Systems of Innovation and Development PDF Download

Author: José Eduardo Cassiolato
Publisher: Edward Elgar Publishing
ISBN: 9781781009895
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 672

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Book Description
This book represents a significant contribution to the debates surrounding globalization and local systems of innovation. The diverse perspectives on global and local processes combined with original insights on developing countries should be of value to scholars and students of economics, social science, political science and business administration. The book should also be of interest to policymakers in governmental and non-governmental bodies, particularly international development agencies.

Author: Mario Cimoli
Publisher: Routledge
ISBN: 1136547169
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 341

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Book Description
Mexico provides a case study of a cornerstone economy in the development of the hemospheric free trade zone in the Americas, an adjusting economy which has been integrated into uneven economies (Canada and the US). This volume examines the Mexican economy and its attempt to develop an innovation system, providing an example of the dynamics that are of concern to evolutionary economists.

Author: Charles Tilly
Publisher:
ISBN:
Category : Law
Languages : en
Pages : 536

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Book Description
"To most Americans, the law - especially noncriminal (civil) law - is a mystery that only someone with a law degree can solve. With a masterful mixture of explanatory text, real cases showing the law at work, and the reflections of important historical and contemporary legal thinkers, Understanding Law explains the complexity of law at a level that everyone can understand. The book walks students through the structure of the legal system, different divisions of civil law, and the core concepts and distinctions that underlie contemporary legal thought. It also provides insight into the way law and social change affect one another. It also provides insight into the way law and social change affect one another. With this third edition, the authors have substantially updated and expanded the text, adding 25 percent new cases, a new chapter on family law, and innovative 'You be the Judge' sections in each chapter, inviting students to decide legal questions, engage with the issues, and test their understanding"--P. [4] of cover.

Author: John A. Hall
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1139450700
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 4

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Book Description
Michael Mann is one of the most influential sociologists of recent decades. His work has had a major impact in sociology, history, political science, international relations and other social science disciplines. His main work, The Sources of Social Power, of which two of three volumes have been completed, provides an all-encompassing account of the history of power from the beginnings of stratified societies to present day. Recently he has published two major works, Fascists and The Dark Side of Democracy. Yet unlike other contemporary social thinkers, Mann's work has not, until now, been systematically and critically assessed. This volume assembles a group of distinguished scholars to take stock, both of Mann's overall method and of his account of particular periods and historical cases. It also contains Mann's reply where he answers his critics and forcefully restates his position. This is a unique and provocative study for scholars and students alike.

Author: David Held
Publisher: Polity
ISBN: 0745638864
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 297

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What is global inequality? How can it be measured? What are the major trends? Addressing these questions, this book examines the major issues that need to be confronted in conceptualising, measuring and analysing patterns of global inequality. It explores the implications of these patterns for politics and public policy.

Author: Maria Clara Couto Soares
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1317560175
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 238

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This series of books brings together results of an extensive research programme on aspects of the national systems of innovation (NSI) in the five BRICS countries — Brazil, Russia, India, China, and South Africa. It provides a comprehensive and comparative examination of the challenges and opportunities faced by these dynamic and emerging economies. In discussing the impact of innovation with respect to economic, geopolitical, socio-cultural, institutional, and technological systems, it reveals the possibilities of new development paradigms for equitable and sustainable growth. This volume analyses the co-evolution of inequality and NSI across the BRICS economies. It reveals the multi-dimensional character of inequality, in going beyond its income aspect to include assets, access to basic services, infrastructure, knowledge, race, gender, ethnicity and geographic location. In advancing valuable policy recommendations, the book argues that inequalities must be factored in development strategies given that benefits of innovation are not automatically distributed equally. Original and detailed data, together with expert analyses on wide-ranging issues, make this book an invaluable resource for researchers and scholars in economics, development studies and political science, in addition to policy-makers and development practitioners interested in the BRICS countries.

Author: Mario Scerri
Publisher: Routledge India
ISBN:
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 398

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This volume analyses the relationship between the state and the evolution of the national systems of innovation in the five BRICS countries -- Brazil, Russia, India, China and, South Africa, putting forward several valuable considerations and policy recommendations.

