réflexion et portfolio: Ce dernier chapitre souligne l'importance de la réflexion personnelle sur le parcours artistique et guide les élèves dans la création d'un portfolio, outil essentiel pour présenter leur travail de manière professionnelle. Ce plan pédagogique vise à offrir une formation artistique complète, favorisant le développement des compétences techniques, la sensibilité esthétique, et la capacité d'expression personnelle chez les élèves.
Author: Gaétan Gagnon
Author: Gaétan Gagnon
Author: International Bureau of Education
Author: Antonius Peter Maaswinkel
Author: Alliance des professeurs de Montréal. Comité des arts plastiques
Author: Mona Trudel
Author: Commission des écoles catholiques de Montréal. Bureau du perfectionnement de l'enseignement
Author: Nicolas Majeur
Author: Winifred Pinet
Author: Élaine Poirier
Author: Québec (Province). Direction générale de l'enseignement élémentaire et secondaire