Educação Ambiental Crítica: Formação de Professoras Educadoras Ambientais pela Investigação-Ação em Parceria Colaborativa na Amazônia Oriental PDF Download
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Author: José Pedro de Azevedo Martins Publisher: Editora Appris ISBN: 6525015669 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 243
Book Description
Em Educação Ambiental Crítica: formação de professoras educadoras ambientais pela investigação-ação em parceria colaborativa na Amazônia Oriental, o autor desenvolve a análise de um programa de formação continuada de professoras da educação básica, fundado na investigação-ação e na parceria colaborativa visando inserir a educação ambiental crítica no ensino fundamental, que defende como uma prática pedagógica que não se faz individualmente, mas nas relações sociais do ambiente escolar, conduzida não apenas por um sujeito, mas por um coletivo de professoras em processo socializante e colaborativo de formação continuada. Educação ambiental crítica, para o autor, porque é permanente, emancipadora e contextualizadora das relações econômicas, políticas, sociais e culturais envolvidas nos impactos socioambientais. Para o desenvolvimento da pesquisa, constituiu um grupo de 15 professores da escola básica, três professores universitários e quatro licenciandos, seu propósito foi a investigação das próprias práticas de ensino com temáticas socioambientais, em etapas de diagnósticos, formação, planejamento, análise e ensino, registrando os fatos ocorridos na prática para posterior reflexão crítica e colaborativa sobre as experiências de ensino vivenciadas. De forma colaborativa, esse grupo reunia-se periodicamente para desenvolver três tipos de atividades: oficinas de formação e diagnósticos, ação escolar de ensino e pesquisa e oficinas de socialização de experiências docentes. Ao analisar o desenvolvimento do grupo e de quatro professoras em particular, conclui que a investigação-ação em parceria colaborativa, sobre processos permanentes de ensino de temas ambientais nas escolas, com base nos princípios da educação ambiental crítica, promove a formação de professoras educadoras ambientais críticas. O autor apresenta resultados que apontam que os professores vão, paulatinamente, modificando suas práticas docentes, inicialmente descontextualizadas, pontuais e festivas, para práticas transversais, cujas temáticas socioambientais passam a ser ensinadas por estratégias dinâmicas que consideram e discutem, com os estudantes, os aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais dos problemas ambientais, potencializando um processo de melhoria do ensino escolar. Essa experiência ocorreu na Região Sul e Sudeste do Pará, território caracterizado pela degradação social e ambiental extrema provocada por impactos das mais diversas naturezas como desflorestamento, urbanização precária, assassinato de camponeses, sindicalistas e ambientalistas, fruto de um modelo de exploração econômico perverso perpetrado por governos que ignoram as características e dinâmicas ambientais e sociais da gente desse lugar.
Author: José Pedro de Azevedo Martins Publisher: Editora Appris ISBN: 6525015669 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 243
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Em Educação Ambiental Crítica: formação de professoras educadoras ambientais pela investigação-ação em parceria colaborativa na Amazônia Oriental, o autor desenvolve a análise de um programa de formação continuada de professoras da educação básica, fundado na investigação-ação e na parceria colaborativa visando inserir a educação ambiental crítica no ensino fundamental, que defende como uma prática pedagógica que não se faz individualmente, mas nas relações sociais do ambiente escolar, conduzida não apenas por um sujeito, mas por um coletivo de professoras em processo socializante e colaborativo de formação continuada. Educação ambiental crítica, para o autor, porque é permanente, emancipadora e contextualizadora das relações econômicas, políticas, sociais e culturais envolvidas nos impactos socioambientais. Para o desenvolvimento da pesquisa, constituiu um grupo de 15 professores da escola básica, três professores universitários e quatro licenciandos, seu propósito foi a investigação das próprias práticas de ensino com temáticas socioambientais, em etapas de diagnósticos, formação, planejamento, análise e ensino, registrando os fatos ocorridos na prática para posterior reflexão crítica e colaborativa sobre as experiências de ensino vivenciadas. De forma colaborativa, esse grupo reunia-se periodicamente para desenvolver três tipos de atividades: oficinas de formação e diagnósticos, ação escolar de ensino e pesquisa e oficinas de socialização de experiências docentes. Ao analisar o desenvolvimento do grupo e de quatro professoras em particular, conclui que a investigação-ação em parceria colaborativa, sobre processos permanentes de ensino de temas ambientais nas escolas, com base nos princípios da educação ambiental crítica, promove a formação de professoras educadoras ambientais críticas. O autor apresenta resultados que apontam que os professores vão, paulatinamente, modificando suas práticas docentes, inicialmente descontextualizadas, pontuais e festivas, para práticas transversais, cujas temáticas socioambientais passam a ser ensinadas por estratégias dinâmicas que consideram e discutem, com os estudantes, os aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais dos problemas ambientais, potencializando um processo de melhoria do ensino escolar. Essa experiência ocorreu na Região Sul e Sudeste do Pará, território caracterizado pela degradação social e ambiental extrema provocada por impactos das mais diversas naturezas como desflorestamento, urbanização precária, assassinato de camponeses, sindicalistas e ambientalistas, fruto de um modelo de exploração econômico perverso perpetrado por governos que ignoram as características e dinâmicas ambientais e sociais da gente desse lugar.
