Jeux, situations et manipulations en mathématiques - Cycles 2 et 3 PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Jeux, situations et manipulations en mathématiques - Cycles 2 et 3 PDF full book. Access full book title Jeux, situations et manipulations en mathématiques - Cycles 2 et 3 by Guy Jullemier. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Guy Jullemier Publisher: Hachette Éducation ISBN: 2011402654 Category : Mathematics Languages : fr Pages : 267
Book Description
L’enfant est « l’entrepreneur » de son savoir. Nous ne pouvons que l’aider à se construire, rien n’étant possible sans son adhésion plus ou moins consentie. Encore faut-il, malgré son jeune âge, qu’il perçoive l’intérêt de faire des mathématiques. Proposer des mathématiques vivantes, c’est-à-dire qui « parlent » aux élèves, à partir d’exemples concrets qui leur donnent du sens, de situations ludiques et de « mises en scènes » attractives, de manipulations et de représentations qui invitent au jeu, c’est se donner les moyens d’être efficace pour amener l’enfant à visualiser et mieux comprendre des situations mathématiques, étape nécessaire vers l’abstraction mathématique. Sommaire La résolution de problèmes Qu’st-ce qu’un problème ? Comment rendre attrayant un problème ? Apprendre à retrouver, compléter, simplifier, représenter, formuler ou reformuler un énoncé D’autres situations-problèmes « vraies » Les nombres À la découverte des nombres Chiffre ou nombre ? Les classes d’un nombre Les fractions et les décimaux Approche des grands nombres Les opérations Le sens des opérations Les tables Le calcul mental Les opérations posées Les calculs en ligne La calculette La géométrie Qu’en est-il du repérage ? Points, lignes, angles, formes Symétrie axiale et figures géométriques remarquables Constructions géométriques Les solides Les mesures Que mesure-t-on et comment ? Les tableaux Des problèmes de mesure Guy Jullemier a été enseignant du premier degré, puis conseiller pédagogique. Il a publié Jouer c’est très sérieux et Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 chez Hachette Éducation. Il est également co-auteur de nombreux ouvrages parascolaires.
Author: Guy Jullemier Publisher: Hachette Éducation ISBN: 2011402654 Category : Mathematics Languages : fr Pages : 267
Book Description
L’enfant est « l’entrepreneur » de son savoir. Nous ne pouvons que l’aider à se construire, rien n’étant possible sans son adhésion plus ou moins consentie. Encore faut-il, malgré son jeune âge, qu’il perçoive l’intérêt de faire des mathématiques. Proposer des mathématiques vivantes, c’est-à-dire qui « parlent » aux élèves, à partir d’exemples concrets qui leur donnent du sens, de situations ludiques et de « mises en scènes » attractives, de manipulations et de représentations qui invitent au jeu, c’est se donner les moyens d’être efficace pour amener l’enfant à visualiser et mieux comprendre des situations mathématiques, étape nécessaire vers l’abstraction mathématique. Sommaire La résolution de problèmes Qu’st-ce qu’un problème ? Comment rendre attrayant un problème ? Apprendre à retrouver, compléter, simplifier, représenter, formuler ou reformuler un énoncé D’autres situations-problèmes « vraies » Les nombres À la découverte des nombres Chiffre ou nombre ? Les classes d’un nombre Les fractions et les décimaux Approche des grands nombres Les opérations Le sens des opérations Les tables Le calcul mental Les opérations posées Les calculs en ligne La calculette La géométrie Qu’en est-il du repérage ? Points, lignes, angles, formes Symétrie axiale et figures géométriques remarquables Constructions géométriques Les solides Les mesures Que mesure-t-on et comment ? Les tableaux Des problèmes de mesure Guy Jullemier a été enseignant du premier degré, puis conseiller pédagogique. Il a publié Jouer c’est très sérieux et Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 chez Hachette Éducation. Il est également co-auteur de nombreux ouvrages parascolaires.
Book Description
L'enfant est "l'entrepreneur" de son savoir. Nous ne pouvons que l'aider à se construire, rien n'étant possible sans son adhésion plus ou moins consentie. Encore faut-il, malgré son jeune âge, qu'il perçoive l'intérêt de faire des mathématiques.Proposer des mathématiques vivantes, c'est-à-dire qui « parlent » aux élèves, à partir d'exemples concrets qui leur donnent du sens, de situations ludiques et de "mises en scènes" attractives, de manipulations et de représentations qui invitent au jeu, c'est se donner les moyens d'être efficace pour amener l'enfant à visualiser et mieux comprendre des situations mathématiques, étape nécessaire vers l'abstraction mathématique.
Author: Marie Goëtz-Georges Publisher: Retz ISBN: 2725664071 Category : Education Languages : fr Pages : 295
Book Description
Un ouvrage structuré pour favoriser un apprentissage maîtrisé dans le cadre de situations jeux mathématiques en maternelle. Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans : moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Les instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui permettent un réel apprentissage à la résolution de problème en sollicitant leurs connaissances déjà acquises. Cependant, tout ne s'apprend pas uniquement par le biais de situations-problèmes. Il faut aussi permettre à l'enfant d'imiter, d'observer les savoir-faire et de les répéter lors de rituels. Cet ouvrage propose des situations-jeux, très concrètes et faciles à mettre en œuvre, réparties sur les 5 périodes scolaires. Ces situations se déclinent en : - situations fonctionnelles de vie de classe pouvant s'intégrer aux projets, - situations rituelles pour la systématisation de concepts mathématiques, - situations construites arbitrairement par le maître pour le plaisir du jeu et de la réflexion mathématique. Elles couvrent tous les champs mathématiques : logique, nombre, espace, temps, géométrie, formes et grandeurs. Des tableaux de programmation et d'évaluation permettent à l'enseignant d'assurer un enseignement cohérent et efficace, et de suivre les progrès de ces élèves. - Téléchargez gratuitement la grille de programmation des activités (bloc Ressources ci-dessus). - Cette grille se trouve aussi dans l'onglet "Téléchargement".
