La scolarisation des enfants et des jeunes en situations de handicaps moteurs PDF Download

Author: Patrice Bourdon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :

View

Book Description
"Comment les jeunes en situations de handicaps, se construisent-ils avec et dans l'école ? " A travers une série de "portraits" qui pourraient paraître singuliers, nous observons, plus généralement, que les enfants et jeunes "handicapés", (se) construisent une vie qui s'articule autour du "handicap" et que celui-ci introduit des rapports spécifiques aux objets de savoirs et aux savoirs eux-mêmes. Toutefois, lorsqu'ils sont scolarisés, ils sont confrontés, comme les autres aux logiques et pratiques de l'institution scolaire sans pour autant être comme les autres. La spécificité de notre thèse réside dans la compréhension des processus en oeuvre lors de cette scolarisation, d'un point de vue plus subjectif pour l'élève sans pour autant rester dans une singularité. Nous exposons ce que nous avons repéré comme étant des mobiles d'apprendre et des rapports au savoir. Nous

Author: Sandrine Vandra
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 38

View

Book Description

Author: Jean Simon
Publisher: FeniXX
ISBN: 2130663133
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 167

View

Book Description
Depuis environ une décennie, on tend à mettre — ou à remettre — les enfants handicapés dans le circuit scolaire normal : ce mouvement concerne aussi bien l'Europe que l'Amérique du Nord. Cette arrivée — ou ce retour — dans l'école ne va pas sans poser des problèmes d'accueil, d'organisation et de tolérance. L'auteur, qui a travaillé ces questions au Québec et en France, fait le point des connaissances à partir des travaux d'auteurs et de ses propres recherches. On trouvera dans cet ouvrage des informations objectives sur les modèles d'intégration, sur l'attitude des parents, des enseignants, sur l'évaluation de l'intégration par ses divers acteurs dont les enfants eux-mêmes. Tous ceux qui, à des titres divers, sont questionnés par ces problèmes de l'intégration scolaire, trouveront dans cet ouvrage des données qui pourront inspirer leur réflexion et leur pratique.

Author: Suzy Cohen
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296178782
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 273

View

Book Description
Témoignages émouvants, exemples vivants recueillis au cours d'une large enquête menée avec rigueur dans les écoles, ce livre montre que l'enfant handicapé peut et doit bénéficier d'une continuité éducative, accéder aux loisirs et, plus tard, au travail. L'auteur décrit, après un aperçu historique, la nature et les origines de divers handicaps, la douloureuse révélation du handicap et la nécessité de sa prise en compte dans la famille, à l'école et dans la vie courante.

Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 245

View

Book Description

Author: Claire Grand
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2336339277
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 220

View

Book Description
Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acteurs de l'école amenés à prendre en charge des élèves en situation de handicap, des pistes pour faciliter le travail au quotidien et mettre en place des projets afin de mener un travail enrichissant avec les autres élèves.

Author: Marion Luquet-Lacroix
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 72

View

Book Description
Objectif : L’objectif était d’étudier le temps des enfants handicapés moteurs scolarisés en milieu ordinaire. Matériel et méthodes : Cette étude quantitative, descriptive était réalisée dans le département de la Loire de mai 2014 à juin 2015. Le critère d’inclusion était d’être un enfant scolarisé dans un établissement scolaire ordinaire du CE2 à la 5ème. Le groupe étudié, composé d’enfants handicapés moteurs, était comparé aux enfants sans handicap. Enfants et parents remplissaient ensemble un emploi du temps et séparément un questionnaire et des échelles d’appréciation concernant l’organisation de leur temps. Le critère de jugement principal était la comparaison de la quantité de temps libre dans les deux populations. Les critères de jugements secondaires étaient l’analyse des différents temps et du niveau de satisfaction des enfants et parents sur ces temps. Résultats : 133 enfants étaient inclus dont 39 avaient un handicap moteur. Les deux groupes étaient comparables sauf sur l’âge plus élevé (p=0.04), la prédominance des garçons (p=0.02) et des temps partiels maternels (p=0.0015) dans le groupe handicapés. Le résultat sur le critère principal montrait que les enfants handicapés moteurs avaient moins de temps libre (p=0.0004). Les résultats des critères secondaires montraient des différences significatives (p0.001) avec moins de temps scolaire et d’activités de loisirs mais plus de rééducation et de trajets dans le groupe handicapés moteurs. La concordance entre la satisfaction des enfants et des parents était faible particulièrement chez les enfants handicapés. Conclusion : Ce travail rappelle l’importance de considérer l’enfant en situation de handicap moteur avant tout comme un enfant qui a le droit à une scolarisation mais aussi au temps libre et aux loisirs.

