Author: Matthew Lipman Publisher: Ediciones Octaedro ISBN: 8499218148 Category : Philosophy Languages : es Pages : 110
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En los textos que presentamos, Matthew Lipman propone el cultivo de la razonabilidad como camino para educar la capacidad de pensar de manera crítica, creativa y cuidadosa. Según Lipman, la filosofía es la disciplina más adecuada para hacerlo. La filosofía puede ser preventiva contra la manipulación de ideas y las actitudes dogmáticas que a menudo alimentan los conflictos violentos y la injusticia social. Por ello, consideramos que los textos aquí seleccionados son de plena actualidad y necesidad, y esperamos que den claves para fomentar el pensamiento reflexivo en las aulas. Lipman es uno de los autores que han contribuido a que instituciones internacionales como la UNESCO consideren posible y necesario potenciar el pensamiento reflexivo y el diálogo filosófico en la educación básica del siglo XXI. La edición y traducción de este volumen se ha llevado a cabo en el marco del proyecto educativo Filosofia 3/18, que hace unos 30 años desarrolla el GrupIREF (Innovació i Recerca de l'Ensenyament de la Filosofia) en Cataluña. Los textos publicados en este libro fueron seleccionados y revisados conjuntamente por el autor, Matthew Lipman, y la traductora, Manuela Gómez (formadora y coordinadora del GrupIREF), durante el verano de 2001. Pertenecen a la última etapa de producción filosófica del autor y han sido publicados gracias a la colaboración del máster de Filosofia 3/18 que organiza la Universidad de Gerona.
Author: Publisher: Dykinson ISBN: 8413771412 Category : Languages : es Pages :
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En los tiempos de la medición, la evaluación, la evidencia empírica y los indicadores objetivos, el pensamiento sobre la acción educativa desde una perspectiva filosófica, se ha convertido en un fenómeno prácticamente contra corriente. No se trata necesariamente de actuar en oposición frontal y directa ante otros paradigmas, sino más bien de llamar la atención sobre la propia naturaleza de la realidad, que es multidimensional, compleja, sistémica y muy amplia, por lo que la respuesta que demanda no puede ser única, simplista, cerrada y limitada. Al contrario, de los educadores y pedagogos se esperan actitudes creativas, críticas, abiertas, reflexivas, profundas, en ocasiones pausadas y meditadas, en cuanto que suponen una ineludible responsabilidad ante los educandos.La filosofía, y más concretamente, la filosofía de la educación, en cuanto que pensamiento aplicado, supone una oportunidad inmejorable para poner en práctica estas cualidades del ser humano, por lo que su comparecencia en el ámbito educativo no puede ignorarse, ni relegarse exclusivamente al ámbito universitario, alejado de la vida de las aulas en diferentes niveles educativos.El Ebook presente nace en el seno de estos planteamientos y reúne a un importante número de autores en torno al eje de la filosofía de la educación. En él se encuentran trabajos diversos, que incluyen ensayos, investigaciones, proyectos, estudios de caso, etc., realizados por profesores de universidad, así como por educadores que ejercen su profesión en centros educativos de distintas etapas, desde la Educación Infantil, la Educación Primaria y Secundaria, entre otras.Asimismo, su procedencia es muy variada, encontrando un buen número de autores españoles, de otros países de Europa y, de manera especial, de Latinoamérica, cuya diversidad se refleja también en los diferentes idiomas en los que se encuentran escritos los capítulos: español, inglés, portugués e italiano.Los editores confiamos que este texto resulte de interés tanto para los filósofos de la educación, como para educadores de otras áreas, de tal forma que esta disciplina contribuya a iluminar una práctica educativa más reflexiva y humanizadora.
