Author: Santiago García Fernández-VelillaPublisher:
ISBN: 9788483200186
Category :
Languages : es
Pages : 73
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Educación ambiental en áreas protegidas
Author: Santiago García Fernández-VelillaPublisher:
ISBN: 9788483200186
Category :
Languages : es
Pages : 73
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Educación ambiental para el desarrollo sostenible: Educación ambiental en áreas protegidas
Author: Santiago García Fernández-VelillaPublisher:
ISBN: 9788483200186
Category :
Languages : es
Pages :
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Recursos naturales y sociales para el desarrollo de la interpretación y educación ambiental. UF0737.
Author: Pilar González MolinaPublisher: TUTOR FORMACIÓN
ISBN: 8417943374
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : es
Pages : 124
Book Description
Este Manual es el más adecuado para impartir la UF0737 "Recursos naturales y sociales para el desarrollo de la interpretación y educación ambiental" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: - Reconocer los espacios naturales y urbanos protegidos. - Reconocer la normativa ambiental básica vigente. Índice: IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS Y ESPACIOS URBANOS PROTEGIDOS 6 1. Presentación. 7 2. Espacio Natural Protegido (ENP). 9 3. Marco de desarrollo y funciones. 12 3.1. Marco de desarrollo. 12 3.2. Funciones. 14 4. Categorías internacionales (UICN, UNESCO y convenios o acuerdos internacionales). 18 4.1. Unión internacional de conservación de la naturaleza - UICN. 19 4.2. UNESCO. 21 5. Categorías comunitarias - Red NATURA 2000. 23 6. Categorías nacionales y autonómicas. 27 6.1. Parques (nacional, natural, rural). 28 6.2. Reservas naturales (integral o especial). 33 6.3. Monumento natural. 33 6.4. Paisaje protegido. 34 6.5. Otras figuras de protección: Sitios de Interés (nacional o científico). 35 7. Espacio Urbano Protegido (EUP). 37 8. Concepto de patrimonio. 38 9. Patrimonio tangible. 40 9.1. Patrimonio natural. 40 9.2. Histórico. 43 9.3. Escultórico. 46 9.4. Pictórico. 48 9.5. Arquitectónico. 48 10. Patrimonio intangible. 50 10.1. Fiestas de interés cultural. 51 10.2. Lenguaje. 52 10.3. Música. 52 10.4. Tradiciones. 53 11. Patrimonio efímero. 57 12. Resumen. 58 13. Autoevaluación. 59 RECONOCIMIENTO DE LA REGLAMENTACIÓN EN MATERIA DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS Y ESPACIOS URBANOS PROTEGIDOS 61 1. Presentación. 62 2. Legislación ambiental. 64 3. Legislación de Espacios naturales protegidos - ENP (Estatal, Autonómica). 70 3.1. Legislación básica estatal. 70 3.2. Legislación básica Comunidades Autónomas. 71 4. Planes de Ordenación de Recursos Naturales (PORN). 73 4.1. Plan Rector de Uso y Gestión. 73 4.2. Plan Director. 75 4.3. Normas de conservación. 78 4.4. Planes Especiales de Protección Paisajística. 80 5. Órganos de gestión y conservación del ENP (Patronatos o Juntas Rectoras, Comisiones mixtas de gestión, entre otros). 82 6. Planificación y gestión del uso público en el ENP o EUP. 84 6.1. Plan de Educación Ambiental. 85 6.2. Plan de Interpretación del Patrimonio. 88 6.3. Programas de visitas. 91 7. Normativa internacional y europea de protección del patrimonio. 94 7.1. Protección internacional patrimonio. 94 7.2. Protección Unión Europea. 96 7.3. Protección Consejo de Europa. 97 8. Figuras de protección del patrimonio en España. 98 9. Figuras de protección a nivel regional o local de los EUP. 100 10. Catalogación urbanística en materia de protección del patrimonio cultural. 101 10.1. Tipología de núcleos urbanos tradicionales. 102 10.2. Centros históricos. 104 10.3. Monumentos urbanos y rurales. 106 10.4. Espacios abiertos de interés cultural. 107 11. Planes de Ordenación del Territorio. 110 12. Resumen. 112 13. Autoevaluación. 113 Examen final 115 Glosario 118
Educación ambiental para el desarrollo sostenible
Author: Educación ambiental en áreas naturales protegidas
Author: Educación ambiental para el desarrollo sostenible
