Éducation À La Citoyenneté Guérira-T-Elle La Démocratie? (L'). PDF Download

Author: Yvan Bordeleau
Publisher:
ISBN: 9782897724047
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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Author: Conseil de l'Europe
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9287173346
Category : Political Science
Languages : fr
Pages : 160

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Grandir dans la démocratique est un manuel destiné aux enseignants qui souhaitent intégrer l'éducation à la citoyenneté democratique (ECD) et l'éducation aux droits de l'homme (EDH) dans leur pratique quotidienne. Il comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons, qui donnent progressivement des instructions et incluent des documents à distribuer aux élèves ainsi que des informations de référence pour les enseignants. Le manuel fournit le programme d'une année scolaire pour les classes de fin de primaire (élèves entre 10 et 11 ans), mais sa structure (neuf modules distincts complets) permet une grande flexibilité. Il intéresse donc aussi les éditeurs de manuels scolaires, les concepteurs de programmes, les formateurs des enseignants, les enseignants en formation et leurs collègues débutants.L'ECD/EDH a pour objectif de faire de chaque enfant un citoyen actif, curieux et capable de prendre part à la vie démocratique. C'est pourquoi l'ECD/EDH souligne l'importance de l'apprentissage fondé sur l'action et les exercices. La collectivité scolaire est conçue comme une sphère d'expériences authentiques où les élèves peuvent apprendre à participer à la prise de décisions démocratiques et à assumer tôt des responsabilités. L'enseignement des concepts clés de l'ECD/EDH est également dispensé en tant qu'outil d'apprentissage tout au long de la vie.

Author: Alain Mougniotte
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2747532216
Category : Citizenship
Languages : fr
Pages : 111

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On dit de tous côtés qu'il est urgent " d'éduquer à la démocratie " et que tel doit être, sans attendre davantage, l'objectif d'une " éducation à la citoyenneté ". Cela est peut-être vrai, mais encore faut-il d'abord savoir de quoi il s'agit : qu'est-ce que " la démocratie " ? Il y en a plusieurs modalités. En outre, la démocratie est partout vantée, louée, présentée comme un idéal ou, du moins, comme le meilleur gouvernement possible. Et, cependant, si les régimes qui s'en réclament sont de plus en plus nombreux dans le monde, elle apparaît toujours précaire, menacée, fragile. A quoi tient ce contraste, ce paradoxe ? C'est ce que l'auteur cherche d'abord à éclairer en identifiant les difficultés d'ordre structurel qui, malgré ses indéniables mérites, entraînent la mise en péril ou l'instabilité des démocraties. Le discernement de ces obstacles est sans doute plus efficace qu'une apologie aveugle qui, ignorant les problèmes, expose à la chimère. Ce livre entreprend donc d'inventorier les équivoques qui s'attachent à la notion de démocratie, les risques auxquels elle est exposée, les tensions qu'elle ne peut éviter, les ambiguïtés constitutives qui la menacent. Il peut alors - mais alors seulement - évaluer la part que l'éducateur peut prendre à la consolidation des régimes démocratiques. Ce rôle n'est ni tout ni rien et il doit être joué sans illusion ni fatalisme.

Author: Hervé Cellier
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN: 9782130532699
Category : Citizenship
Languages : fr
Pages : 142

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La question est devenue une priorité publique : comment éduquer démocratiquement à la démocratie ? Comment faire passer l'éducation civique à l'école de l'éducation morale à l'éducation à la citoyenneté ? À travers l'histoire de cet enseignement, six domaines de savoirs sont ici identifiés : la formation de bonnes habitudes, divers aspects de la justice, l'organisation administrative, l'organisation politique, les principaux devoirs de la vie familiale et sociale, les relations internationales. Dans le champ des pratiques, les enseignants sont progressivement mis en demeure de passer d'une pédagogie du discours à une pédagogie de l'acte. La cohérence entre ce qu'ils professent et leurs attitudes quotidiennes, dans les écoles, est aujourd'hui clairement interrogée. Pour mieux répondre à l'attente inquiète de l'opinion, cet ouvrage propose de s'appuyer sur le concept de démocratie d'apprentissage, avec ses quatre exigences incontournables l'application des principes de droit, une pédagogie de l'apprentissage, une éthique des enseignants et de l'autorisation. Dans un contexte de dépression civique, quelques comportements malvenus d'une minorité sont trop souvent affectés à l'ensemble des élèves. La démocratie d'apprentissage, au contraire, revient à considérer la jeunesse comme une ressource, et donc comme un espoir.

