Innovación metodológica y nuevas estrategias en la enseñanza de la educación física y el deporte PDF Download

Author: Antonio Baena Extremera
Publisher: Wanceulen Editorial
ISBN: 9788419388339
Category :
Languages : es
Pages : 0

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La innovación y nuevas estrategias de enseñanza en la Educación Física y el deporte favorecen el acercamiento de cualquier agente del ámbito educativo hacia un contexto más próximo, cercano y favorecedor de aprendizajes. Un modelo de enseñanza novedoso se nutre recíprocamente al generarse un intercambio formativo y de experiencias entre todos los participantes tales como profesorado, alumnado, familias, contexto, etc. La innovación educativa dentro y fuera del aula pretende consolidar los aprendizajes curriculares del alumnado al mismo tiempo que estos adquieren diversos valores. El alumnado en cuestión desarrollará un pensamiento crítico y resolutivo ante nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Author: Oleguer Camerino
Publisher: Universitat de Lleida
ISBN: 8491444378
Category :
Languages : es
Pages : 162

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Este texto está dirigido a aquellos estudiantes, profesionales y educadores de la motricidad que no se conforman con un enfoque tradicional en sus sesiones de educación física y deportes, y que buscan siempre nuevas estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras. Así, el propósito principal de esta publicación es ir explorando las principales tendencias innovadoras basadas en los modelos pedagógicos actuales para centrarse en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS). De este modo, este texto recoge las últimas novedades sobre las estrategias metodológicas y modelos pedagógicos para provocar la mejora y optimización de la educación física y el deporte y en general de todos los programas de actividad física dirigida. En conclusión, presentamos una alternativa eficaz de innovación en la intervención de la educación de la motricidad y el deporte para ser aplicada en contextos educativos, recreativos y de mejora de la salud.

Author: Alba Rusillo Magdaleno
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8419881236
Category : Education
Languages : es
Pages : 150

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En las últimas décadas las nuevas tecnologías se han desarrollado velozmente debido al avance de la sociedad en todos los ámbitos. Como consecuencia, la prevalencia de uso de estas herramientas tecnológicas en todos los grupos de edad ha aumentado considerablemente llegando hasta el contexto educativo. Algunas herramientas tecnológicas, utilizadas frecuentemente en la actualidad en el contexto educativo, están diseñadas para favorecer experiencias de aprendizaje, adaptar el material para satisfacer las necesidades individuales, enseñar habilidades de resolución de problemas y fomentar el pensamiento crítico. Los principales avances han sido desarrollados en base a la inteligencia artificial, la realidad virtual, la realidad aumentada, la robótica educativa y libros electrónicos. En el ámbito educativo, uno de los mayores retos en la creación de las nuevas tecnologías está relacionado con la creación de estrategias metodológicas novedosas que motiven al alumnado hacia la mejora de sus resultados académicos. Entre ellas se muestran las metodologías activas, concretamente los deberes activos. Esta herramienta metodológica se considera útil para incluir la práctica de actividad física dentro del aula y además conectarla con los contenidos del currículum educativo. En este sentido, el aprendizaje sufre una redirección debido a la consideración del docente como guía y al alumnado como protagonista de este proceso. En el área de Educación Física, el uso de las nuevas tecnologías proporciona beneficios en el aprendizaje, así como beneficios a nivel físico y personal. En este libro se exponen las utilidades de algunos dispositivos tecnológicos que pueden emplearse en el aula para proponer actividades relacionadas con el movimiento humano para ser adaptadas a las diferentes áreas de conocimiento en cada ciclo educativo.

