Author: Nora Patricia Lozano Duque
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Languages : es
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Incidencia de la metodologia en la ensenanza de la escritura en la prevencion de las dificultades del aprendizaje
Author: Nora Patricia Lozano Duque
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Languages : es
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Languages : es
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¿Cómo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?
Author: María Arrimada
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 8436847199
Category : Science
Languages : es
Pages : 209
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La atención a las dificultades de aprendizaje en escritura constituye hoy en día uno de los retos principales a los que se enfrentan los agentes educativos durante las etapas de escolarización obligatoria. Para ofrecer una respuesta educativa a dicha situación, en este libro se proponen mecanismos de identificación y apoyo al alumnado en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura estructurados dentro del marco establecido por el modelo de respuesta a la intervención, y también se incluyen recursos tanto teóricos como aplicados. A nivel teórico, se abordan tres dimensiones complementarias. En primer lugar, una dimensión conceptual que sitúa la atención a las dificultades de aprendizaje en la legislación española actual que define los principios y características del modelo de respuesta a la intervención y su aplicabilidad al ámbito de la escritura y revisa los procesos cognitivos involucrados en el dominio de la competencia escrita establecidos por los diferentes modelos teóricos de la Psicología Cognitiva. En segundo lugar, una dimensión instruccional que recoge y describe diversas prácticas de enseñanza basadas en la evidencia científica y orientadas a la adquisición de los procesos cognitivos de orden superior e inferior de la escritura. En tercer lugar, una dimensión evaluativa que reúne y analiza medidas de evaluación de los distintos procesos escritores válidas para identificar al alumnado en riesgo y monitorizar su progreso. Por último, a nivel aplicado, en la obra se ordenan tres programas de intervención específicos, empíricamente validados, destinados a la instrucción del alumnado del primer curso de Educación Primaria en habilidades de ortografía, caligrafía y planificación textual. El material didáctico para la aplicación de estos programas se descarga en la página web de la editorial.
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 8436847199
Category : Science
Languages : es
Pages : 209
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La atención a las dificultades de aprendizaje en escritura constituye hoy en día uno de los retos principales a los que se enfrentan los agentes educativos durante las etapas de escolarización obligatoria. Para ofrecer una respuesta educativa a dicha situación, en este libro se proponen mecanismos de identificación y apoyo al alumnado en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura estructurados dentro del marco establecido por el modelo de respuesta a la intervención, y también se incluyen recursos tanto teóricos como aplicados. A nivel teórico, se abordan tres dimensiones complementarias. En primer lugar, una dimensión conceptual que sitúa la atención a las dificultades de aprendizaje en la legislación española actual que define los principios y características del modelo de respuesta a la intervención y su aplicabilidad al ámbito de la escritura y revisa los procesos cognitivos involucrados en el dominio de la competencia escrita establecidos por los diferentes modelos teóricos de la Psicología Cognitiva. En segundo lugar, una dimensión instruccional que recoge y describe diversas prácticas de enseñanza basadas en la evidencia científica y orientadas a la adquisición de los procesos cognitivos de orden superior e inferior de la escritura. En tercer lugar, una dimensión evaluativa que reúne y analiza medidas de evaluación de los distintos procesos escritores válidas para identificar al alumnado en riesgo y monitorizar su progreso. Por último, a nivel aplicado, en la obra se ordenan tres programas de intervención específicos, empíricamente validados, destinados a la instrucción del alumnado del primer curso de Educación Primaria en habilidades de ortografía, caligrafía y planificación textual. El material didáctico para la aplicación de estos programas se descarga en la página web de la editorial.
Prevención de las dificultades de aprendizaje
Author: María José González Valenzuela
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 843682623X
Category : Education
Languages : es
Pages : 240
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En esta obra se ofrece una revisión de la conceptualización, clasificación, explicación y predicción de las dificultades de aprendizaje a lo largo de la evolución histórica y desde la investigación en distintas áreas de estudio. Para apoyar los fundamentos de estos estudios se explican las características, los objetivos y los componentes instruccionales principales de algunos programas que se han desarrollado en la última década para la prevención de las dificultades de aprendizaje en lectoescritura, así como los resultados obtenidos tras sus aplicaciones.