Author: Nilda Garimaldi Publisher: Independently Published ISBN: Category : Languages : es Pages : 198
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Una larga historia de dominios y disputas, se muestran en el desarrollo del contenido de este libro, el cual aparece en un momento de revalorización de la filosofía en educación y de un reconocimiento generalizado -en su propio campo- de su dimensión práctica (ético-política) junto con un descreimiento creciente de la tradicional metafísica y las modalidades especulativas. Escritos retoma cuestiones centrales de la Filosofía como así problemáticas claves en Educación. Consecuente con la posición que se adopta en Filosofía de la Educación, los referentes teóricos pertenecen a diversos campos: Sociología, Historia, Filosofía y Educación. Autores como Bourdieu, Goodson, Kant, Dewey, Foucault y -entre nosotros- María Burnichon son un signo inequívoco del carácter interdisciplinario que la autora reconoce. Estrictamente, se trata de una cuestión "geopolítica", es decir, descansa sobre cuestiones de poder, cuestiones de gobierno y cuestiones territoriales. Supone conflictos, luchas y experiencias, consensos a regañadientes. Por último, este libro traduce el trayecto profesional realizado por la autora durante su práctica docente dentro y fuera de la UNC y se presenta con la intención de abrir o continuar un diálogo que aún no ha podido cerrarse y, en muchos casos, ni siquiera plantearse. Jorge Sarmiento- Universitas - ArgentinaEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Filosofía de la educación: Conflictos, competencias, legitimidad-Filosofía y educación: sobre las cuestiones del sujeto, del conocimiento y los fines-A cuenta de ausencias y olvidos Con este libro usted podrá desarrollar conocimientos sobre ciencias de la educación. ¡Compre ya este libro y obtenga conocimientos sobre educación y filosofía! Tags: Educación, filosofía, ciencias de la educación, ciencias sociales, sujeto, competencias, filósofos
Author: Víctor Adolfo Iza Villacís Publisher: Editorial Abya-Yala ISBN: 9978104933 Category : Philosophy Languages : es Pages : 168
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Persona, Educación y Filosofía es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto.
Author: Paulo Volante Beach Publisher: Ediciones UC ISBN: 9561430649 Category : Philosophy Languages : es Pages : 129
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Este libro debe su existencia a una pregunta y al diálogo auténtico que emerge cada primavera —cuando reiniciamos el curso filosófico— desde la Facultad de Educación UC para una diversa audiencia de estudiantes de todas las carreras de la universidad. En este sentido es un curso sin requisitos, optativo y universal que, además, fue acogido por el Instituto de Filosofía UC para ser dictado a un público más amplio. La pregunta que motiva la reflexión de este ejercicio y que convoca a inquietos y anhelantes estudiantes es: ¿en qué consiste una persona educada? Y como toda buena pregunta filosófica, es posible de responderla desde distintas perspectivas y sin necesidad de una respuesta definitiva. Es una pregunta simple y próxima, también es provocativa y contingente, pero al mismo tiempo ha sido protagonista de la tradición filosófica y puede ser tratada con erudición. Sin embargo, es también una pregunta del presente, es vital, y desafía nuestras imágenes de futuro. Es, por tanto, una interrogante activa y esperamos, con este libro, invitar al lector a ser partícipe de esta conversación consigo mismo, con autores históricos, con sus amigos y, sobre todo, con quienes piensan distinto.
Author: Ángel Prior Olmos Publisher: Nau Llibres ISBN: 8416926468 Category : Philosophy Languages : es Pages : 224
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Este libro reúne el trabajo de algunos docentes e investigadores de diferentes facultades españolas, que escudriñan el potencial pedagógico y educativo que encierra la obra de algunos filósofos considerados contemporáneos –no siempre por las fechas en que escribieron, aunque este criterio juegue– para pensar nuestro presente y reflexionar sobre nuestro tiempo educativo. Sean cuales sean los ámbitos de conocimiento en los que se mueven, normalmente profesores de filosofía y educación, cada uno de los colaboradores del texto eligió el filósofo considerado por ellos más relevante según el criterio expuesto, y seleccionaron algunos de los conceptos claves en su filosofía, haciéndolos “sonar” para ver de qué modo pueden contribuir a pensar el discurso educativo y aquellas prácticas educativas que normalmente se materializan cotidianamente en el aula. Por lo tanto, el presente libro está atravesado por la libertad que preside cualquiera de sus capítulos, a la vez que mantiene una estructura común: presentar unas breves consideraciones introductorias sobre el autor y su filosofía para, a continuación, articular sus desarrollos en torno a los conceptos o ideas más significativas desde un punto de vista pedagógico, labor compleja que necesita de un profundo conocimiento sobre la obra del autor y una cuidada elaboración para facilitar su lectura. Así, se ha propiciado el encuentro con filósofos como Deleuze, Badiou, Ranciére, Bauman, Laclau, Arendt, Derrida, Benjamin, dejando claro que no están todos los que son pero sí son todos los que están.
