El currículum de educación física en Bachillerato : del currículo oficial a la programación de aula : ejemplificación de unidades didácticas PDF Download

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Publisher: INDE
ISBN: 9788487330810
Category : Education
Languages : es
Pages : 170

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Esta obra es el resultado de la reflexion y analisis personal, del trabajo en equipo y fruto de anos de experiencia e investigacion curricular. En ella, se plantea una propuesta de concrecion de los distintos elementos que constituyen el curriculo oficial de Bachillerato. Dicha propuesta gira en torno a un eje que los autores consideran prioritario, concretamente el referido a la mejora de la salud a traves de la practica de actividades fisicas. En el primer capitulo se analiza el planteamiento curricular propuesto por la LOGSE para la etapa de Bachillerato. Debido a que existen diferencias en el marco curricular de las distintas Comunidades Autonomas con competencias educativas, se realiza en el capitulo segundo un estudio comparativo de los curriculos propuestos en estas y el planteado por el Ministerio de Educacion y Ciencia. En el capitulo tercero se detallan cuales han sido las decisiones que se han tomado para elaborar la programacion de aula. Los puntos de partida que han servido para articular, dar forma, y desarrollar dicha programacion son: las capacidades, las experiencias previas, las caracteristicas del alumnado, la concrecion de contenidos, las estrategias para el desarrollo de los contenidos transversales y la interdisciplinariedad. La intervencion didactica y la evaluacion son tratados de forma mas amplia en los capitulos cuarto y quinto respectivamente. Por ultimo, con el capitulo sexto se desarrolla la programacion de aula, en donde se aportan cuatro unidades didacticas implementadas en los centros de trabajo de los autores.

Author: Pedro Gil Madrona
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8498233089
Category : Education
Languages : es
Pages : 121

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Book Description
La obra aborda directamente la propuesta de Unidades Didácticas como manifestación del tercer nivel de concreción curricular, que compartimos en el Departamento de Didáctica de la Expresión corporal al que pertenece el coordinador de la obra y que con tanto cariño ha acogido este trabajo. La Unidades Didácticas que se presentan tienen una sólida fundamentación teórica, basado en las aportaciones más novedosas en cuanto al desarrollo motor de los niños de 3 a 6 años. Su estructura global responde, muy acertadamente, al enfoque constructivista que inspira toda la reforma educativa y que compartimos totalmente. Los elementos básicos del currículo, objetivos, contenidos y criterios de evaluación, así como las sugerencias metodológicas, se adaptan perfectamente a cada uno de los tres años que consta la Educación Infantil a los que va destinada. Resulta, asimismo, muy atractiva y sugerente, la riqueza de recursos y la variedad de materiales que enriquecen estas propuestas didácticas. Estoy convencido que esta obra supondrá un instrumento precioso para el trabajo de las maestras y maestros de Educación Infantil en su tarea de cada día. También será de gran utilidad para los alumnos y alumnas de las Escuelas y Facultades que han optado por orientar su futuro profesional a este maravilloso mundo de la educación en que estamos gustosamente inmersos. Lo que aquí se ofrece es el resultado escrito de un fructífero trabajo de maestros y maestras de Educación Física, Educación Infantil y Educación Musical coordinados por Pedro Gil Madrona, Profesor Titular de Didáctica de la Expresión Corporal de la E. U. De Magisterio de Albacete. En este caso, además, quiero subrayar que se trata de una trabajo de investigación-acción donde la teoría del Departamento Universitario se ha llevado a la práctica en la aulas-salas-gimnasios, ofreciendo una serie de recursos, de prácticas motrices, secuenciadas por medio de unidades didácticas, en el ámbito de la Educación infantil. ORIENTACIONES, RECOMENDACIONES Y SUGENCIAS METODOLÓGICAS. UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3, 4 Y 5 AÑOS: DESCUBRO MI CUERPO UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3,4 Y 5 AÑOS: LLUEVE, HOJAS SECAS, EL OTOÑO. UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3, 4 Y 5 AÑOS. LAS FIESTAS: LA NAVIDAD, EL CARNAVAL Y EL CUMPLEAÑOS UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3,4 Y 5 ANOS: LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Introducción. Presentación. Justificación. Objetivos generales de etapa. Objetivos didácticos de las áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social y comunicación y representación: tres, cuatro y cinco artos Contenidos de las áreas de identidad y autonomía personal, medio físico y social y comunicación y representación: tres, cuatro y cinco años. Temas transversales: educación ambiental, educación para la salud, Educación moral y cívica, educación para la igualdad de oportunidades. Recursos y materiales y organización espacio-temporal. Evaluación Actividades o tareas motrices de enseñanza-aprendizaje: las sesiones de educación física. Criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes motrices por parte de los alumnos.