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Publisher: Dykinson
ISBN: 8413772729
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Languages : es
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En los últimos años se ha observado una gran tendencia en cuanto al aumento de las investigaciones centradas en la enseñanza y sus formas de actuación (Bernardo, González-Pineda, Cervero, Esteban, Navarro y Martín, 2018; Cuéllar, 2006; Prieto y Ballester, 2003). Es por esto, por lo que se lleva décadas incidiendo en la necesidad de un cambio metodológico y una renovación del sistema educativo (Imbernón, 1993; Esteban, 2019; Camacho, Guerrero, Guerrero-Puerta, Vega, y Alías, 2020). No obstante, diversos autores certifican la menor cantidad de docentes que abogan por renovar en sus formas de enseñar frente al gran número que prosigue utilizando las metodologías y estrategias más tradicionales (González, Sánchez y Solano, 2016; Camacho, Guerrero, Guerrero-Puerta, Vega, y Alías, 2020). En este sentido gran cantidad de docentes no están teniendo en cuenta la importancia que va a jugar su papel en el devenir de sus alumnos. La formación en competencias, como esencia de la incorporación al Espacio Europeo, debe potenciarse de manera que se desarrollen las habilidades necesarias para su programación, desarrollo y evaluación. En este nuevo marco resulta por tanto imprescindible la innovación docente a través de la incorporación progresiva de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje que faciliten en el alumnado un aprendizaje eficaz, que gire en torno a la adquisición significativa del conocimiento, con objeto de que pueda ser aplicado a contextos nuevos o similares y sea sólido ante el olvido. En la enseñanza de las actividades físicas y deportivas, formular hipótesis basándose en los conocimientos acumulados por la investigación, verificándolos en condiciones de control riguroso o en condiciones naturales o de corte ecológico, está sembrado de obstáculos, debido al número de variables a considerar y a la multiplicidad de las situaciones, lo cual aumenta la complejidad del fenómeno. La investigación realizada en este ámbito se divide principalmente en dos grandes categorías: la investigación basada en la enseñanza y la investigación basada en el producto…

Author: Pedro Jesús Ruiz Montero
Publisher: Wanceulen Editorial S.L.
ISBN: 8417964169
Category : Education
Languages : es
Pages : 520