Author: Luciana Ferreira Da Silva Publisher: Paco Editorial ISBN: 8581486126 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 15
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ste é um livro crítico para contribuir com a Educação Ambiental Crítica e para o denso trabalho de recriar. Essa publicação inquieta e instiga. Neste livro, diversos conceitos utilizados comumente pelas correntes de EA são pormenorizados em suas construções epistemológicas e sociológicas afim de melhor contribuir para práxis coerentemente críticas. O mito de Eco e Narciso foi resgatado para a análise numa provocativa atualização em seu uso. É uma leitura fundamental para entendimento, construção e efetivação de práxis pedagógicas críticas em Educação Ambiental.
Author: Carlos Frederico Bernardo Loureiro Publisher: ISBN: 9788524915024 Category : Environmental education Languages : pt-BR Pages : 206
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O leitor encontrará um material inovador que o ajudará a compreender a educação ambiental crítica e emancipatória em seus compromissos com as lutas populares, com as instituições públicas e com a transformação radical das relações sociais que definem nosso modo de ser na natureza.
Author: Marcio Douglas Floriano Publisher: Editora Dialética ISBN: 6525297575 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 147
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O texto apresenta uma experiência de educação ambiental em uma escola pública em Duque de Caxias. A partir de um referencial baseado na educação ambiental crítica, no marxismo e na ecologia política, apresenta uma metodologia participativa, pela qual a atuação conjunta de professor e alunos produziu um ato pedagógico que dialoga ricamente com a história ambiental e com o enfrentamento das questões socioambientais do território. Educação e Meio Ambiente na Baixada Fluminense: uma proposta de educação ambiental crítica na escola pública se configura em leitura imprescindível para professores, gestores, militantes das questões ambientais e todos aqueles que se interessam por uma educação ambiental crítica, questionadora, participativa e emancipadora na Baixada Fluminense.
Author: José Moysés Ferreira Publisher: Clube de Autores ISBN: 6599101577 Category : Nature Languages : pt-BR Pages : 102
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A apropriação da água historicamente tem servido aos interesses das elites agroindustriais para a expansão de um modelo de desenvolvimento que faz o uso intensivo e privado dos recursos naturais. As grandes obras, como é o caso da transposição do Rio São Francisco, serve para garantir, com investimentos públicos, a água para a produção do agronegócio, das termelétricas e siderúrgicas instaladas no nordeste brasileiro e tantos outros grandes empreendimentos privados. Porém, esta obra está sendo legitimada através de um falso discurso de desenvolvimento do país, e de levar água para as populações carentes. Esta obra tem como objetivo geral analisar a existência de atividades de difusão e/ou formação em Educação Ambiental no Centro Integrado de Referência em Revitalização da Bacia Hidrográfica do Baixo São Francisco – CENIR – SF. Constata-se que o CENIR não está desempenhando o seu papel, porém tem, e pode ter, na Educação Ambiental formal e não-formal um papel muito importante na construção de uma sociedade igualitária e sustentável, capaz de gerar novas racionalidades na relação sociedade-natureza com o combate ao racismo ambiental e promoção da justiça ambiental.