Author: Carlos Ayán
Publisher: Paidotribo
ISBN: 8499106900
Category : Medical
Languages : es
Pages : 230

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En los últimos años, la obesidad infantil se ha incrementado considerablemente a causa de la progresiva reducción de la actividad física y de una alimentación incorrecta. La valoración física se erige como un fiable indicador del nivel de actividad física que presentan los niños, aunque en el marco de la Educación Infantil esta valoración ha sido poco explorada y muchos profesionales carecen de formación adecuada a este sector. Esta obra pretende aportar herramientas para realizar una correcta valoración de la condición física en niños de edades comprendidas entre 3 y 6 años. Acompañadas de ilustraciones, todas las pruebas descritas presentan una completa información sobre su desarrollo y potencial resultado. Gracias a ello, su aplicación puede ser realizada por todos los profesionales, incluso aquellos no familiarizados con la metodología de la valoración condicional. Su autor, Carlos Ayán, es licenciado en Educación Física por la Universidad de A Coruña y doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de León. En la actuali-dad es profesor contratado doctor en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad de Vigo.

Author: Pedro Gil Madrona
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8498233100
Category : Education
Languages : es
Pages : 117

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La obra aborda directamente la propuesta de Unidades Didácticas como manifestación del tercer nivel de concreción curricular, que compartimos en el Departamento de Didáctica de la Expresión corporal al que pertenece el coordinador de la obra y que con tanto cariño ha acogido este trabajo. La Unidades Didácticas que se presentan tienen una sólida fundamentación teórica, basado en las aportaciones más novedosas en cuanto al desarrollo motor de los niños de 3 a 6 años. Su estructura global responde, muy acertadamente, al enfoque constructivista que inspira toda la reforma educativa y que compartimos totalmente. Los elementos básicos del currículo, objetivos, contenidos y criterios de evaluación, así como las sugerencias metodológicas, se adaptan perfectamente a cada uno de los tres años que consta la Educación Infantil a los que va destinada. Resulta, asimismo, muy atractiva y sugerente, la riqueza de recursos y la variedad de materiales que enriquecen estas propuestas didácticas. Estoy convencido que esta obra supondrá un instrumento precioso para el trabajo de las maestras y maestros de Educación Infantil en su tarea de cada día. También será de gran utilidad para los alumnos y alumnas de las Escuelas y Facultades que han optado por orientar su futuro profesional a este maravilloso mundo de la educación en que estamos gustosamente inmersos. Introducción. Orientaciones, recomendaciones y sugerencias metodológicas. Unidad didáctica para 3,4 y 5 años: la primavera Unidad didáctica para 3,4 y 5 años: los medios de transporte. Unidad didáctica para 3, 4 y 5 años: mi ciudad, mi pueblo. Objetivos generales de etapa. Objetivos didácticos. Contenidos. Temas transversales. Recursos y materiales. Evaluación. Actividades motrices de enseñanza-aprendizaje: las sesiones motrices de educación física

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ISBN: 9788498230178
Category : Education
Languages : es
Pages : 96

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Author: Francisco Ruiz Juan
Publisher: Joy Enterprises Organization
ISBN: 9788495114938
Category : Education
Languages : es
Pages : 298

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Los mismos autores de Los juegos en la Educación Física de los 6 a los 12 años (cód. 128) y de Los juegos en la Educación Física de 12 a los 14 años (cód. 149), proponen esta nueva obra de juegos relacionados con la actividad y educación física para su utilización con el alumnado infantil así como en centros donde se lleven a cabo actividades entre los 3 y los 6 años. Recoge cerca de 400 juegos que abarcan todos los contenidos motrices de las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil. Trata globalizadamente los contenidos motrices de esta etapa a través del juego. Se acompaña con un CD que, en forma interactiva, permite visualizar los juegos, relacionarlos, imprimirlos.... atendiendo a diferentes criterios didácticos (formato Microsoft Acces 97- Versión 8.0 – y Microsoft Acces 2000 – versión 9.0).

Author: Juanjo Rodríguez Yáñez
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Category :
Languages : es
Pages : 663