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Los métodos, técnicas y modelos de aprendizaje, han ido evolucionando con las necesidades que demandan las nuevas generaciones en el ámbito educativo de forma general, y más específico en el ámbito físico-deportivo, que es en el área en el que nos centraremos en este libro. Esta obra colectiva tiene la intención de cubrir la necesidad de conocimiento que hay entre los profesionales del Deporte y la Educación Física, sobre los métodos pedagógicos que existen en la actualidad. A lo largo de esta obra, se podrá conocer como los investigadores han utilizado los modelos pedagógicos aplicados a la Educación Física y del Deporte, para intentar dar respuestas a las problemáticas que se encuentran en la actualidad. Analizaremos el cómo trabajar la diversidad sexual y de género ante un clima homofóbico y heterosexista en las clases de Educación Física; cómo prevenir la violencia deportiva a través de la mejora de la conducta de padres y madres; cómo aplicar contenidos como la supervivencia y escalada practicados en un medio natural adaptándolos a centros escolares; cómo se empieza a introducir la neurociencia en los procesos cognitivos que se dan en el ámbito deportivo; cómo utilizar las aplicaciones digitales para evaluar la actividad y el ejercicio físico; cómo introducir las nuevas tendencias mundiales del fitness en las clases de Educación Física, entre otras tantas cuestiones. Este trabajo introduce también como aspecto novedoso la gamificación, que aunque no es un modelo de aprendizaje, se está introduciendo como estrategias metodológica en diversas disciplinas deportivas y en Educación Física. La gamificación es una estrategia novedosa que se está introduciendo para promover el pensamiento de las personas y las técnicas del juego para atraer a los usuarios y resolver problemas. Los sujetos tienen que conseguir una meta, a través de cumplir con unos objetivos a corto plazo, que cuenta con un sistema de puntuación y recompensas en forma insignias, fomentando la participación voluntaria de los usuarios. Durante su desarrollo, comprobemos el potencial de las investigaciones realizadas y vertidas como capítulos en este libro. Esperamos que los lectores de esta obra, les resulte estas páginas de gran interés y utilidad, descubriendo en igual medida que los investigadores, la aplicabilidad de los recursos metodológicos que esconden estos capítulos. Deseamos que se atrevan a poner en práctica y cuestionar incluso, las propuestas metodológicas e ideas transmitidas en esta obra. 1. Neurociencia, Educación y Deporte. Ejercicio físico regular y mejora de las funciones cognitivas. (Francisco Tomás González Fernández, Honorato Fernando Morente Oria, Salvador Baena Morales y Luis Pablo Hernández López) 2. “Optimización del proceso desde la auto-observación y compromiso del jugador. Propuesta de Mixed Methods en fútbol” (Henrique Sanfiz Arias) 3. Flipped Classroom para la dinamización de la asignatura de máster Currículum de Educación Física: una intervención de 12 semanas. (Honorato Morente Oria y Francisco Tomás González Fernández) 4. Evaluación 3.0. Valoración de la Condición Física en jóvenes a través de aplicaciones móviles. (Jesús Aceituno Duque y Francisco Tomás González Fernández) 5. ¿Cómo implementar el Aprendizaje Cooperativo en la formación inicial del profesorado? Un ejemplo práctico en la