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Book Description
Nous nous sommes données pour objectif de proposer un matériel pour la prise en charge des difficultés pragmatiques. Le matériel élaboré s'adresse aux enfants à partir de sept ans présentant des difficultés de la pragmatique du langage. Nous voulions également en étudier la faisabilité. Ainsi nous avons réalisé des prototypes de ce matériel que nous avons remis à des orthophonistes. Nous avons recueilli leurs observations et leurs remarques au moyen d'un questionnaire puis nous avons effectué des modifications du matériel. En outre, pour juger de l'attrait de notre matériel nous l'avons utilisé avec des enfants de la classe d'âge considérée. Dans une première partie nous définissons le cadre théorique de notre travail en présentant la pragmatique du langage, le développement des compétences pragmatiques, les troubles et les difficultés pragmatiques ainsi que des pistes pour la prise en charge de la dimension pragmatique dans le cadre de la rééducation orthophonique. Dans une seconde partie, nous décrivons l'élaboration du matériel et présentons les réponses obtenues à notre questionnaire ainsi que les enseignements de l'étude de faisabilité.
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Nous nous sommes données pour objectif de proposer un matériel pour la prise en charge des difficultés pragmatiques. Le matériel élaboré s'adresse aux enfants à partir de sept ans présentant des difficultés de la pragmatique du langage. Nous voulions également en étudier la faisabilité. Ainsi nous avons réalisé des prototypes de ce matériel que nous avons remis à des orthophonistes. Nous avons recueilli leurs observations et leurs remarques au moyen d'un questionnaire puis nous avons effectué des modifications du matériel. En outre, pour juger de l'attrait de notre matériel nous l'avons utilisé avec des enfants de la classe d'âge considérée. Dans une première partie nous définissons le cadre théorique de notre travail en présentant la pragmatique du langage, le développement des compétences pragmatiques, les troubles et les difficultés pragmatiques ainsi que des pistes pour la prise en charge de la dimension pragmatique dans le cadre de la rééducation orthophonique. Dans une seconde partie, nous décrivons l'élaboration du matériel et présentons les réponses obtenues à notre questionnaire ainsi que les enseignements de l'étude de faisabilité.
Author: Clare Gallaway Publisher: Cambridge University Press ISBN: 9780521437257 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 340
Book Description
Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
Author: Cécile Farcy
Author: Cécile Farcy
Author: Clare Gallaway