Grammaire pour enseigner: La phrase verbale, les fonctions et les catégories PDF Download
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Author: Claude Vargas Publisher: Armand Colin ISBN: 9782200013288 Category : French language Languages : fr Pages : 277
Book Description
Ce second ouvrage est consacré à la phrase verbale et à l'étude des fonctions et des catégories grammaticales. Il présente, dans le cadre des instructions officielles pour l'école et le collège, une nouvelle approche de la grammaire de la phrase fondée sur la linguistique moderne et met l'accent sur la didactisation des connaissances. Ainsi, chaque notion abordée est assortie d'exemples nombreux et explicités ; dans chaque chapitre, des exercices corrigés ayant pour support des textes d'écrivains, mais aussi des textes d'élèves, permettent de consolider les connaissances. Ce livre ne vise pas cependant l'exhaustivité des savoirs grammaticaux actuels : de nombreux points faisant partie des zones périphériques de la langue et ne présentant pas un grand intérêt au niveau de l'école, du collège ou de l'enseignement technique, ont délibérément été laissés de côté. En résumé, Grammaire pour enseigner propose aux enseignants ou aux futurs enseignants les savoirs et les démarches nécessaires permettant de dominer suffisamment les problèmes, d'y voir plus clair dans un enseignement grammatical rénové, et de pouvoir ainsi atteindre les objectifs fixés à cet enseignement. Tome 1: L'énoncé, le texte, la phrase.
Author: Claude Vargas Publisher: Armand Colin ISBN: 9782200013288 Category : French language Languages : fr Pages : 277
Book Description
Ce second ouvrage est consacré à la phrase verbale et à l'étude des fonctions et des catégories grammaticales. Il présente, dans le cadre des instructions officielles pour l'école et le collège, une nouvelle approche de la grammaire de la phrase fondée sur la linguistique moderne et met l'accent sur la didactisation des connaissances. Ainsi, chaque notion abordée est assortie d'exemples nombreux et explicités ; dans chaque chapitre, des exercices corrigés ayant pour support des textes d'écrivains, mais aussi des textes d'élèves, permettent de consolider les connaissances. Ce livre ne vise pas cependant l'exhaustivité des savoirs grammaticaux actuels : de nombreux points faisant partie des zones périphériques de la langue et ne présentant pas un grand intérêt au niveau de l'école, du collège ou de l'enseignement technique, ont délibérément été laissés de côté. En résumé, Grammaire pour enseigner propose aux enseignants ou aux futurs enseignants les savoirs et les démarches nécessaires permettant de dominer suffisamment les problèmes, d'y voir plus clair dans un enseignement grammatical rénové, et de pouvoir ainsi atteindre les objectifs fixés à cet enseignement. Tome 1: L'énoncé, le texte, la phrase.
Book Description
Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience métaréflexive des élèves. Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en lecture/écriture, en prenant soin de distinguer l’orthographe des autres activités. L’enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les « savoirs savants » et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels.
Book Description
"Il apporte également des réponses concrètes aux questions que se posent les candidats aux concours et les enseignants devant leurs élèves : comment aborder une question de grammaire ? À quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? Support de formation plébiscité dans les IUFM, cette nouvelle édition, revue et complétée d'une bibliographie et d'un index, donne aux futurs enseignants et aux professeurs des écoles des exemples d'analyses et d'explications grammaticales qu'ils pourront transposer dans les classes."--P. [4] of cover.
Author: Renée Léon Publisher: Hachette Éducation ISBN: 201000020X Category : Study Aids Languages : fr Pages : 226
Book Description
La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l’enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l’orthographe à l’école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu’il ne sombre dans la routine, l’ennui et le formalisme ? Comment le penser et l’organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l’écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue. Le sommaire Avant-propos Partie I : La grammaire aujourd’hui Chapitre 1 : État des lieux : les incertitudes de l’enseignement grammatical Chapitre 2 : Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l’école Partie II : Étude de la langue : nouvelles perspectives Chapitre 3 : Pour une nouvelle grammaire : principes, contenus et programmation Chapitre 4 : La grammaire au CP-CE1 Partie III : Étude de la langue : nouveaux ancrages Chapitre 5 : L’aide à la lecture Chapitre 6 : L’aide à l’écriture Chapitre 7 : Le recul réflexif Partie 4 : Étude de la langue : les grands domaines revisités Chapitre 8 : Le vocabulaire Chapitre 9 : La conjugaison Chapitre 10 : L’orthographe Conclusion Bibliographie Index des fiches L’auteur Renée LÉON est ancienne élève de l’École normale supérieure, agrégée de Lettres modernes. Elle a publié Un jour, un mot (2013), Dire, lire, écrire au jour le jour (2013), ainsi qu’une collection de manuels pour la maîtrise de la langue au cycle 3 (Français : des outils pour dire, lire, écrire, « Les Ateliers Hachette », 2003-2005) chez Hachette Éducation. Par ailleurs, dans d’autres domaines, elle a écrit, pour le même éditeur, La Littérature de jeunesse à l’école. Pourquoi ? Comment ? (2007), Activités de lecture littéraire au jour le jour (2010) et Un jour, une œuvre, approches de l’art à l’école (2012). Elle a également dirigé une collection de manuels de littérature pour l’école élémentaire (Comme un livre, du CP/CE1 au CM2, Hachette Éducation).
Author: Claude Vargas Publisher: Armand Colin ISBN: 9782200013042 Category : French language Languages : fr Pages : 179
Book Description
Depuis longtemps, déjà, l'objectif assigné à l'enseignement de la grammaire scolaire était prioritairement la maîtrise de l'écrit. Or la maîtrise de l'écrit, c'est avant tout la maîtrise du texte long. Ces dernières années ont vu les programmes officiels pour le secondaire (général et technique), puis pour le primaire, intégrer les principaux acquis de ce qu'on appelle couramment la grammaire de texte, et qui propose effectivement des outils d'analyse textuelle. Leur appropriation doit pouvoir permettre aux élèves d'atteindre plus rapidement cette maîtrise de l'écrit qui constitue l'objectif central de l'enseignement de la langue. Cet ouvrage présente donc les connaissances permettant aux enseignants du premier et du second degrés de maîtriser suffisamment les savoirs nécessaires pour conduire efficacement les apprentissages en grammaire textuelle figurant aux programmes officiels : chaque notion abordée est assortie d'exemples nombreux et explicités, - dans chaque chapitre, des exercices corrigés ayant pour support des textes d'écrivains, mais aussi des textes d'élèves, permettent de consolider les connaissances. Cet ouvrage est suivi d'un second volume : " La phrase verbale : les fonctions et les catégories ".
Author: Claude Vargas
Author: Claude Vargas
Author: C. Vargas
Author: Carole Tisset
Author: Roberte Tomassone
Author: Renée Léon
Author: Roberte Tomassone
Author: Émile Genouvrier
Author: Charles Duvivier
Author: Jean-Christophe Pellat
Author: Claude Vargas