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Author: Virginie Viallon Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296291082 Category : Language Arts & Disciplines Languages : fr Pages : 254
Book Description
L'image a fait de tout temps partie des moyens utilisés pour l'apprentissage des langues. Comme tout langage, elle est chargée de sens, de culture, de communication quand la pédagogie ne la réduit pas à l'illustration. Mais quelles sont les spécificités de l'image et quels sont ses rapports avec la langue ? Comment tirer profit de sa diversité culturelle pour l'apprentissage ? C'est en développant un enseignement de l'image et avec l'image que l'enseignant comme l'apprenant pourront connaître le fonctionnement de la langue-culture, se former à la communication interculturelle et gagner en autonomie face aux médias.
Author: Virginie Viallon Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296291082 Category : Language Arts & Disciplines Languages : fr Pages : 254
Book Description
L'image a fait de tout temps partie des moyens utilisés pour l'apprentissage des langues. Comme tout langage, elle est chargée de sens, de culture, de communication quand la pédagogie ne la réduit pas à l'illustration. Mais quelles sont les spécificités de l'image et quels sont ses rapports avec la langue ? Comment tirer profit de sa diversité culturelle pour l'apprentissage ? C'est en développant un enseignement de l'image et avec l'image que l'enseignant comme l'apprenant pourront connaître le fonctionnement de la langue-culture, se former à la communication interculturelle et gagner en autonomie face aux médias.
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"Pourquoi enseigner avec des images ? Quelles images enseigner ? Comment les aborder ? Qu'apprend-t-on des images et pas seulement à partir ou au travers des images ? Comment tirer parti de leur pouvoir émotionnel et rationaliser leur approche ? Confrontant les points de vue de spécialistes d'histoire de l'art, d'arts plastiques, de cinéma, de littérature et de didactique, ainsi que les regards d'une éditrice, d'une romancière et d'un graphiste, ce volume retrace une histoire de la pédagogie par l'image et propose des éléments pour une didactique de l'image aujourd'hui. L'ensemble donne aux réflexions contemporaines l'éclairage du passé, et aux recherches des historiens une application actuelle. Alors que la révolution numérique offre à tous un accès inédit à une profusion d'images : les corpus d'images s'en trouvent-ils pour autant renouvelés et nos pratiques pédagogiques transformées ? La mise en perspective historique proposée par ce livre montre qu'à chaque moment fort de l'histoire de la pédagogie, l'image est perçue comme un support privilégié d'innovations pédagogiques, tout en cristallisant un certain nombre de questions au coeur des débats agitant le monde de l'éducation. Au fil des contributions, les images apparaissent comme des vecteurs idéologiques et comme des facteurs d'intereulturalité, tant dans leurs effets que dans leurs contenus. Immédiatement visibles mais indiscutablement complexes, les images se présentent d'un côté comme des outils efficaces de démocratisation des savoirs, et de l'autre comme des objets savants réclamant l'explication de l'expert, l'éclairage du praticien, l'accompagnement du médiateur. Deux traditions cohabitent et se croisent dans cette histoire d'une rencontre avec et autour de l'image : une approche critique, souvent favorable à l'appariement image/texte, mettant l'image à distance ; une approche pratique, plutôt favorable à une autonomisation de l'image, et encourageant sa manipulation et sa fabrication. Deux conceptions du rapport didactique à l'image entrent enfin en tension quand il est question de son institutionnalisation, l'une qui la considère comme un objet transdisciplinaire, l'autre qui voudrait la constituer comme une discipline à part entière."-- Page 4 of cover.
Author: Perrine Boutin Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2140140915 Category : Language Arts & Disciplines Languages : fr Pages : 235
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Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-Nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que propose nt les didactiques des images. Le master Didactique de l'image a été créé en 2006 sous l'impulsion d'Aain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission.
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"Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-Nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que propose nt les didactiques des images. Le master Didactique de l'image a été créé en 2006 sous l'impulsion d'Aain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission."--
Author: Louise Maurer Publisher: Peter Lang ISBN: 9783039107681 Category : Art Languages : en Pages : 240
Book Description
The essays in this volume are situated in French and Australian contexts and focus on texts linking language and visual images. There is an emerging debate in universities concerning the interpretation of images, whether in the field of aesthetics, politics or technology. The contributors focus on images ranging from photography to maps, films, paintings and computer games. In addition they consider relations between genders and nations, as understood in particular historical or semiological contexts. Geographic and disciplinary boundaries are consciously transgressed and blurred, so that a new interdisciplinary dialogue between written texts and visual arts emerges. Ce recueil d'essais, situé dans le contexte d'échanges franco-australiens, a pour objet les liens entre images et langage sur le plan du discours. L'interprétation du visuel fait l'objet d'un débat émergeant dans les universités, que ce soit dans le domaine de l'esthétique, du politique ou de la technologie. Les contributions analysent des images allant de la photographie, aux jeux multimédia en passant par les cartes, le cinéma et la peinture. Par ailleurs, elles interrogent les relations tant au niveau de l'individu que des nations dans des contextes historiques et sémiologiques spécifiques. Les contributeurs traversent les frontières disciplinaires et géographiques, de façon à susciter un nouveau dialogue interdisciplinaire entre textes et arts visuels.