asignatura “Juego y Deporte” (Jon Ortuondo Bárcena y Luis Mari Zulaika Isasti) 6. Percepción del alumnado sobre la motivación y objetividad de dos métodos de evaluación autentica/formativa y tradicional en educación física en secundaria. (Juan de Dios Benítez Sillero, Cristina Castejón Riber y Álvaro Morente Montero) 7. La perspectiva del alumnado universitario de actividad físico- deportiva sobre la repercusión del aprendizaje-servicio para su formación inicial (Luis García-Rico, María Luisa Santos-Pastor y Luis Fernando Martínez-Muñoz) 8. Intervención educativa en Psicomotricidad. Planificación, Evaluación y Recursos. (Luis Pablo Hernández-López y Francisco Tomás González-Fernández). 9. Iniciación a la escalada deportiva en el ámbito educativo. Aplicación del modelo ecológico de aprendizaje. (Darío Pérez- Brunicardi y Macarena Romero Lobato) 10. El aprendizaje cooperativo como metodología inclusiva del alumnado con TDAH en el área de Educación Física (María Natalia Campos Soto, José María Romero Rodríguez, Ana González Garrido y Carmen Rodríguez Jiménez) 11. Valores en juego. Bases teóricas y diseño de una propuesta didáctica para el desarrollo de la capacidad crítica del alumnado. (María Prat Grau y Gonzalo Flores Aguilar) 12. El modelo comprensivo para la adquisición de destrezas en baloncesto: puesta en práctica para jóvenes con discapacidad intelectual (María Teresa Calle Molina, Mario Díaz del Cueto, Andrés Ponce Garzarán, e Ismael Sanz Arribas) 13. El Aprendizaje Basado en Proyectos en las clases de Educación Física. La historia a través de los juegos: Grecia y Roma. (Teresa Valverde-Esteve, Óscar Rozalén-Fabregat y Óscar Chiva-Bartoll) 14. Aprendizaje-Servicio (ApS) e interculturalidad en Melilla: Educación Física, Universidad y menores extranjeros no acompañados (MENA) (Jesús Díaz Rosado, Óscar López Belmonte, Pedro Jesús Ruíz-Montero y Óscar Chiva-Bartoll) 15. Trabajo por Proyectos Multievaluativos en Educación Física (Pedro Mondéjar Mateo) 16. Teorías Implícitas De Personas Mayores Participantes En Programas De Ejercicio Físico (Ricardo Martín Moya, Pedro Jesús Ruíz-Montero y Enrique Rivera García) 17. Nuevas prácticas metodológicas: hibridación del modelo comprensivo y la gamificación aplicada a los deportes alternativos de cancha compartida y juegos modificados. (Ricardo Rodríguez-Bermejo Fernández-Pacheco, Andrés Ponce Garzarán, María Teresa Calle Molina e Ismael Sanz Arribas) 18. Revisión teórica y propuesta práctica sobre el trabajo de contenidos académicos de otras materias en la clase de Educación Física en Secundaria (Samuel Manzano-Carrasco, Sara Suárez-Manzano, Sebastián López-Serrano y Alberto Ruiz-Ariza) 19. Retos del futuro: Flipped Classroom en la enseñanza universitaria de Magisterio de Educación Física (María Martín Delgado y Estefanía Cestino González 20. Manifestaciones de la Creatividad Motriz en la Clase de Educación Física con niños y niñas de básica Primaria (Alejandro Palacios y Victor Quilindo) 21. El equipo hace la fuerza: propuesta didáctica basada en juegos cooperativos para la prevención del Bullying y la mejora del clima en clase de Educación Física (Luis Manuel Martínez Aranda y María José Martínez Ros) 22. Introducción de las actividades de lucha con agarre en Educación Secundaria. Propuesta didáctica y reflexión sobre su valor educativo (Álvaro López Sandoval y Luis Manuel Martínez Aranda)