Author: Jean-Pierre Deschamps
Publisher: FeniXX
ISBN: 2403058904
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 386

View

Book Description
LE LIVRE : Intégration scolaire des enfants handicapés, certes mais pas dans tous les cas, ni à n’importe quel prix ! C’est plutôt à une scolarité adaptée, qu’elle soit ordinaire ou spécialisée, que les jeunes handicapés ont le droit d’avoir accès ; de nombreuses expériences réussies sont là pour démontrer qu’il ne s’agit pas d’une utopie. Mais ces aménagements ne vont pas de soi : ils nécessitent la connaissance des différents handicaps et des ressources personnelles, administratives et techniques existantes, et la concertation avec les intéressés (enfants, parents, autres professionnels). Ce livre, qui apporte une information aussi complète que possible sur les principaux handicaps et sur leurs implications scolaires, est destiné à aider tous ceux qui œuvrent pour que handicaps et scolarité soient de plus en plus, de mieux en mieux, compatibles, au bénéfice mutuel des handicapés et de la société. LE PUBLIC : Tous ceux qui sont concernés par les problèmes de scolarisation des handicapés : •les enseignants et éducateurs de tous niveaux, •les spécialistes du développement, de l’adaptation et de la santé physique et mentale des handicapés, •les parents des enfants handicapés.

Author:
Publisher: INRP
ISBN:
Category : Children with disabilities
Languages : fr
Pages : 260

View

Book Description
L'intégration scolaire des enfants handicapés moteurs, sensoriels et mentaux, fait l'objet de nombreuses études, mais le domaine des pratiques pédagogiques mises en oeuvre par l'école pour accueillir ces enfants restait peu exploré. C'est cet aspect de la question que les auteurs ont choisi d'étudier.

Author: Philippe Jeanne
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402032812
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 241

View

Book Description
La France, pays des droits de l’homme, est-elle également le pays des droits de l’enfant et de l’adolescent handicapés ? Les enfants handicapés ont-ils un statut égal et des droits comparables à ceux de leurs concitoyens ? Quels sont les perspectives, les espoirs, les craintes, liés au handicap ? S’appuyant sur les dernières recherches en matière de handicap et d’éducation spécialisée ainsi que sur une étude de la réglementation, Philippe Jeanne et Jean-Paul Laurent dressent un état des lieux détaillé du système médico-éducatif. Dans un contexte de changement, ils s’attachent aussi à dégager des pistes de travail opératoires et innovantes susceptibles d’améliorer la qualité de l’accompagnement de ces enfants. L’accent est mis sur la définition, l’analyse critique et la mise en pratique de concepts tels que l’intégration, le partenariat et la mise en réseau, la démarche de projet et la recherche de la qualité, le rôle de la puissance publique et du secteur associatif. Les auteurs illustrent régulièrement leur propos de schémas qui éclairent et complètent une pensée originale. La place faite à l’enfant handicapé par le corps social est le signe fort du bon fonctionnement d’une société démocratique. Au-delà des problématiques éducatives, sociales et économiques c’est en fin de compte à une réflexion éthique que les auteurs nous convient. Ce livre s’adresse aux professionnels de l’action sociale, du soin et de la pédagogie ainsi qu’à tous les acteurs sociaux concernés par cette réalité multiforme. Il intéressera également les parents préoccupés par l’avenir réservé à leurs enfants.