Publisher: Ediciones Pirámide
ISBN: 843682623X
Category : Education
Languages : es
Pages : 240
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En esta obra se ofrece una revisión de la conceptualización, clasificación, explicación y predicción de las dificultades de aprendizaje a lo largo de la evolución histórica y desde la investigación en distintas áreas de estudio. Para apoyar los fundamentos de estos estudios se explican las características, los objetivos y los componentes instruccionales principales de algunos programas que se han desarrollado en la última década para la prevención de las dificultades de aprendizaje en lectoescritura, así como los resultados obtenidos tras sus aplicaciones.
La prevención de dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura
La escritura: cómo conseguir un buen grafismo
Author: Samuel López Jiménez
Publisher: Grao
ISBN: 8499806090
Category : Education
Languages : es
Pages : 162
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En este libro se presenta un conjunto de principios didácticos para prevenir el desarrollo armónico del gesto gráfico. Se aporta información sobre los diferentes obstáculos que se pueden hallar en el aula, su detección, causas y medios para tratar de resolverlos, sin olvidar la necesidad del especialista en determinados casos.
Publisher: Grao
ISBN: 8499806090
Category : Education
Languages : es
Pages : 162
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En este libro se presenta un conjunto de principios didácticos para prevenir el desarrollo armónico del gesto gráfico. Se aporta información sobre los diferentes obstáculos que se pueden hallar en el aula, su detección, causas y medios para tratar de resolverlos, sin olvidar la necesidad del especialista en determinados casos.
¿Cómo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?
Author:
Publisher:
ISBN: 9788436847185
Category : Education
Languages : es
Pages : 0
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ISBN: 9788436847185
Category : Education
Languages : es
Pages : 0
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Dificultades en El Aprendizaje de la Escritur
Author: Carlos Julio Cárdenas Ampique.
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783848456031
Category :
Languages : es
Pages : 204
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Los trastornos de la escritura siguen siendo, hoy en dia, dentro del ambito educativo, temas de profundo interes, sobre todo para el docente que diariamente se enfrenta a los nuevos aportes pedagogicos que lo impulsan a replantear un proceso de ensenanza - aprendizaje de la lengua escrita. Por ello, la ensenanza de la lectura y la escritura sigue siendo una de las tareas especificas de la escuela. Sin embargo, un numero muy importante de ninos fracasan al ser introducidos a la alfabetizacion inicial, no logran aprender a escribir con los metodos tradicionales de ensenanza, y la causa basica de este impedimento no es la carencia de inteligencia, como tampoco un problema neurologico ni mucho menos una discapacidad fisica. Es sencillamente, porque algunos pedagogos se sienten poco preparados en el manejo de nuevas tecnologias de ensenanza que le ayuden a enfrentar situaciones "ninos problema," que por alguna u otra razon no han podido aprender como los demas. Y cuando se "estigmatizan" a esos ninos con estos problemas de lectura y escritura, se califican como impedidos para el aprendizaje, y se les ubica en una categoria particular de los trastornos de aprendizaje."
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783848456031
Category :
Languages : es
Pages : 204
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Los trastornos de la escritura siguen siendo, hoy en dia, dentro del ambito educativo, temas de profundo interes, sobre todo para el docente que diariamente se enfrenta a los nuevos aportes pedagogicos que lo impulsan a replantear un proceso de ensenanza - aprendizaje de la lengua escrita. Por ello, la ensenanza de la lectura y la escritura sigue siendo una de las tareas especificas de la escuela. Sin embargo, un numero muy importante de ninos fracasan al ser introducidos a la alfabetizacion inicial, no logran aprender a escribir con los metodos tradicionales de ensenanza, y la causa basica de este impedimento no es la carencia de inteligencia, como tampoco un problema neurologico ni mucho menos una discapacidad fisica. Es sencillamente, porque algunos pedagogos se sienten poco preparados en el manejo de nuevas tecnologias de ensenanza que le ayuden a enfrentar situaciones "ninos problema," que por alguna u otra razon no han podido aprender como los demas. Y cuando se "estigmatizan" a esos ninos con estos problemas de lectura y escritura, se califican como impedidos para el aprendizaje, y se les ubica en una categoria particular de los trastornos de aprendizaje."