Author: Tiphaine Squivée
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 146

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La démocratie est l'idéal de gouvernement de notre société. Elle s'exprime sous la forme de la République au sein de notre Nation. Pour permettre au système politique de perdurer, il faut faire des élèves de futurs citoyens actifs. C'est à l'école de dispenser cette éducation. L'école est une des expressions de la démocratie. Lieu d'apprentissage des valeurs démocratiques mais également lieu d'expérimentation du vécu démocratique, elle prépare les élèves au fonctionnement républicain à travers l'enseignement d'une discipline à caractère citoyenne et civique. Mais l'enseignement se fait également par imprégnation. Dans cette optique, elle cherche, par son éthique et sa pratique, à faire vivre la démocratie. Elle tente d'user d'une pédagogie adaptée et d'oeuvrer pour l'égalité scolaire là où existent des inégalités structurelles. Elle se situe au point d'exacerbation entre l'idéal et la réalité.

Author: Ezra Pound
Publisher: CreateSpace
ISBN: 9781505374469
Category :
Languages : en
Pages : 210

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Ezra Pound (1885 - 1972) was an American poet and harsh critic following World War I. Pound was also a key contributor to the Modernist movement. One of Pound's most famous works is Instigations which is a series of essays critiquing a variety of writers and books.

Author: Ernest Fenollosa
Publisher: Fordham Univ Press
ISBN: 0823228703
Category : Literary Collections
Languages : en
Pages : 240

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First published in 1919 by Ezra Pound, Ernest Fenollosa’s essay on the Chinese written language has become one of the most often quoted statements in the history of American poetics. As edited by Pound, it presents a powerful conception of language that continues to shape our poetic and stylistic preferences: the idea that poems consist primarily of images; the idea that the sentence form with active verb mirrors relations of natural force. But previous editions of the essay represent Pound’s understanding—it is fair to say, his appropriation—of the text. Fenollosa’s manuscripts, in the Beinecke Library of Yale University, allow us to see this essay in a different light, as a document of early, sustained cultural interchange between North America and East Asia. Pound’s editing of the essay obscured two important features, here restored to view: Fenollosa’s encounter with Tendai Buddhism and Buddhist ontology, and his concern with the dimension of sound in Chinese poetry. This book is the definitive critical edition of Fenollosa’s important work. After a substantial Introduction, the text as edited by Pound is presented, together with his notes and plates. At the heart of the edition is the first full publication of the essay as Fenollosa wrote it, accompanied by the many diagrams, characters, and notes Fenollosa (and Pound) scrawled on the verso pages. Pound’s deletions, insertions, and alterations to Fenollosa’s sometimes ornate prose are meticulously captured, enabling readers to follow the quasi-dialogue between Fenollosa and his posthumous editor. Earlier drafts and related talks reveal the developmentof Fenollosa’s ideas about culture, poetry, and translation. Copious multilingual annotation is an important feature of the edition. This masterfully edited book will be an essential resource for scholars and poets and a starting point for a renewed discussion of the multiple sources of American modernist poetry.

Author: Theodore John Kaczynski
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 126

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"It is important not to confuse freedom with mere permissiveness." Theodore John Kaczynski (1942-) or also known as the Unabomber, is an Americandomestic terrorist and anarchist who moved to a remote cabin in 1971. The cabin lackedelectricity or running water, there he lived as a recluse while learning how to be self-sufficient. He began his bombing campaign in 1978 after witnessing the destruction ofthe wilderness surrounding his cabin.

Author: Neil Cornwell
Publisher: Prentice Hall
ISBN:
Category : Literary Criticism
Languages : da
Pages : 304

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Om den fantastiske roman fra midten af 1700-tallet til idag med en gennemgang af litteraturkritikkens syn på genren, om udviklingen af den i England, Europa og Amerika, og endelig om dens betydning for moderne litteratur og dagens samfund

Author: Mahni Dugan
Publisher: Inter-Disciplinary.Net
ISBN: 9781848881839
Category : Asylum, Right of
Languages : en
Pages : 211

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Migration Matters to everybody - individuals, families, groups, societies, cultures, and governments - because globalism is pushing the world, boundaries are contested, localities are changing, and hundreds of millions of people are relocating. Authors from Australia, EU countries, and Israel explore: struggles for social rights, personhood, and citizenship based on contribution to community contradictions between regulations and responsibilities for refugees, resulting in return of many people to countries where they are in mortal danger multi-cultural populations, challenges of transition and resettlement newcomers' efforts to retain identity and patterns of culture, sometimes producing culture conflicts and stress needs for host countries to adjust to shifting shapes of their societies active citizenship through commitment and participation extreme distress due to vast cultural differences generating homicide. In this timely and significant contribution to global understanding of migration dynamics, authors define needs for holistic responses to migration issues, and seek pathways to greater harmony and wellbeing in transitions.