Author: Samuel D. Rocha Publisher: Wipf and Stock Publishers ISBN: 1532642482 Category : Philosophy Languages : es Pages : 74
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Este libro ofrece un currículum para una enseñanza introductoria a la filosofía de la educación. Situado en las humanidades, las reflexiones y ejercicios aquí propuestos asumen la ofrenda de su enseñanza como una “filosofía pastoral”: la noción de que la filosofía cumple en si misma un rol educativo.
Author: Jonathan Jesús García Palma Publisher: Jonathan Jesús García Palma ISBN: Category : Education Languages : es Pages : 10
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En el presente trabajo se exponen algunas reflexiones en torno al conocimiento, el aprendizaje y el sentido de la educación que han sido elaboradas por tres autores a lo largo de la historia y que hoy son considerados parte del pensamiento filosófico clásico. En el texto se tratan temas como la problemática del conocimiento (posibilidad y formas de conocer), los fines que debe perseguir la educación (la constitución de un ideal formativo históricamente determinado) y los roles de alumnos y docentes durante el proceso educativo, temas relacionados directamente con la Filosofía de la educación que, siguiendo a Francisco Larroyo, tiene como objeto el estudio de las realidades, posibilidades y finalidades educativas. Así, el estudio de la posibilidad, realidad y fines de la educación implica la reflexión sobre la posibilidad del conocimiento, el papel de los actores integrantes de este fenómeno y las intenciones subyacentes al proceso. El documento pretende motivar a la reflexión sobre la forma en que algunos filósofos han abordado las cuestiones educativas, con la intención de valorar lo que se ha escrito en el pasado, recuperando el valor del pensamiento filosófico clásico como pilar para la construcción del pensamiento moderno sobre las finalidades, alcances y características de los procesos educativos.
Author: Juan García Gutiérrez Publisher: Narcea Ediciones ISBN: 8427723121 Category : Education Languages : es Pages : 303
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Esta obra se enmarca en el ámbito de la Filosofía de la Educación y es de suma utilidad tanto para los universitarios que cursan estudios relacionados con la educación, como para los profesionales en ejercicio, pues los temas que se abordan son de permanente actualidad. En este libro se analiza el fenómeno educativo y se estudian las características de la perspectiva filosófica y de la Filosofía de la Educación como "aproximación filosófica al conocimiento de la educación" y como "disciplina académica". Se analizan las relaciones de este campo con otros saberes pedagógicos. A lo largo de sus páginas se estudia a los protagonistas de la educación, las relaciones que se establecen entre los agentes educativos y la naturaleza de las mismas, y las dificultades inherentes al reto de educar en sociedades democráticas y en "contextos des-educativos", como sucede en la actualidad. Se ofrece también un breve apunte de la Filosofía de la Educación desde la perspectiva histórica, así como las principales Sociedades, Congresos y Revistas científicas del área.
Author: Matthew Lipman
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Author: Nilda Garimaldi
Author: Víctor Adolfo Iza Villacís
Author: Coriolano Alberini
Author: Paulo Volante Beach
Author: Ángel Prior Olmos
Author: Samuel D. Rocha
Author: Jonathan Jesús García Palma
Author: Juan García Gutiérrez