Implementación de las Tics en la enseñanza-aprendizaje de la historia PDF Download

Author: Neido Novas
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ISBN: 9783330092730
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Languages : es
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Author: Maria Isabel Valencia Quintero
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Languages : es
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Introduccion: Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), están transformando la sociedad actual, permeando no sólo el sector industrial, sinotambién el sector educativo, que requiere que los docentes estén capacitados en el manejo de las TICs, pero además involucra un cambio de conducta por parte de la comunidad educativa, de “desaprender” para asumir los nuevos cambios que nos proporciona la sociedad del conocimiento. Sin embargo, la incorporación de las TICs en la escuela, genera diversas opiniones entre los docentes, por un lado hay quienes las aceptan y valoran los recursos educativos que estos proporcionan en el sentido de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje; mientras que otros se resisten a la idea de incorporar las TICs al ámbito educativo, prefiriendo continuar con un método de enseñanza tradicional, que en ocasiones limita el papel activo de los estudiantes en la construcción de su propio aprendizaje. Así mismo, las TICs han generado un cúmulo de información disponible en los diferentes medios de comunicación especialmente en Internet, lo que hace que los usuarios se sientan abrumados por la cantidad de contenidos que se pueden encontrar en estos sitios, pero al no saber qué hacer con ellos, las TICs no se convierten en un apoyo para el aprendizaje, sino más bien en un obstáculo. Es por esto que en el presente estudio, se considera necesario promover la Competencia para el Manejo de la Información, con el fin de que los estudiantes que accedan a este tipo de herramientas lo hagan de una manera más efectiva, es decir, que estén en capacidad de identificar las estrategias que le permiten buscar efectivamente la información, determinado si es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil que se pueda utilizar en diferentes contextos de la vida cotidiana. En este sentido, es fundamental la capacitación docente en el uso y manejo de las TICs, ya que de ellos depende en ....

Author: Cecilia Maria Garcia Ares
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1409255549
Category :
Languages : es
Pages : 74

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Author: Rodolfo E. Cerrizuela
Publisher: Editorial Autores de Argentina
ISBN: 9877610698
Category : Education
Languages : es
Pages : 103

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Este libro es una invitación a reflexionar juntos sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación primaria. Ha sido adaptado y destinado a estudiantes de profesorados, docentes, familias ya toda persona que sienta curiosidad por el tema. Confío en que podremos comprender, entre otros motivos, por qué la inclusión se relaciona estrechamente con los derechos humanos vinculándose con la educación. Es una propuesta para repensar el gran desafío que representa para los gobernantes, para las escuelas y para toda nuestra sociedad, la interrelación que les compete en el mundo actual: un mundo diversificado, tecnológico y global.

Author: Elías Said Hung
Publisher: Universidad del Norte
ISBN: 9587416333
Category : Communication
Languages : es
Pages : 137

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Esta obra es resultado del proyecto “Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas oficiales de Colombia y Brasil. Caso Barranquilla y Florianópolis”, ejecutado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte en Colombia y la Universidad del Estado de Santa Catarina en Brasil, con financiamiento del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS) y la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nivel superior (CAPES), en el marco de la convocatoria 597-2012. A partir de la aplicación de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes de Brasil y Colombia, se obtuvieron importantes datos que ayudaron a estimar el nivel de aprovechamiento de las TIC en actividades educativas, y a identificar los factores determinantes para estos colectivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje liderados y/o recibidos. Con seguridad, este texto podrá servir de guía a las comunidades educativas en Brasil y Colombia, así como a los responsables públicos encargados del diseño de programas para medir los niveles de impacto de las TIC, con el fin de delinear nuevas estrategias para el fortalecimiento del proceso de inclusión digital en dichos países. Acciones que, con base en los datos que arrojó esta investigación, resultan impostergables si lo que se busca es integrar efectivamente la tecnología en la formación de los futuros profesionales.

Author: Boris Fernando Candela Rodríguez
Publisher: Universidad del Valle
ISBN: 9585599805
Category : Education
Languages : es
Pages : 228

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Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar. Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares. Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.

Author: Christián Eduardo Ávila Donoso
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783844345025
Category :
Languages : es
Pages : 168

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Las tecnologias de la informacion y de la comunicacion han sido incorporadas al proceso educativo desde hace unos anos. Se ha observado que las tecnologias de la informacion suscitan la colaboracion en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacion y el interes, favorecen el espiritu de busqueda, promueven la integracion y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolucion de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para los profesores las tecnologias informaticas han servido hasta ahora para facilitar la busqueda de material didactico, contribuir a la colaboracion con otros ensenantes e incitar a la planificacion de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las caracteristicas de la tecnologia utilizada. En este sentido, el texto que se presenta es el resultado de una investigacion de Magister en Educacion de la Universidad del Bio- Bio. Octava Region, Chile. La cual, tuvo como profesor guia al Dr. Francisco Cisterna Cabrera."

Author: Sandy Elena Romero Cuello
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659060403
Category :
Languages : es
Pages : 124

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El proposito de esta investigacion fue analizar los factores presentados en el uso de las Tic en el proceso ensenanza - aprendizaje en la facultad de ingenieria de la Univ de la Guajira. Para la sustentacion teorica se utilizaron los aportes de Cabero (2006), Salinas (2005), Romero (2000), Fernandez (2001) y Ferreres (2006). La investigacion fue desarrollada bajo una metodologia descriptiva, de campo, con un diseno no experimental del tipo transeccional. La poblacion estuvo conformada por los docentes y alumnos de la facultad de ingenieria de la Universidad de la Guajira. La muestra se obtuvo a traves de la formula de Sierra Bravo quedando conformada por un total 322 sujetos entre profesores y estudiantes. Se utilizo un muestreo aleatorio estratificado por lo cual se aplico adicionalmente la formula de Shiffer. Para la recoleccion de los datos se diseno un cuestionario, dirigido a los docentes y estudiantes, conformado por 35 preguntas, con escala de Lickert con cinco alternativas de respuestas. Los resultados obtenidos revelaron tanto los docentes como los alumnos reflejan moderadamente las fortalezas y debilidades del uso de la TIC en el proceso de ensenanza-aprendizaje."

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ISBN: 9788413350660
Category :
Languages : es
Pages : 161

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Author: Jesús Romero Morante
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
ISBN: 9788481021707
Category : Education
Languages : es
Pages : 172

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La entrada del ordenador en las aulas ha estado presidida por múltiples proclamas sobre el poder innovador de estas máquinas. Poner de relieve que su utilidad, sin duda nada desdeñable, no es independiente del contexto de uso, se convierten en los objetivos de este trabajo.