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AUJOURD'HUI, LA MAJEURE PARTIE DE LA COMMUNICATION PASSE PAR LES IMAGES. ELLES PARTICIPENT A L'EMERGENCE D'UN MARCHE DES MULTIMEDIAS QUI EN EST GRAND CONSOMMATEUR. LES PRODUITS DE FORMATION TENTENT DE TROUVER LEURS MARQUES DANS UN MARCHE LARGEMENT DOMINE PAR LES JEUX ET LES PROGRAMMES LUDIQUES, TRES APPRECIES DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS. CES MEDIAS DE MASSE PRIVILEGIENT LES REPRESENTATIONS SIMPLIFIEES ET APPRAUVRIES QUI RESTENT CEPENDANT, DU FAIT DES SUPPORTS ET DES STRATEGIES COMMERCIALES, SEDUISANTES ET LUDIQUES, AU DETRIMENT DE PISTES PROPRES A DEVELOPPER LA REFLEXION. COMMENT LES PRODUCTIONS MULTIMEDIAS DEDIEES A LA FORMATION PEUVENTELLES UTILISER EFFICACEMENT LES REPRESENTATIONS ICONIQUES? CES PROGRAMMES, QUI FAVORISENT SURTOUT LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES, NEGLIGENT SOUVENT, POUR DES RAISONS DE CULTURE ET D'ECONOMIE, LE CONCEPT LUDIQUE ET L'ASPECT ATTRAYANT QU'ELLES INCARNENT, SE PRIVANT AINSI DE LEUR EFFICACITE ET SE PLACANT HORS DES MODES. SOURCES D'EMOTION ET DE FASCINATION, CES IMAGES NE SONT PAS QUE LA SIMPLE ILLUSTRATION D'UN PROPOS ET NE SONT PAS NEUTRES. IL NE FAUT PAS IGNORER LEUR POUVOIR D'ATTRACTION ET LEUR PUISSANCE. SI ELLES PRESENTENT LE RISQUE DE DETOURNER L'ATTENTION DE L'UTILISATEUR DU CONTENU DIDACTIQUE, OU DE LE MANIPULER, ELLES VEHICULENT AUSSI DES CONTENUS EMOTIONNELS, DES REPERES ET DES ANCRAGES AFFECTIFS UTILES A LA MEMORISATION ET A LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. INDISPENSABLES ET FAVORISANT LA SUBJECTIVITE, SONT-ELLES SUFFISANTES POUR SUSCITER ET SOUTENIR LE DESIR DE L'ECHANGE INTERACTIF ?
Author: Publisher: BRILL ISBN: 9004468331 Category : Literary Criticism Languages : en Pages : 426
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This volume explores how reproduction and reproducibility impact artistic and literary creation while also examining the ways in which reproducibility impacts our practices and disciplines. Ce volume explore l’impact de la reproduction et de la reproductibilité sur la création artistique et littéraire, mais aussi l’impact de la reproductibilité sur nos pratiques et sur nos disciplines.
Author: Hassen Reda Dahmani Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
Ce travail consiste en l’étude, d’un point de vue didactique, sémiologique et épistémologique, des images scientifiques de molécules mobilisées dans l’enseignement de la biologie au niveau du lycée et de l’université (à Bordeaux et partiellement à Alger). Dans le domaine de la recherche scientifique, la visualisation transforme les données scientifiques en une forme concrète d’aide à la compréhension afin de promouvoir l’investigation et faciliter la communication. Dans le domaine de l’enseignement, les images de molécules transposées par les enseignants (du monde de la recherche, des manuels, des logiciels du visualisation moléculaire ou de ressources Internet), nécessitent d’être réadaptées pour satisfaire à de nouvelles conditions d’utilisation. Sur la base de l’établissement d’un état des lieux de leur utilisation en milieu scolaire (analyse de pratique, analyse d’entretien et de test...), l’étude présente une expérimentation de séquences d’enseignement considérant les images de molécules, pas seulement comme supports d’illustration, mais surtout comme outils de pensée insérés dans des activités didactiques rendant compte des démarches scientifiques qui ont permis de les produire. Il s’agit, d’une part, de faire fonctionner les images en prenant en compte leur rôle et les fonctions que l’activité scientifique leur assignent dans le processus de conceptualisation (faire élaborer par des élèves des représentations graphiques et les faire évoluer au cours de l’activité) et, d’autre part, d’associer et d’articuler le registre iconique à d’autres registres sémiotiques de type langagier afin de négocier la construction de signification au sein de cette communauté discursive qu’est la classe. Nous analysons ensuite l’impact sur l’apprentissage de ces deux approches complémentaires et ce qu’elles font apparaître comme contraintes sur les pratiques enseignantes. Enfin, nous prendrons en compte l’implication de tel résultats et réflexions sur le plan de la formation des enseignants aux images scientifiques.
Author: Nataša Lacković Publisher: Springer Nature ISBN: 3030393879 Category : Education Languages : en Pages : 469
Book Description
This book introduces the concept of Inquiry Graphics, which positions graphics as significant and integrated tools of inquiry in higher education teaching and research. Simply put, the book explores the nuances of thinking and learning with digital images as types of graphics. Although the amount of images in modern life is overwhelming, they have been scarcely explored and understood as integral to concept and knowledge development within higher education practice. This book reflects on why and how digital photographs can be adapted and used in teaching and research contexts. It provides practical examples and applications, as well as theoretical foundations, building on a range of perspectives, such as Peircean triadic sign and approaches to conceptual development. Ultimately, it builds on diverse approaches to make a case for exploring knowledge and analysing concepts and images in a non-dualist and pluralist manner. This unique book will appeal to scholars and students in education studies and educational research, media and communication, and anyone interested in applied semiotics, visual and multimodal pedagogy and learning.
Author: Virginie Viallon
Author: Virginie Viallon
Author: Florence Ferran
Author: Perrine Boutin
Author: 
Author: Louise Maurer
Author: Michèle Baron
Author: 
Author: Canadian Film Institute
Author: Hassen Reda Dahmani
Author: Nataša Lacković