La plataforma Moodle y la competencia digital docente PDF Download

Author: Cleto Roca Tapia
Publisher: Editorial Academica Espanola
ISBN: 9783841756640
Category :
Languages : es
Pages : 52

View

Book Description
En el contexto de las clases a distancia que demanda el uso intensivo de las tecnologías digitales y el internet donde los docentes, estudiantes y padres de familia tienen que conectarse de manera sincrónica en tiempo real y asincrónica en tiempos diferidos desde distintos lugares; esta obra aborda investigaciones sobre el impacto de la pandemia en el sistema educativo y el problema de la conectividad que ha afectado a millones de estudiantes especialmente de los sectores más necesitados de las zonas urbano marginales y zonas rurales.Por otro lado, también se aborda investigaciones sobre la influencia de la implementación de la plataforma Moodle, con resultados favorables en el fortalecimiento de las competencias digitales docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, se aborda las perspectivas y desafíos que requiere las clases a distancia Post COVID 19, finalizando con una propuesta del uso de la plataforma Moodle para mejorar la competencia digital docente y de los estudiantes en las clases a distancia Post COVID-19.

Author: CRISTIANA VASILUTA COSTEA
Publisher: BOD GmbH DE
ISBN: 841326443X
Category : Technology & Engineering
Languages : es
Pages : 106

View

Book Description
Un libro sobre la competencia digital docente y un sinfín de herramientas digitales, con tips para el uso en el aula.

Author:
Publisher: Religacion Press
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 206

View

Book Description

Author: Laura Alonso
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427718918
Category : Education
Languages : es
Pages : 202

View

Book Description
Esta obra pretende ser una guía para el profesorado de una generación emergente, más digitalizada, en la que los recursos electrónicos son un complemento habitual a las actividades académicas diarias. De modo eminentemente práctico, se proponen una serie de orientaciones didácticas que facilitan el compromiso con nuevas prácticas pedagógicas. Esta obra presenta tareas, competencias y modos de hacer del docente en la realidad actual, apoyándose en tablas, imágenes y ejemplos ilustrativos, pedagógicamente diseñados para distintas versiones de Moodle, pero que pueden adaptarse con facilidad a otros entornos virtuales de aprendizaje. Lo que en definitiva interesa es que el lector reflexione y profundice en los aspectos teóricos y didácticos, de tal manera que llegue a la elección de la tecnología más apropiada para implementar una propuesta educativa concreta.

Author: Mercè Gisbert Cervera
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8417219897
Category : Education
Languages : es
Pages : 156

View

Book Description
En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluación de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestión) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D. De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la última década, también hemos desarrollado una línea de investigación que se ha concretado especialmente en la mejora de la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio. Tanto la financiación como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formación docente como de la optimización del uso de las tecnologías en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educación Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboración con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente América Latina). El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigación y de reflexión alrededor de la implementación de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD.

Author: Laura Hoyos Martínez
Publisher: Marpadal Interactive Media S.L.
ISBN: 8415878141
Category : Education
Languages : es
Pages : 15

View

Book Description

Author: Julián Blas Tucto
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description

Author: Perla del Refugio Escamilla Martínez
Publisher: Transdigital
ISBN: 6076958758
Category : Computers
Languages : es
Pages : 154

View

Book Description
La propuesta principal de Perla del Refugio Escamilla Martínez, a lo largo de sus publicaciones, es el modelo Blended Learning, cuyos principios son el aprovechamiento, tanto de los recursos presenciales como no presenciales. En su análisis, manifiesta que, para crear entornos híbridos de aprendizaje, es importante la incorporación de estrategias didácticas orientadas a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, ya que estos intervienen de forma activa en el proceso de enseñanza. Además, las estrategias didácticas o modelos utilizados deberían permitir a los estudiantes desarrollar competencias transversales como el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo y las competencias para saber ser y saber hacer. Aunado al modelo Blended Learning, la autora sugiere incorporar metodologías activas de aprendizaje, como el aula invertida, el aprendizaje – servicio, y el aprendizaje basado en proyectos, incluyendo las TIC, lo que coadyuva a la participación activa del estudiante, convirtiéndolo en el protagonista de su proceso de aprendizaje.

Author: Óscar Arratia García
Publisher: Editorial Club Universitario
ISBN: 8499480527
Category : Education
Languages : es
Pages : 216

View

Book Description
Este volumen describe cómo utilizar los recursos de la plataforma educativa Moodle para elaborar de manera sencilla una serie de experiencias de innovación docente en el ámbito universitario que han sido desarrolladas y puestas en práctica por los autores. Está concebido para que sirva de guía o ayuda a todos aquellos que pretenden crear sus propios cursos o experiencias con Moodle u otras plataformas similares, tratando de que sea útil tanto a los que se acercan por primera vez a estas metodologías como a los que ya están familiarizados con su uso y desean sacar más provecho de ellas. En cada caso práctico se revisan en profundidad: * La finalidad pedagógica de la experiencia * La motivación y los objetivos de su implementación * Los detalles técnicos de configuración de Moodle para unos resultados óptimos (se incluye un capítulo de referencia general para el uso de Moodle con información detallada para las actividades y recursos utilizados en los casos prácticos). Además, se acompañan las descripciones con un análisis de los problemas que pueden surgir en la implementación, las soluciones encontradas y los posibles usos menos ortodoxos de los recursos empleados que invitan a utilizar la imaginación del profesor para enriquecer su docencia. A todo ello se añade una introducción al EEES y los cambios metodológicos que éste implica desde el punto de vista del profesor. Los autores poseen una dilatada experiencia docente en la Universidad, donde participan en varios proyectos de investigación educativa para las enseñanzas técnicas y gestionan diversos cursos creados con la plataforma Moodle en los últimos años.

Author: Christian Oswaldo Lema Umaginga
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :

View

Book Description
El trabajo presenta una innovación local realizada en un centro educativo. Las problemáticas existentes en la gestión de la agenda escolar en los centros, motiva implementar una agenda virtual a partir de dos herramientas virtuales que se enlazan, Moodle y Google Calendar. Los recursos utilizados durante la implementación son recursos de libre acceso; recursos que durante los últimos años son un complemento útil para aplicar nuevas metodologías en el aula. Con la finalidad de no etiquetar al trabajo como un contenido técnico, se implementa la agenda integrando aspectos pedagógicos y didácticos. Donde las competencias más trabajadas serán el tratamiento de la información y competencia digital, y la competencia de aprender a aprender. Previa a la implementación se realiza un estudio de viabilidad. Se observa si realmente resulta necesario una innovación de este tipo y si los diferentes agentes que interactuarán con la agenda virtual serán capaces de acceder al recurso. El recurso agenda escolar será implementado y gestionado por alumnos. Posteriormente, serán los alumnos quienes transmitan su experiencia y conocimientos a los diferentes niveles del centro escolar. Para lograrlo se trabaja con metodologías donde el alumnado sea el agente más activo y quien solvente los problemas que pueda encontrar. En el trabajo se expone los pasos de implementación de la agenda virtual y como se realiza la conexión con la plataforma Moodle. Así mismo, se presentan las normas pactadas entre los alumnos y docentes para realizar una correcta gestión de la agenda. La agenda virtual se dota de una responsabilidad grupal (aula) al gestionar la agenda. Por otro lado, se pretende que la agenda sea un mecanismo de feedback de información con las familias, siendo un soporte para aquellas que deseen hacer un seguimiento de la educación de sus tutelados. Importante señalar que desde el centro escolar están convencidos que crear recursos cuyo objetivo es fomentar unos buenos hábitos de estudio, derivan en una mejora notable de los resultados académicos.