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"En la presente tesis nos hemos marcado el objetivo de fundamentar una propuesta formativa de educación fisica para la educación infantil 0-6, en el marco de los actuales estudios de grado de la Facultat de Psicologia i de Ciencies de l'Educació i de l'Esport Blanquerna. Y para dar respuesta al objetivo planteado, hemos llevado a cabo una investigación a partir de entrevistas, de un diario de investigación, de la realización de grupos de discusión, así como de un marco teórico. De esta manera, la tesis la hemos dividido en cuatro grandes bloques. En el primero hemos desarrollado un amplio, pero creemos que necesario marco teórico, con el propósito de fundamentar una propuesta de paradigma de educación fisica para la etapa de la educación infantil, y para ello hemos: ·Analizado la evolución de la educación fisica hasta la actualidad, y hemos presentado los aspectos que definen el paradigma de educación fisica surgido de la LOGSE. ·Analizado la incidencia que históricamente ha tenido la educación fisica en la educación infantil, y su desarrollo dentro de la misma, asi como el papel de los contenidos corporales y matrices en los curriculos de la educación infantil, de la LOGSE y la LOE, y la situación actual. ·Abordado el estudio de las causas que han llevado a una situación de confusion, y a veces hasta de conflicto entre la psicomotricidad y la educación fisica en la educación infantil. Y para tal propósito hemos realizado una clarificación conceptual de la psicomotricidad y de las diferentes acepciones del termino. Hemos analizado el desarrollo de la psicomotricidad como disciplina diferenciada de la educación fisica y del ambito psicomotriz integrado en la propia educación fisica. ·Estudiado los principales referentes pedagógicos de la educación infantil, desde Comenius, pasando por Rousseau y Pestalozzi, hasta Piaget y Vigotsky, con el prop6sito de conocer el valor que estos otorgaban al ámbito corporal y motriz en los primeros años de la infancia, asi como el valor de diferentes contenidos de la educación fisica, especialmente del juego. ·Fundamentado un modelo de educación fisica, a partir de un modelo de educación que concibe a la persona desde su unidad y que tiene como meta incidir en el desarrollo de todas sus dimensiones a partir de los contenidos y recurses que le son propios. ·Analizado el desarrollo motor de los 0 a los 6 años y su incidencia en la totalidad de la persona, con el objetivo de poner las bases de una educación fisica realmente valiosa que contribuya en la educación de los niños de 0a 6 años, a partir de unas propuestas pedagógicas que tengan en cuenta sus características y necesidades. ·Analizado los diferentes contenidos de la educación fisica con el prop6sito de mostrar sus posibilidades y riqueza educativa, y la importancia de favorecer su presencia a lo largo de toda la etapa de la educación infantil. En el segundo bloque de la tesis hemos presentado el trabajo de campo, en el que explicamos los metodos y estrategias utilizadas en la investigación, así como el proceso de análisis de los datos cualitativos. En el tercer bloque hemos presentado y realizado un análisis basico de los resultados obtenidos en las diversas operaciones realizadas a través del ATLAS/ti. Y en el cuarto bloque, hemos realizado la discusión de los resultados, las conclusiones de la tesis, el análisis de las aportaciones y las limitaciones de la investigación, así como una propuesta de futuras lineas de investigación." -- TDX.

Author: Teresa Lleixà Arribas
Publisher: Editorial Paidotribo
ISBN: 9788486475161
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 222

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La necesidad y la capacidad que tienen los niños en edad escolar de moverse bastan para justificar una seria preocupación por la educación física escolar, en su sistema educativo que mantiene que la satisfacción de las necesidades infantiles y el desarrollo de las potencialidades se hallan entre sus objetivos prioritarios. A partir de la estructuración en tres ejes temáticos: Conocimiento y conciencia corporal, Conocimiento y dominio del entorno y Relación con los demás, el libro permitirá establecer nociones conceptuadas en torno a los diversos contenidos que deben aparecer en las programaciones del segundo ciclo de educación infantil y ciclo inicial de enseñanza primaria, al mismo tiempo que aportará recursos prácticos para la labor del docente. La autora, Teresa Lleixà, es licenciada en Educación Física y Pedagogía y profesora titular de Educación Física en la Escuela Universitaria del profesorado de la Universidad de Barcelona.

Author: Pedro Gil Madrona
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8495883910
Category : Education
Languages : es
Pages : 91

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El autor intenta aportar al profesorado, tanto una fundamentación científica rigurosa de lo que significa el “Desarrollo psicomotor en Educación Infantil” como una metodología de enseñanza para que los profesores la puedan aplicar en su acción didáctica. El libro está en línea con las ideas que propone La Ley Orgánica de la Calidad cuando insiste en “que en la Educación preescolar se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal...”, señalando como finalidad de la Educación infantil “el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños”, “conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción”.

Author: Catalina González Rodríguez
Publisher: Joy Enterprises Organization
ISBN: 9788495114556
Category : Education
Languages : es
Pages : 160

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La presente obra, fruto de la dedicacion de muchos anos de su autora, constituye el compendio de un conjunto de resultados cientificos que brindan novedosa informacion a los educadores y, en general, a los especialistas que trabajan en la atencion al desarrollo y educacion de los ninos menores de 6 anos. En sus capitulos, el libro presenta una caracterizacion motriz del nino en la infancia temprana y preescolar, utilizando para ello, un sistema instrumental para la medicion de la motricidad de los ninos de 1 a 6 anos. Este sistema instrumental permite valorar el resultado de las influencias educativas ejercidas y, sobre su base, disenar el proceso pedagogico siguiente. Propone tambien una elaboracion de programas y de procedimientos didacticos, seguimiento de su aplicacion y evaluacion con los ninos. Muestra tambien una iconografia para visualizar las caracteristicas motrices en cada periodo evolutivo.