La manipulation en mathématique au coeur des apprentissages PDF Download
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Book Description
Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Or, la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignantes et les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 6 à 8 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, le Rekenrek, etc. ; près de 400 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage tout en couleurs correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves.
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Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Or, la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignantes et les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 6 à 8 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, le Rekenrek, etc. ; près de 400 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage tout en couleurs correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves.
Author: Donald Bragger Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
Book Description
« Le cahier Mathémaction mise sur : une planification construite autour de situations-problèmes ; la manipulation comme base des apprentissages ; l’utilisation d’un outil innovateur, le mini-TNI ; des situations d’application à la fin de chaque chapitre ; l’autonomie de l’élève grâce à des clés de correction ; l’arrimage des contenus favorisant le travail en classe multiniveau. »-- Quatrième de couverture.
Author: Daniel Perron Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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« Le cahier Mathémaction mise sur : une planification construite autour de situations-problèmes ; la manipulation comme base des apprentissages ; l’utilisation d’un outil innovateur, le mini-TNI ; des situations d’application à la fin de chaque chapitre ; l’autonomie de l’élève grâce à des clés de correction ; l’arrimage des contenus favorisant le travail en classe multiniveau. »-- Quatrième de couverture.
Author: Donald Bragger Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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« Le cahier Mathémaction mise sur : une planification construite autour de situations-problèmes ; la manipulation comme base des apprentissages ; l’utilisation d’un outil innovateur, le mini-TNI ; des situations d’application à la fin de chaque chapitre ; l’autonomie de l’élève grâce à des clés de correction ; l’arrimage des contenus favorisant le travail en classe multiniveau. »-- Quatrième de couverture.
Author: Thierry Dias Publisher: Magnard ISBN: 2210504511 Category : Education Languages : fr Pages : 173
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Direct et vivant, Manipuler et expérimenter en mathématiques fournit des repères essentiels aux enseignants, qu'ils soient débutants ou expérimentés. Face à la nécessité croissante d'adapter l'enseignement aux besoins particuliers des élèves, les enseignants trouveront dans cette nouvelle édition des outils faciles à mettre en oeuvre. L'expérience riche et diversifiée de Thierry Dias lui a permis de cerner au plus près ce qui peut faire obstacle dans l'apprentissage des mathématiques. Une des clés réside dans la manipulation et l'expérimentation. « Faire des mathématiques, c'est aussi représenter, dire, écrire et raisonner. » Pour chacun de ces types d'activités, l'auteur propose des conseils didactiques et des réalisations concrètes visant à accompagner les élèves vers un apprentissage réussi. Manipuler et expérimenter en mathématiques fait partie de la bibliographie du rapport de la mission mathématique menée par Cédric Villani et Charles Torossian.
Author: Daniel Perron Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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« Le cahier Mathémaction mise sur : une planification construite autour de situations-problèmes ; la manipulation comme base des apprentissages ; l’utilisation d’un outil innovateur, le mini-TNI ; des situations d’application à la fin de chaque chapitre ; l’autonomie de l’élève grâce à des clés de correction ; l’arrimage des contenus favorisant le travail en classe multiniveau. »-- Quatrième de couverture.
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Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les futurs enseignants sur une activité au centre de l'enseignement des mathématiques : la résolution de situations-problèmes. Les auteurs présentent ainsi neuf situations-problèmes expérimentées dans une classe de 3e cycle du primaire. Pour chacune d’elles, ils analysent les stratégies auxquelles les élèves ont eu recours et discutent des enjeux didactiques.
Author: Caroline Charbonneau
Author: Caroline Charbonneau
Author: Donald Bragger
Author: Daniel Perron
Author: Donald Bragger
Author: Thierry Dias
Author: Daniel Perron
Author: Donald Bragger
Author: Marie-France Guissard
Author: Donna Boucher
Author: Laurent Theis