Author: Anne Watson Publisher: Springer ISBN: 331909629X Category : Education Languages : en Pages : 339
Book Description
*THIS BOOK IS AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK ON SPRINGERLINK* This open access book is the product of ICMI Study 22 Task Design in Mathematics Education. The study offers a state-of-the-art summary of relevant research and goes beyond that to develop new insights and new areas of knowledge and study about task design. The authors represent a wide range of countries and cultures and are leading researchers, teachers and designers. In particular, the authors develop explicit understandings of the opportunities and difficulties involved in designing and implementing tasks and of the interfaces between the teaching, researching and designing roles – recognising that these might be undertaken by the same person or by completely separate teams. Tasks generate the activity through which learners meet mathematical concepts, ideas, strategies and learn to use and develop mathematical thinking and modes of enquiry. Teaching includes the selection, modification, design, sequencing, installation, observation and evaluation of tasks. The book illustrates how task design is core to effective teaching, whether the task is a complex, extended, investigation or a small part of a lesson; whether it is part of a curriculum system, such as a textbook, or promotes free standing activity; whether the task comes from published source or is devised by the teacher or the student.
Author: Guy Brousseau Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 0306472112 Category : Education Languages : en Pages : 316
Book Description
This book is unique. It gathers texts which give the best presentation of the principles and key concepts of the Theory of Didactical Situations that Guy Brousseau developed in the period from 1970 to 1990. These texts provide a comprehensive presentation of the Theory. In order to facilitate the reading of certain points footnotes have been added, as well as preludes and interludes to place in context the chosen texts and clarify the construction of the book.
Author: Richard Barwell Publisher: Springer ISBN: 3319145118 Category : Education Languages : en Pages : 321
Book Description
*THIS BOOK WILL SOON BECOME AVAILABLE AS OPEN ACCESS BOOK* This book examines multiple facets of language diversity and mathematics education. It features renowned authors from around the world and explores the learning and teaching of mathematics in contexts that include multilingual classrooms, indigenous education, teacher education, blind and deaf learners, new media and tertiary education. Each chapter draws on research from two or more countries to illustrate important research findings, theoretical developments and practical strategies. This open access book examines multiple facets of language diversity
Author: Reza Akhtar Publisher: American Mathematical Soc. ISBN: 0821851918 Category : Mathematics Languages : en Pages : 202
Book Description
The subject of algebraic cycles has its roots in the study of divisors, extending as far back as the nineteenth century. Since then, and in particular in recent years, algebraic cycles have made a significant impact on many fields of mathematics, among them number theory, algebraic geometry, and mathematical physics. The present volume contains articles on all of the above aspects of algebraic cycles. It also contains a mixture of both research papers and expository articles, so that it would be of interest to both experts and beginners in the field.
Author: Ruth Stavy Publisher: Teachers College Press ISBN: 9780807770412 Category : Education Languages : en Pages : 148
Book Description
In this long-awaited book, Timothy J. Lensmire examines the problems and promise of progressive literacy education. He does this by developing a series of striking metaphors in which, for example, he imagines the writing workshop as a carnival or popular festival and the teacher as a novelist who writes her student-characters into more and less desirable classroom stories. Grounded in Lensmire's own and others' work in schools, Powerful Writing, Responsible Teaching makes powerful use of Bakhtin's theories of language and writing and Dewey's vision of schooling and democracy. Lensmire's book is, at once, a defense, a criticism, and a reconstruction of progressive and critical literacy approaches.
Author: Martin J. Osborne Publisher: Open Book Publishers ISBN: 180511123X Category : Business & Economics Languages : en Pages : 382
Book Description
Models in Microeconomic Theory covers basic models in current microeconomic theory. Part I (Chapters 1-7) presents models of an economic agent, discussing abstract models of preferences, choice, and decision making under uncertainty, before turning to models of the consumer, the producer, and monopoly. Part II (Chapters 8-14) introduces the concept of equilibrium, beginning, unconventionally, with the models of the jungle and an economy with indivisible goods, and continuing with models of an exchange economy, equilibrium with rational expectations, and an economy with asymmetric information. Part III (Chapters 15-16) provides an introduction to game theory, covering strategic and extensive games and the concepts of Nash equilibrium and subgame perfect equilibrium. Part IV (Chapters 17-20) gives a taste of the topics of mechanism design, matching, the axiomatic analysis of economic systems, and social choice. The book focuses on the concepts of model and equilibrium. It states models and results precisely, and provides proofs for all results. It uses only elementary mathematics (with almost no calculus), although many of the proofs involve sustained logical arguments. It includes about 150 exercises. With its formal but accessible style, this textbook is designed for undergraduate students of microeconomics at intermediate and advanced levels.
Author: Guy Jullemier
Author: Guy Jullemier
Author: Denis Jullemier
Author: Marie Goëtz-Georges
Author: Stéphane Grulet
Author: Anne Watson
Author: Guy Brousseau
Author: Richard Barwell
Author: Reza Akhtar
Author: Ruth Stavy
Author: Martin J. Osborne