Idéologies linguistiques, politiques et didactiques des langues PDF Download

Author: Jean-Louis Schiss
Publisher:
ISBN: 9782359353570
Category :
Languages : fr
Pages : 184

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Author: Jean-Louis Chiss
Publisher:
ISBN: 9782359352382
Category :
Languages : fr
Pages : 234

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Author: Jean-Michel Eloy
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296514685
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 272

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Ce volume vise à préciser et à clarifier conceptuellement la notion d'idéologie linguistique, et tente d'appréhender les effets des idéologies linguistiques sur des phénomènes de discriminations. Il explore la notion d'idéologie linguistique théoriquement et empiriquement, dans des déclinaisons multiples et en particulier dans ses relations aux processus de discrimination, et ce sur des terrains plurilingues dans lesquels le français est utilisé, le plus souvent avec un statut formel privilégié.

Author: Bruno Maurer
Publisher: Archives contemporaines
ISBN: 2813000663
Category : Language policy
Languages : fr
Pages : 165

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A la fin des années quatre-vingt-dix, le Cadre européen commun de référence proposait à l'enseignement des langues deux perspectives : perspective actionnelle et didactique du plurilinguisme. Dix ans après, on dispose d'assez d'éléments pour dresser un bilan critique de l'évolution de l'enseignement des langues sous l'influence du Conseil de l'Europe. Le premier constat est que didactique du plurilinguisme et didactique des langues ne sont pas synonymes et pourraient même être antinomiques. Avec l'éducation plurilingue et interculturelle, il ne s'agit plus en réalité d'enseigner les langues, mais de construire de toutes pièces l'identité du futur citoyen européen. Dans le même temps, le rôle de l'institution scolaire dans l'enseignement des langues et la professionnalité d'enseignant de langue sont profondément remis en question. Pourquoi l'Europe s'intéresse-t-elle tellement à l'enseignement des langues? Au service de quel projet politique celui-ci est-il enrôlé? Si la critique se fait politique, c'est parce que l'enseignement des langues est aujourd'hui partie prenante d'un projet politique dont chercheurs et enseignants ignorent largement les enjeux ... alors qu'ils sont invités à le développer et à le mettre en oeuvre. (archivescontemporaines.com).

Author: Aviv Amit
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2343005419
Category : French language
Languages : fr
Pages : 246

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"Dans le but d'évaluer l'ordre dans lequel les différents contacts linguistiques se sont faits dans l'histoire de la langue française, ce livre propose un modèle systématique basé sur une étude interdisciplinaire. La première étape du modèle présente une ligne de représentations mentales qui se succèdent à travers l'histoire de la langue française et qui se scindent en deux idéologies dominantes : celle de la "supériorité" de la langue et celle de l'usage exclusif de la langue nationale. La deuxième étape montre comment les pouvoirs politiques en France se sentent obligés d'intervenir chaque fois qu'ils jugent qu'une situation de contact linguistique devient indésirable. La troisième étape renvoie aux conséquences économiques des contacts linguistiques utilisant les notions métaphoriques de "marché linguistique" et de "capital symbolique". Aviv Amit analyse enfin l'état des contacts linguistiques actuels du français."--P. [4] of cover.

Author: George Alao
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783039115785
Category : Education
Languages : fr
Pages : 336

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Cet ouvrage regroupe les textes présentés lors du colloque international « Grandes » et « petites » langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modèles et expériences qui s'est tenu à Paris, en juillet 2006 dans les locaux de la Sorbonne, à l'initiative de l'Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO). Il s'agissait de mobiliser internationalement les acteurs concernés par une réflexion sur une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme en construction en Europe. En se donnant pour objet d'identifier les modèles didactiques et leur circulation d'une langue à l'autre, ces travaux interrogent, chacun selon l'angle spécifique de son terrain, de son contexte ou des pratiques analysées, ce que le sens commun désigne par « grandes » et « petites » langues. Celles-ci sont appréhendées ici en tant que représentations sociales et catégorisations qui fluctuent au gré des histoires nationales, des renversements géopolitiques et des visions du monde traversées par les profondes mutations résultant de la mondialisation.

Author: Olivier Reboul
Publisher:
ISBN:
Category : Communication
Languages : fr
Pages : 240

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Author: Joël Bellassen
Publisher: Archives contemporaines
ISBN: 2813001082
Category : Graphemics
Languages : fr
Pages : 186

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Sélection de contributions présentées aux Journées d'études organisées par l'équipe de recherche PLIDAM (INALCO) à Paris: "Didactique des systèmes graphiques" du 25 janvier 2008 et "Ecritures et dynamiques politiques: implications didactiques" du 8 octobre 2010

Author: Fanny Dureysseix
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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L'Angola est un contexte encore relativement méconnu quelque soit la discipline en sciences sociales. Pour la didactique des langues et des cultures, cette situation de départ prête à questionner l'approche - ou les approches - à adopter pour mener la recherche. Cette thèse propose de vérifier la pertinence d'une approche plurielle faisant appel à l'histoire et à deux grands axes de travail : l'axe diachronique-synchronique et l'axe micro-macro. L'objectif majeur est de mettre à profit cette approche pour : (1) pallier le manque de données indispensables à la compréhension de la singularité du contexte sociolinguistique contemporain et au développement de politiques linguistiques et éducatives adaptées ; (2) déterminer de manière historicisée les caractéristiques du système éducatif et de la culture éducative actuels ; (3) proposer des pistes d'application pour améliorer les conditions d'enseignement / apprentissage en langue et des langues. La première partie de cette thèse explicite les objectifs et les hypothèses de recherche (chapitre 1), expose les éléments généraux concernant le contexte national (chapitre 2) puis les concepts mobilisés pour la réflexion et l'analyse (chapitre 3). La seconde partie fournit des éléments descriptifs, explicatifs et analytiques jusqu'alors inédits concernant le contexte de cette recherche : un cadre historique (chapitre 4), un cadre sociolinguistique (chapitre 5) et un focus construit autour de la langue française en Angola dont découle une réflexion plus générale sur le système éducatif public contemporain (chapitre 6). À partir de l'analyse de trois corpus didactiques sélectionnés à partir de leur date de production (1962, 1980 et 2005), la troisième partie permet de mettre à profit les apports des deux premières parties pour effectuer une analyse de corpus historicisée visant à mettre au jour les caractéristiques de la didactisation en fonction des époques et les traces de ce processus dans les productions didactiques contemporaines.

Author: John E. Joseph
Publisher: Routledge
ISBN: 1134741391
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 256

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Is the study of language ideologically neutral? If so, is this study objective and autonomous? One of the most cherished assumptions of modern academic linguistics is that the study of language is, or should be, ideologically neutral. This professed ideological neutrality goes hand-in-hand with claims of scientific objectivity and explanatory autonomy. Ideologies of Language counters these claims and assumptions by demonstrating not only their descriptive inaccuracy but also their conceptual incoherence.