La communication pédagogique à l''université PDF Download
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Book Description
L'ouvrage explore la communication pédagogique à l'université, dans le contexte de cours magistraux de première année, en chimie. Une première analyse basée sur la confrontation entre le message du professeur et la prise de notes des étudiants (considérée comme témoin de la qualité de la communication) met en évidence des liens étroits entre les caractéristiques du message et la qualité des notes. Ensuite, les actions pédagogiques ainsi que les acquis des étudiants au terme du cours magistral sont analysés en en utilisant une difficulté transversale de la chimie comme fil conducteur. Il s'agit des passages omniprésents dans le discours de l'enseignant entre les niveaux macroscopique, microscopique et symbolique. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de chimie mais aussi à ceux qui utilisent graphiques, symbolisme, tableaux... dans leur enseignement ainsi qu'aux accompagnateurs méthodologiques. Il propose des actions concrètes pour améliorer la communication pédagogique d'un exposé, une description détaillée du modèle des trois niveaux de savoir en chimie, des enjeux pour la didactique de la chimie et des activités à réaliser avec des étudiants pour améliorer leur prise de notes.
Book Description
L'ouvrage explore la communication pédagogique à l'université, dans le contexte de cours magistraux de première année, en chimie. Une première analyse basée sur la confrontation entre le message du professeur et la prise de notes des étudiants (considérée comme témoin de la qualité de la communication) met en évidence des liens étroits entre les caractéristiques du message et la qualité des notes. Ensuite, les actions pédagogiques ainsi que les acquis des étudiants au terme du cours magistral sont analysés en en utilisant une difficulté transversale de la chimie comme fil conducteur. Il s'agit des passages omniprésents dans le discours de l'enseignant entre les niveaux macroscopique, microscopique et symbolique. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de chimie mais aussi à ceux qui utilisent graphiques, symbolisme, tableaux... dans leur enseignement ainsi qu'aux accompagnateurs méthodologiques. Il propose des actions concrètes pour améliorer la communication pédagogique d'un exposé, une description détaillée du modèle des trois niveaux de savoir en chimie, des enjeux pour la didactique de la chimie et des activités à réaliser avec des étudiants pour améliorer leur prise de notes.
Author: Clémentine Hougue Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2140119274 Category : Social Science Languages : fr Pages : 262
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Ce troisième volume de Didactique de la communication poursuit la réflexion des précédents : penser les problématiques de l'enseignement de la communication aux enjeux contemporains. À travers l'expertise d'enseignants de DUT, cet ouvrage propose plusieurs axes de réflexion : développer la culture artistique, utiliser le jeu pour favoriser les apprentissages et proposer des activités de recherche documentaire. Cet ouvrage a pour objectif de donner aux étudiants tous les outils nécessaires pour devenir des citoyens éclairés, capables de communiquer de façon éthique, et de devenir des professionnels conscients de leur relation au savoir et à l'autre.
Author: Rodolphe Dalle Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296538053 Category : Social Science Languages : fr Pages : 214
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Les enseignements de communication sont nés avec la mise en place des IUT. Le présent ouvrage coordonné par le président de l'Association des enseignants de communication IUT propose une observation précise des échanges didactiques au sein de cette association sur une dizaine d'années. Il propose ensuite quelques pistes de réflexion pour travailler aussi bien l'expression écrite ou orale que l'exploitation des technologies de l'information et de la communication de l'image.
Author: Association des universités partiellement ou entièrement de langue française Publisher: ENS Editions ISBN: 9782864601432 Category : Intercultural communication Languages : fr Pages : 150
Author: Deryn M. Watson Publisher: Springer ISBN: 0387354999 Category : Education Languages : en Pages : 332
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In most schools the dominant supporting technology has been either the stand-alone personal computer or a modest local network. The situation is changing rapidly as a rising number of schools provide access to the Internet for their staff and pupils, opening avenues for communication and networking hitherto not possible. This book reflects on this change. It aims to further the vision of how these new technologies could improve and transform aspects of education. Yet in parallel it asks serious questions about the realities of an interface between the social, cultural and pedagogical contexts of education and the actual affordances that these new information and communication technologies offer. The chapters in this book provide a heady mix of foresight and practical reporting, of planning for the future but at the same time respecting the problems education already has with current technologies. The richness of the points presented here stems in part from the range of experience of the international authors - from academics and administrators, to teachers and curriculum designers. This mix ensures that the central questions on communications and networking in education are considered not simply from a variety of personal perspectives, but also from different cultural and environmental experiences. And yet interest also lies in the commonality of reporting and discussion based on activity in the field. All the contributions draw heavily on research and experience in devising and running projects and experimental activities in a range of schools and teacher-training institutions and environments. The opinions expressed are thus grounded in knowledge gained from work embedded in the reality of today's educational settings. This must be the only sound base upon which to consider the issues of the future. This book is essential reading for all professionals involved in all aspects of information and communication technologies in education. Teachers, lecturers, researchers, students and administrators will find it invaluable.
Author: Houart-M
Author: Houart-M
Author: Guy Leperlier
Author: Huot, Janine
Author: Clémentine Hougue
Author: Hayat Mirza
Author: Sidi Abdellah Azeroual
Author: Rodolphe Dalle
Author: Association des universités partiellement ou entièrement de langue française
Author: Deryn M. Watson
Author: Monique Deprez