Author: La educación en exteriores desde los espacios naturales protegidos como herramientas al servicio de la educación ambiental
Author: Leticia Montes CintrónPublisher:
ISBN:
Category : Dissertations, Academic
Languages : es
Pages :
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Puerto Rico posee numerosos espacios naturales desde los cuales se puede enriquecer el currículo escolar. Este estudio tiene como propósito fomentar la educación en exteriores desde las áreas naturales protegidas en Puerto Rico como una herramienta para incorporar la educación ambiental al currículo escolar. Dentro del Sistema de Reservas y Refugios del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales (DRNA), se seleccionó la Reserva Natural de Humacao (RNH) a fin de demostrar el potencial que tiene para convertirse en un laboratorio natural para la integración de la educación ambiental al currículo de ciencias a nivel elemental de cuarto a sexto grado. Se recopiló información mediante la revisión de documentos, de la literatura existente y de los estudios de caso. Se elaboró un registro anecdótico de observaciones y de las entrevistas no estructuradas a visitantes, microempresarios activos en la RNH y al personal del DRNA. Mediante visitas a la Reserva se exploraron los ofrecimientos que presenta para los visitantes y los maestros. Se contrastó y analizó la información adquirida simultáneamente por ambas investigadoras, quienes señalan que el esfuerzo comunitario de establecer microempresarios en la RNH ha servido como enlace entre la comunidad y la Reserva, y puede ser maximizado si se provee orientación hacia la conservación de los recursos. Se encontró que el uso primordial de la Reserva es el componente recreativo, mientras que el componente de educación ambiental carece de materiales didácticos que permitan ampliar y enriquecer el ofrecimiento educativo. Por otro lado, los estudios de caso señalan que la educación en exteriores desde espacios naturales protegidos es una práctica acogida exitosamente por países tales como los Estados Unidos, España, Argentina, Venezuela y República Dominicana. Se concluye que la RNH es uno de los espacios protegidos donde la sala de clases puede extenderse al encuentro con el mundo natural para contribuir a la educación ambiental de la niñez puertorriqueña. A tales fines, se diseñó una guía de actividades educativas para trabajarse directamente en el escenario natural de la Reserva, lo cual brinda pertinencia al aprendizaje y propicia el apoderamiento de estos espacios para su conservación. El proceso hacia la concienciación ambiental debe iniciarse en los grados primarios y reforzarse durante los subsiguientes años de formación académica para que se establezcan y mantengan nexos entre la Reserva y sus visitantes.
Educación ambiental y gestión participativa de áreas naturales protegidas
Author: Eloísa Tréllez SolísPropuesta estratégica en educación ambiental al interior de áreas protegidas en el municipio de Santa Rosa de Cabal
Author: Diana Patricia Díaz GarcíaPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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Educacion Ambiental En Escuelas Rurales de Areas Protegidas
Author: Ma de la Paloma Martínez FernándezPublisher:
ISBN: 9783659087660
Category :
Languages : es
Pages : 64
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Este trabajo desgrana las experiencias desarrolladas en la escuela rural de una comunidad indigena dentro de un parque nacional de los Andes patagonicos. La valorizacion del patrimonio natural y cultural es crucial para generar nuevas formas de relacion con el medio que involucren el conocimiento y respeto por la naturaleza e identidad locales.Desde un abordaje sistemico, el objetivo fue crear conciencia en los ninos sobre la importancia de la conservacion del bosque como parte del ambiente y fuente de recursos, asi como de las oportunidades para la integracion del turismo con otros emprendimientos productivos.