Author: Pedro Jesús Ruiz Montero
Publisher: Wanceulen Editorial S.L.
ISBN: 8417964142
Category : Education
Languages : es
Pages : 570

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Los métodos, técnicas y modelos de aprendizaje, han ido evolucionando con las necesidades que demandan las nuevas generaciones en el ámbito educativo de forma general, y más específico en el ámbito físico-deportivo, que es en el área en el que nos centraremos en este libro. Esta obra colectiva tiene la intención de cubrir la necesidad de conocimiento que hay entre los profesionales del Deporte y la Educación Física, sobre los métodos pedagógicos que existen en la actualidad. A lo largo de esta obra, se podrá conocer como los investigadores han utilizado los modelos pedagógicos aplicados a la Educación Física y del Deporte, para intentar dar respuestas a las problemáticas que se encuentran en la actualidad. Analizaremos el cómo trabajar la diversidad sexual y de género ante un clima homofóbico y heterosexista en las clases de Educación Física; cómo prevenir la violencia deportiva a través de la mejora de la conducta de padres y madres; cómo aplicar contenidos como la supervivencia y escalada practicados en un medio natural adaptándolos a centros escolares; cómo se empieza a introducir la neurociencia en los procesos cognitivos que se dan en el ámbito deportivo; cómo utilizar las aplicaciones digitales para evaluar la actividad y el ejercicio físico; cómo introducir las nuevas tendencias mundiales del fitness en las clases de Educación Física, entre otras tantas cuestiones. Este trabajo introduce también como aspecto novedoso la gamificación, que aunque no es un modelo de aprendizaje, se está introduciendo como estrategias metodológica en diversas disciplinas deportivas y en Educación Física. La gamificación es una estrategia novedosa que se está introduciendo para promover el pensamiento de las personas y las técnicas del juego para atraer a los usuarios y resolver problemas. Los sujetos tienen que conseguir una meta, a través de cumplir con unos objetivos a corto plazo, que cuenta con un sistema de puntuación y recompensas en forma insignias, fomentando la participación voluntaria de los usuarios. Durante su desarrollo, comprobemos el potencial de las investigaciones realizadas y vertidas como capítulos en este libro. Esperamos que los lectores de esta obra, les resulte estas páginas de gran interés y utilidad, descubriendo en igual medida que los investigadores, la aplicabilidad de los recursos metodológicos que esconden estos capítulos. Deseamos que se atrevan a poner en práctica y cuestionar incluso, las propuestas metodológicas e ideas transmitidas en esta obra. CONTENIDOS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EN CIENCIAS DEL DEPORTE VOL. I Aproximación a los modelos de Aprendizaje en la Educación Física y las Ciencias del Deporte (Raúl Baños, María del Mar Ortiz-Camacho y Antonio Baena-Extremera) Actitudes hacia la diversidad sexual y de género entre futuro alumnado de Educación Física. (Adrián Salvador Lara-Garrido, Elisa Coral Pintor Peláez y Daniel González García) ¿Es el trabajo en circuito una metodología eficaz para mejorar la capacidad aeróbica de escolares? (Alba Camacho-Cardenosa, Marta Camacho-Cardenosa y Javier Brazo-Sayavera) Las 3 tendencias mundiales de fitness aplicadas a la Educación Física: ¡Activa e intensifica tu clase! (Alberto Ruiz- Ariza, Kaija Appelqvist-Schmidlechner, Manuel J. De la Torre-Cruz y Emilio J. Martínez-López) Análisis de las pérdidas de posesión en un equipo prebenjamín. Diseño Metodológico. (Eduardo Valera-Sánchez, Álvaro Jesús García-Paúl y Alfonso Castillo-Rodríguez) La motivación en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Efecto del estilo de enseñanza en Educación Física. (Wanesa Onetti-Onetti y Alfonso Castillo-Rodríguez Educar entre Proyectos y Ambientes de Aprendizaje (Ana Floro Chavernas) Contribución de la Neuroeducación a la salud física y mental (Ana González Garrido, María Natalia Campos Soto, Carmen Rodríguez Jiménez y Gerardo Gómez García) Supervivencia: Propuesta didáctica para el Aprendizaje Basado en Proyectos desde el área de Educación Física en la etapa Educación Secundaria Obligatoria (Ana Pérez Curiel y Mario Tarín Mariscal) Actividad física y flexibilidad cognitiva en niños de 10 a 12 años. (Juan José Alarcón Jiménez, Adriana Nielsen Rodríguez y Ángel Ramón Romance García) Diseño de un programa de desarrollo positivo a través de los deportes de equipo (Antonio Muñoz-Llerena, Elena Hernández-Hernández y Pablo Caballero-Blanco) Influencia del género en el aprendizaje del alumnado mediante role playing y video educativo (Antonio José Moreno Guerrero, Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez y José María Romero Rodríguez) Análisis y valoración de la metodología activa innovadora de la escuela. Juegos cooperativos para la mejora de la convivencia. (Beatriz Barrero Fernández) Metodología activa para la mejora de la iniciación al voleibol (Belén Cueto Martín, Rafael Burgueño Menjíbar, Esther Morales Ortiz y Jesús Medina Casaubón) Análisis de los hábitos de juego y actividad física de mujeres de las tribus Masai, Guiriama y Pokomo desde una mirada cualitativa. ¿Somos tan diferentes? (Belén Donoso Pérez, Ana Fernández Quiroga y Amalia Reina Giménez) La improvisación escénica: una propuesta para el bloque de contenidos de expresión corporal en el área de Educación Física en Educación Primaria. (María Carmen Gómez Heredia) Mapeo Bibliográfico sobre la metodología de la Enseñanza en Educación Física a lo largo del Tiempo. (Carmen Lucena Rodríguez y Cristina Cruz González) Prevención de la violencia deportiva a través de la mejorar de la conducta de padres y madres durante la práctica deportiva de sus hijos (Elena López Izquierdo y Cristina Di Giusto Valle) El Enigma de Seneb (David Melero y Daniel Navarro Ardoy) Evolución y relación de las variables pedagógicas en entrenamientos formativo de un equipo de Baloncesto. (David Mancha-Triguero, Sergio González-Espinosa, David García-Santos y Sergio José Ibáñez) Proyecto de investigación Competencias de la Formación Profesional del Educador Físico en el campo de la Educación Física- Colombia 2017-2018 (Erika Dávila-Córdoba, Víctor Hugo Quilindo y Robinson Meneses Llanos) Competencias de la Formación Profesional del Educador Físico en el Campo del Deporte en las diferentes Universidades Colombianas (Victor Hugo Quilindo, Erika Dávila-Córdoba y Robinson Meneses Llanos) El papel de la formación del monitor deportivo para conseguir un deporte escolar educativo (Félix Enrique Lobo de Diego, Juan Carlos Manrique Arribas y Darío Pérez-Brunicardi) Implementación del Modelo de Educación Deportiva en la Escuela Rural: percepciones del docente y del alumnado (Francisco Gómez Moya y Francisca Chaparro Aguado)