Author: Judith Heyer
Publisher:
ISBN:
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 392

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This title includes the following features: Explores alternative modes of group behaviour; Eleven case studies including community forest organizations in South Asia, sex workers in Calcutta, and the Coffee Federation in Colombia; Argues that cooperative behaviour is essential for efficiencyas well as equity

Author: Villagómez, María Sol
Publisher: Editorial Abya - Yala
ISBN: 9978106162
Category : Education
Languages : es
Pages : 419

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Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas es el resultado de un ejercicio de reflexión y documentación de proyectos de investigación y programas de formación en educación superior que se han desarrollado con estudiantes indígenas y afrodescendientes, desde una lectura crítica de las políticas de educación intercultural bilingüe (EIB) en Centro y Sur América. Se busca poner en debate múltiples procesos educativos, políticos y epistémicos que, desde finales del siglo XX y bajo el impulso de lo que conocemos como EIB, se han desarrollado con la participación de actores diversos: docentes, académicos, activistas, comuneros, estudiantes, agencias gubernamentales y no gubernamentales. Esta apuesta surge del diálogo entre docentes y estudiantes que trabajamos en tema de la formación de docentes indígenas y profesionales indígenas para el campo educativo, en instituciones con larga data en estos procesos como la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) de Ecuador y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en México.

Author: Juan José Leiva Olivencia
Publisher: ECU
ISBN: 9788499483313
Category : Multicultural education
Languages : es
Pages : 160

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Las actuales instituciones educativas serán inclusivas e interculturales en la medida que acepten y se enriquezcan con la interculturalidad como construcción educativa cooperativa dirigida fundamentalmente a mejorar la convivencia escolar y para hacer más humanas las relaciones de los distintos miembros de la comunidad educativa. Ahora bien, el reto es complejo, y en la actualidad la interculturalidad se encuentra entre el deseo de ser una propuesta educativa reflexiva, y la realidad de encontrarse en una encrucijada de caminos que van desde la exaltación folclórica de las culturas del alumnado inmigrante al enfoque de la compensación educativa. Este libro va en la línea de construir una educación intercultural inclusiva donde resulta ineludible considerar que la formación del profesorado en educación intercultural es básica para llevar a buen término los objetivos propuestos por la misma. Esta formación no solo puede ir exclusivamente dirigida al colectivo docente, sino a toda la comunidad educativa, y es que todos somos piezas claves y singulares para avanzar hacia la interculturalidad. Esta formación tiene que estar ajustada y contextualizada a la realidad profesional que los docentes viven cada día en sus aulas y escuelas. El profesorado de hoy no valora positivamente los conocimientos teóricos sobre la interculturalidad de manera aislada, sino que estos conocimientos de formación intercultural deben estar vinculados y relacionados dentro de una metodología participativa donde juegue un papel clave la simulación y la formación práctica con estudios de casos particulares de conflictos o de situaciones de interculturalidad en la convivencia. Y es que, si pretendemos construir aulas y escuelas interculturales, porque creemos que es en sí mismo un propósito ineludible al que debe responder hoy en día la vida de todos los centros educativos, es imprescindible asumir la diversidad como algo positivo y enriquecedor para la propia convivencia social y educativa. Y es que, en definitiva, la diversidad es lo común y lo común es la diversidad y, aplicado a la educación, esto nos lleva a indagar más si cabe en la riqueza de la humanidad y en el necesario desarrollo de las iniciativas y acciones educativas interculturales. Dirigido especialmente al alumnado universitario de los nuevos Grados de Educación Primaria y Educación Infantil, Pedagogía y Educación Social, este trabajo pretende servir de texto de análisis y reflexión pedagógica para promover la comprensión de todas aquellas claves que permitan reconocer y aceptar la diversidad cultural de la escuela del siglo XXI, y defender la educación intercultural como una propuesta teórica y práctica que, caminando “desde el deseo a la realidad”, implique cambios en la escuela, tanto curriculares como metodológicos y en la formación del profesorado. Así mismo, también resultará interesante para aquellos profesionales de la educación (profesorado de infantil y primaria, secundaria, orientadores) en activo interesados en el análisis y las propuestas educativas orientadas a la situación de convivencia que viven los centros escolares que están afrontando el reto de construir la interculturalidad día a día en sus aulas.