Author: JEAN PIERRE.. AUBRETPublisher:
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Languages : fr
Pages : 470
Book Description
PROBLEMATIQUE LA DESORIENTATION IDEOLOGIQUE ET METHODOLOGIQUE DES INSTITUTIONS D'EDUCATION ET D'ENSEIGNEMENT POUSSER A MIEUX COMPRENDRE LES PROCESSUS RELATIONNELS EN JEU DANS LES SITUATIONS EDUCATIVES. A LA DIFFERENCE DES TRAVAUX A CENTRATION PSYCHO-COGNITIVE, PSYCHO-AFFECTIVE OU SOCIOLOGIQUE, CETTE ETUDE PLURI-DISCIPLINAIRE CHERCHE A ANALYSER LE FONCTIONNEMENT SIMULTANE ET LES INTERACTIONS ENTRECES DIFFERENTES DIMENSIONS DE LA RELATION. METHODOLOGIE ENQUETE QUALITATIVE DANS DES FOYERS DE L'AIDE SOCIALE A L'ENFANCE REPOSANT SUR L'ANALYSE CROISEE DE DONNEES PLURIELLES : COLLECTE D'ECRITS ; ENTRETIENS NON DIRECTIFS, INDIVIDUELS ET COLLECTIFS (EDUCATEURS ET ADOLESCENTS) ; SUIVI D'UNE COHORTE DE DIX ADOLESCENTS SUR DEUX ANS, OBSERVATION D'INTER-ACTIONS SOCIOLINGUISTIQUES. RESULTATS DE LA RECHERCHE A) MISE EN EVIDENCE DE TROIS TYPES DE CONSTRUCTIONS SOCIO-LANGAGIERES : LA CONVERSATION ; L'ENTRETIEN COOPERATIF ; LA DISPUTE. B) PROPOSITION D'UNE TYPOLOGIE DE LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE DE L'ADOLESCENT EN DIFFICULTE, DANS SON UTILISATION DE LA RELATION EDUCATIVE EXTRA-PARENTALE ; TROIS PROFILS TYPES : UNE DYNAMIQUE DE RE-CREATION PERSONNELLE. UNE VOLONTE PRIORITAIRE D'INSERTION NORMALISEE, COMME EFFACEMENT DE LA MARGINALITE FAMILIALE. UN REFUS DE L'AIDE EDUCATIVE COMME PROTESTATION CONTRE L'ABANDON FAMILIAL.