Description et première évaluation d'un enseignement pour les étudiants de deuxième cycle admis en stage hospitalier de médecine interne PDF Download
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Book Description
Les étudiants en médecine de fin de 6e année estiment manquer de compétence au finir de leur externat. Les stages hospitaliers doivent améliorer ce déficit en pourvoyant un enseignement contextualisé. Pour ce faire la mise en place d'objectifs propres à notre service de médecine interne à Bordeaux est une première étape vers l'amélioration de nos capacités pédagogiques. METHODES : Nous avons pris comme référentiel les finalités et objectifs du bulletin officiel de 2007 relatif au deuxième cycle des études médicales. Parmi les items de l'examen classant national (ECN) nous avons sélectionné ceux paraissant les plus pertinents par rapport au terrain d'enseignement que constitue le stage. Nous avons aussi défini des objectifs en rapport avec des bases de séméiologie, et des gestes techniques réalisés au sein du service. Concernant les modalités de l'enseignement, il s'agissait d'un accompagnement au lit du malade. RESULTATS : Un document définissant les objectifs de stage a été mis en place, composé notamment de 38 items de l'ECN, des éléments relatifs à la séméiologie, et à la réalisation de 7 gestes techniques. Ce document est systématiquement remis aux étudiants à leur arrivée en stage pour mieux les aider à s'investir et acquérir des connaissances pratiques. L'analyse d'un questionnaire d'évaluation rempli par 25 étudiants montre que les choix réalisés pour constituer ce document sont adaptés quantitativement et qualitativement. Les externes expriment une bonne satisfaction envers cet outil pédagogique mais pointent du doigt l'insuffisance des gestes techniques vus ou réalisés. L'ensemble de ces éléments nous amène à poursuivre l'utilisation de ce document, et entamer une réflexion sur les modalités de l'enseignement afin de parfaire le nombre d'objectifs atteints par tous en fin de stage. A ce titre un outil de planification a été élaboré. CONCLUSION : Notre travail a permis de mettre en place un outil pratique définissant les objectifs de stage dans notre service de médecine interne. Les étudiants sont satisfaits de ce nouvel outil qui leur permet de mieux cerner l'enseignement qui leur sera donné.
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Les étudiants en médecine de fin de 6e année estiment manquer de compétence au finir de leur externat. Les stages hospitaliers doivent améliorer ce déficit en pourvoyant un enseignement contextualisé. Pour ce faire la mise en place d'objectifs propres à notre service de médecine interne à Bordeaux est une première étape vers l'amélioration de nos capacités pédagogiques. METHODES : Nous avons pris comme référentiel les finalités et objectifs du bulletin officiel de 2007 relatif au deuxième cycle des études médicales. Parmi les items de l'examen classant national (ECN) nous avons sélectionné ceux paraissant les plus pertinents par rapport au terrain d'enseignement que constitue le stage. Nous avons aussi défini des objectifs en rapport avec des bases de séméiologie, et des gestes techniques réalisés au sein du service. Concernant les modalités de l'enseignement, il s'agissait d'un accompagnement au lit du malade. RESULTATS : Un document définissant les objectifs de stage a été mis en place, composé notamment de 38 items de l'ECN, des éléments relatifs à la séméiologie, et à la réalisation de 7 gestes techniques. Ce document est systématiquement remis aux étudiants à leur arrivée en stage pour mieux les aider à s'investir et acquérir des connaissances pratiques. L'analyse d'un questionnaire d'évaluation rempli par 25 étudiants montre que les choix réalisés pour constituer ce document sont adaptés quantitativement et qualitativement. Les externes expriment une bonne satisfaction envers cet outil pédagogique mais pointent du doigt l'insuffisance des gestes techniques vus ou réalisés. L'ensemble de ces éléments nous amène à poursuivre l'utilisation de ce document, et entamer une réflexion sur les modalités de l'enseignement afin de parfaire le nombre d'objectifs atteints par tous en fin de stage. A ce titre un outil de planification a été élaboré. CONCLUSION : Notre travail a permis de mettre en place un outil pratique définissant les objectifs de stage dans notre service de médecine interne. Les étudiants sont satisfaits de ce nouvel outil qui leur permet de mieux cerner l'enseignement qui leur sera donné.
Author: Thomas Rodriguez Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 156
Book Description
A Besançon, un stage de sept semaines à temps plein en médecine ambulatoire de premier recours est intégré au cursus du deuxième cycle depuis l'année universitaire 2009-2010. Nous avons réalisé une première évaluation de ce stage par l'intermédiaire d'une enquête quantitative par sondage en ligne, auprès des 273 étudiants de DCEM2 et DCEM3 des promotions 2011-2012 ayant réalisé ce stage. 176 étudiants (64,5 %) ont participé. Huit étudiants sur 10 ont régulièrement pris part activement aux consultations, le plus souvent au travers de l'examen clinique. Seulement un étudiant sur deux a participé au raisonnement médical et un étudiant sur trois à l'entretien médical. Six étudiants sur dix se sont sentis responsabilisés. Une rétroaction a été régulièrement proposée à 73 % des étudiants ; elle est conforme aux recommandations pédagogiques et est jugée utile par 97 % des étudiants. Ce stage permet une découverte de la spécialité et de l'exercice de la profession. Au-delà, il permet aux étudiants de développer leurs habiletés cliniques, communicationnelles et leur raisonnement médical face à un patient. La satisfaction globale moyenne est à 8/10.
Author: Paul Gheeraert Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 107
Book Description
Introduction : l'évaluation de la qualité de la formation par les étudiants est fondamentale. Plusieurs études ont montré le déficit entre les compétences réellement acquises et celles désirées par l'étudiant lors d'un stage du second cycle. L'objectif de l'étude est de rechercher quels critères déterminent un bon stage clinique hospitalier perçu comme tel par les étudiants du second cycle. Matériels et Méthode : étude prospective, descriptive, observationnelle, multicentrique. Les données étaient recueillies au moyen d'un questionnaire auprès d'étudiants du DFASM via la plateforme GELULES. Étaient explorés les champs «paramètres logistiques», «activité de soins», «enseignement théorique», «ambiance et intégration à l'équipe», et «l'après stage». Etaient incluses toutes les évaluations des stages cliniques hospitaliers de DFASM effectués du 01 avril 2018 au 30 juin 2018, réalisées au moyen d'un questionnaire en ligne. Résultats : 2429 évaluations ont été collectées, d'étudiants de 22 UFR différentes. L'étudiant apprécie de réaliser les objectifs de stage définis à son arrivée dans le service (p
Author: Loïc Raffray
Author: Loïc Raffray
Author: Thomas Rodriguez
Author: Centre hospitalier universitaire vaudois. Service de médecine interne
Author: Paul Gheeraert
Author: CEMI
Author: 
Author: Gerhard Neuner
Author: Frédéric Bastiat
Author: Gabriel Surenne
Author: Thomas Nugent