Método antidisléxico para el aprendizaje de la lecto-escritura
Author: Jaime M. Jiménez
Publisher:
ISBN: 9788485252350
Category : Dyslexia
Languages : es
Pages : 286
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ISBN: 9788485252350
Category : Dyslexia
Languages : es
Pages : 286
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Aprender y enseñar a leer y escribir
Author: María José Borsani
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 218
Book Description
E1 tema de la alfabetización inicial no resulta un campo de trabajo sencillo, tiene referentes diversos, diferentes voces y líneas de investigación que se cruzan y distancian. Enfoques que tensan, adultos y niños que se tensionan. Entre mis propias derivas, las de los niños y la de la tinta, se fueron produciendo las escrituras que tejen este libro, que habla de cómo es la construcción escritural, cómo son sus molduras, sus vericuetos, de cómo aprenden los niños y de cómo enseñamos los adultos. A muchos de ellos este descubrimiento, que debería ser jubiloso, les fue esquivo, complejo, hasta doloroso y la más de las veces la raíz del desencuentro con esta labor se debió a centrar la mirada tan solo en la dificultad del aprendiz sin dimensionar la dificultad del enseñante.Surgen así una serie de preguntas acerca de cómo el adulto concibe el error, la corrección, el tiempo del aprendizaje, el aprendizaje de la cursiva, la prevención de los problemas de aprendizaje, el diagnóstico temprano, la patologización de la infancia. Se trata de poner en cuestión la enseñanza de la escritura como producto social, de pensar las concepciones desde donde se la convalida o se la refuta, de cuestionar las teorías, las representaciones y las creencias que circulan como certezas instituidas en lo cotidiano. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: I: ACERCA DEL APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR-1. La escritura, una construcción subjetiva-2. ¿Cómo aprende un niño a leer y a escribir?-3. El niño, la ley y la lengua escritaII: ACERCA DEL ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR-Sus controversias-Métodos-Tiempos lógicos, tiempos cronológicos-Promoción - Repetición -Prevención, diagnóstico temprano, patologización-Aprestamiento-Constructivismo -Error - Corrección-Imprenta o cursiva es lo de menos, aunque no es lo mismo-Consultar, esperar, derivarCon este libro usted podrá profundizar en la temática de la alfabetización ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para enseñar a leer y escribirEducación, alfabetización, niñez, leer, escribir, aprendizaje, enseñanza, patologías.
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 218
Book Description
E1 tema de la alfabetización inicial no resulta un campo de trabajo sencillo, tiene referentes diversos, diferentes voces y líneas de investigación que se cruzan y distancian. Enfoques que tensan, adultos y niños que se tensionan. Entre mis propias derivas, las de los niños y la de la tinta, se fueron produciendo las escrituras que tejen este libro, que habla de cómo es la construcción escritural, cómo son sus molduras, sus vericuetos, de cómo aprenden los niños y de cómo enseñamos los adultos. A muchos de ellos este descubrimiento, que debería ser jubiloso, les fue esquivo, complejo, hasta doloroso y la más de las veces la raíz del desencuentro con esta labor se debió a centrar la mirada tan solo en la dificultad del aprendiz sin dimensionar la dificultad del enseñante.Surgen así una serie de preguntas acerca de cómo el adulto concibe el error, la corrección, el tiempo del aprendizaje, el aprendizaje de la cursiva, la prevención de los problemas de aprendizaje, el diagnóstico temprano, la patologización de la infancia. Se trata de poner en cuestión la enseñanza de la escritura como producto social, de pensar las concepciones desde donde se la convalida o se la refuta, de cuestionar las teorías, las representaciones y las creencias que circulan como certezas instituidas en lo cotidiano. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: I: ACERCA DEL APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR-1. La escritura, una construcción subjetiva-2. ¿Cómo aprende un niño a leer y a escribir?-3. El niño, la ley y la lengua escritaII: ACERCA DEL ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR-Sus controversias-Métodos-Tiempos lógicos, tiempos cronológicos-Promoción - Repetición -Prevención, diagnóstico temprano, patologización-Aprestamiento-Constructivismo -Error - Corrección-Imprenta o cursiva es lo de menos, aunque no es lo mismo-Consultar, esperar, derivarCon este libro usted podrá profundizar en la temática de la alfabetización ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para enseñar a leer y escribirEducación, alfabetización, niñez, leer, escribir, aprendizaje, enseñanza, patologías.
Pensar para escribir
Author:
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436932027
Category :
Languages : es
Pages : 292
Book Description
Este trabajo se interesa en la configuración de estrategias de enseñanza de la composición escrita, su aplicación y validación.
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436932027
Category :
Languages : es
Pages : 292
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Este trabajo se interesa en la configuración de estrategias de enseñanza de la composición escrita, su aplicación y validación.