Author: Honorato Morente Oria
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8418381272
Category : Education
Languages : es
Pages : 133

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Durante la edad escolar el alumnado está en continuo cambio y el profesorado necesita de herramientas que se adapten a esos cambios y, sobre todo, al alumnado actual. Debido al nuevo enfoque en el paradigma de enseñanza-aprendizaje, centrando el proceso en el discente, este libro pretende dar al profesorado de Educación Física herramientas para involucrar y fomentar la participación del alumnado y así, modificar el centro de atención para ponerlo más en el aprendizaje que en la trasmisión de contenidos dejando como eje central del proceso al propio alumnado. Estas herramientas están basadas en las metodologías activas que pretenden desarrollar aprendizajes significativos para que el proceso se produzca de una manera activa. Esto, según la literatura científica actual, nos garantiza resultados mejores y más duraderos. Se podría pensar que metodologías activas son sinónimo de innovación actual pero no es así, las metodologías activas ya existían en la Grecia clásica con el método socrático. En este trabajo pretendemos mostrar distintas de estas metodologías y cómo aplicarlas en el entorno escolar desde la perspectiva práctica de la educación física. Muchas de ellas son válidas para la educación actual en tiempos de COVID, donde estamos habituándonos a términos como semipresencialidad, bimodalidad, docencia sincrónica o asincrónica, los cuales están marcando el aprendizaje en nuestras aulas. También hemos querido dar importancia a la inclusión educativa a través de la EF, mediante la utilización de metodologías activas, hemos dedicado para ello un capítulo con profesionales con más de 20 años de experiencia. La relevancia de este capítulo proviene de nuestra experiencia como docentes de grado y posgrado, donde llevamos años detectado carencias en el alumnado con respecto a temas de inclusión ya que consideramos que todo docente debería estar mejor formado en este aspecto.

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Publisher: Grao
ISBN: 8478279903
Category : Education
Languages : es
Pages : 148

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Indicaciones necesarias para afrontar el reto de innovar en Educación física y útiles consejos para compaginar la investigación educativa con la calidad de la docencia. Innovación e investigación se complementarán con la intención última de mejorar las prácticas docentes.

Author: Pablo Galán López
Publisher: Wanceulen S.L.
ISBN: 8418682116
Category : Sports & Recreation
Languages : es
Pages : 135

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Este libro nace como respuesta al incremento del número de tecnologías digitales de consumo existentes hoy en día y la dificultad de desvincularlas de nuestro estilo de vida. El enorme interés en este tipo de dispositivos ha llevado a que las tecnologías portátiles se califiquen como la principal tendencia en el fitness en todo el mundo con aumentos considerables en las ventas pronosticadas durante la próxima década. Los avances en los sensores integrados, el aumento de la duración de la batería, el aumento de la velocidad del procesador y la amplia disponibilidad de redes móviles 4G / 5G están permitiendo avances rápidos en estas tecnologías digitales. El interés entre los investigadores también está creciendo exponencialmente, a juzgar por el número de estudios que se publican sobre tecnologías digitales de consumo. Sin embargo, muchas de estas nuevas tecnologías no se han evaluado rigurosamente en cuanto a eficacia o efectividad. El objetivo principal de esta publicación radica en facilitar el conocimiento sobre la innovación en Ciencias del Deporte con relación a las nuevas tecnologías, de una forma práctica y rigurosa, acorde a las diferentes investigaciones que se presentan. Por ello, los capítulos presentes en el mismo discurren desde la implementación de elementos tecnológicos en la gestión de información en el futbol, hasta el uso de un software específico para la valoración corporal y mejora del rendimiento físico en atletas, pasando (entre otras) por el empleo de aplicaciones móviles aplicadas a la asignatura de Educación Física y propuestas de intervención para la adopción y mantenimiento de actividad física en adultos.

Author: Pablo Camacho Lazarraga
Publisher: Dykinson
ISBN: 841324790X
Category : Education
Languages : es
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En la actualidad, la investigación en la educación se está considerando un área de estudio cada vez más necesaria para estudiar y obtener resultados sobre aspectos educativos, sociales, institucionales e individuales. También es una herramienta que nos puede ayudar a promover cambios que sean de utilidad y eficacia en las prácticas docentes, de enseñanza, en la dirección y gestión de los centros e instituciones educativas, en las situaciones de convivencia donde haga falta la intervención y la resolución de conflictos sociales y, en general, en todas las relaciones en la que aparezcan diferentes agentes de la comunidad y entorno educativo.En este libro, se realizará una descripción en la que se pretende abordar temas relacionados con la investigación en el área de las Ciencias de la Educación, con el fin de identificar los elementos relacionados con la investigación en la rama del ámbito de las Ciencias Sociales, introduciendo a los aspectos históricos de la misma, las líneas fundamentales de investigación y los elementos que pueden ser investigadores y estudiados en esta área del conocimiento.