Author: Publisher: ISBN: Category : Languages : pt-BR Pages :
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Este trabalho pretende contribuir para as práxis de Educação Ambiental Crítica, através da construção de um ensaio teórico. A preocupação central está em aproximar as práxis de Educação Ambiental Crítica das teorias sociais e pedagógicas também críticas. Dessa forma, dar o suporte necessário para a construção de metodologias adequadas ao discurso transformador desse campo. Sem a adequação teórica necessária há um esvaziamento do discurso e da práxis que poderia gerar um ecoar e não recriar novas práxis pedagógicas e contribuições para transformação social. Esse ecoar é descrito através do mito de Eco e Narciso utilizado metaforicamente para descrever a relação entre Educação Ambiental e modo de produção e poder políticos hegemônicos. A estratégia utilizada foi analisar, descrever e contextualizar historicamente conceitos entendidos como alicerces para a Educação Ambiental Crítica. Os conceitos de redes e de interdisciplinaridade foram destacados como exemplos da problemática entre o que pode ecoar e o que pode recriar em Educação Ambiental Crítica.
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A série Educação para a Ciência tem como objetivo divulgar entre pesquisadores da área do Ensino de Ciências, Matemática e da Educação Ambiental, bem como docentes em exercício nos diversos níveis de ensino, as investigações produzidas nos grupos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP, bem como de outros grupos nacionais e internacionais que mantêm vínculos acadêmicos e parcerias com a UNESP. É neste contexto que esta produção se insere e aponta que a Educação Ambiental conquistou relevância mundial devido ao agravamento da crise socioambiental nas últimas décadas. Ao tornar-se objeto de debate em eventos, diretrizes e políticas públicas,foi possível avançar na compreensão de que ela se constitui como um processo educativo que tematiza o ambiente em diferentes instituições e níveis de ensino. O compromisso coletivo de pesquisadores e educadores permitiu que lacunas existentes no momentoinicial da formulação deste campo de estudos e pesquisas fossem identificadas e, em alguma medida, superadas pelas proposições críticas de análise da crise societária.A obra Pesquisas em Educação Ambiental Crítica endossa esse percurso por compilar produções de integrantes e parceiros do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental (GPEA), da UNESP, campus Bauru. Ao longo de mais de duas décadas, este coletivo se debruçou no desvelamento do papel da Educação Ambiental Crítica, especialmente no contexto escolar público brasileiro, frente às condições exploratórias do ambiente e da classe trabalhadora. Como continuidade de produções coletivas precedentes, algumas com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), e de um aprofundamento teórico-metodológico, este livro reúne pesquisas oriundas de diferentes contextos e regiões do Brasil que ampliam o corpo teórico e empírico sobre a práxis educativa ambiental fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético, apresentando discussões analíticas originais que trazem interlocuçõescom a educação infantil, a educação matemática, o ensino de ciências e biologia, o trabalho docente, o contexto pandêmico e com levantamentos sobre campo teórico e prático da Educação Ambiental Crítica.Os autores nos convidam a assumir a Educação Ambiental numa perspectiva radicalmente crítica, que aprofunde a compreensão sobre as consequências do modo de produção da vida na sociedade atual e que indique a contínua necessidade de desenvolver com rigorosidade os processos educativos ambientais no percurso de busca pela transformação do cenário socioambiental.
Author: Marco Rieckmann Publisher: CRC Press ISBN: 1040052045 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 309
Book Description
The global landscape of education has been reshaped by the COVID-19 pandemic, revealing the various challenges faced by countries worldwide. This book provides a comprehensive exploration of Environmental and Sustainability Education (ESE) across different countries, offering unique insights into their histories, challenges, achievements, and future ESE needs. From Africa to Oceania, the book delves into the vital role of ESE in the context of the UN Sustainable Development Goals. It highlights the diverse national discourses and the flexibility required to deliver effective global education programs. ESE practitioners, researchers, and policymakers worldwide will find inspiration and invaluable perspectives in this book.
Author: José Pedro de Azevedo Martins
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Author: Luciana Ferreira Da Silva
Author: Carlos Frederico Bernardo Loureiro
Author: Denise de Souza Baena Segura
Author: Marcio Douglas Floriano
Author: Sheila Ceccon
Author: José Moysés Ferreira
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Author: Marco Rieckmann