Conductas delictivas en la adolescencia PDF Download

Author: Universitat de València. Facultat de Psicologia
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ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 242

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Author: José Ramón López López
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ISBN: 9788483717417
Category : Social Science
Languages : es
Pages : 0

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Cada vez más los medios de comunicación se hacen eco de noticias relacionadas con la conducta antisocial -delictiva en adolescentes, con la consiguiente alarma social que provoca. Surgen de este modo múltiples preguntas sobre este tema, como ¿qué les está ocurriendo a nuestros adolescentes?¿qué factores influyen para que lleguen a ser violentos?, ¿nacen o se hacen delincuentes?, ¿existen tratamientos para estos jóvenes?. Este libro trata de dar respuesta a estas y otras preguntas relacionadas con la conducta antisocial y delictiva, describiendo las variables que determinan su desarrollo, las distintas teorías explicativas, y tratamientos son más adecuados. El lenguaje utilizado en este libro lo hace accesible a todo aquel (profesional o no) que quiera profundizar en este tema.

Author: Ramón Florenzano
Publisher: Ediciones UC
ISBN: 9561425769
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 250

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unto al interesante resultado de estudios de epidemiologí­a clí­nica, esta nueva edición enfatiza la prevención de las conductas de riesgo en adolescentes y el fomento de factores protectores. Aborda el concepto de resiliencia, referido a la capacidad humana de sobreponerse a la adversidad, en su interacción con el fortalecimiento de la familia. Presenta estadí­sticas nacionales e internacionales actualizadas sobre los temas de fármacodependencia juvenil, embarazo temprano, delincuencia y deserción escolar.

Author: Miguel Angel Alcázar Córcoles
Publisher: Eae Editorial Academia Espanola
ISBN: 9783845495293
Category :
Languages : es
Pages : 244

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La delincuencia es un fenomeno tan viejo como la sociedad y los esfuerzos por erradicarla han corrido parejos a los estudios para entender por que delinquen los delincuentes y asi intentar prevenir el delito. Pues bien, el inicio del delincuente adulto suele ser un adolescente que presenta conductas antisociales y para prevenir la delincuencia futura habra de estudiarse al adolescente de conducta antisocial. En este libro se hace una presentacion de las teorias y estudios empiricos que han intentado explicar las conductas antisociales de los adolescentes. Se hace un repaso historico y del estado de la cuestion para terminar proponiendo una integracion teorica desde la perspectiva biopsicosociocultural que permita disenar investigaciones que ayuden a saber por que delinquen los adolescentes y, en su caso, prevenir tales conductas delictivas.

Author: Josep Toro
Publisher: Piramide Ediciones Sa
ISBN: 9788436823677
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 336

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La adolescencia transita entre la infancia y la etapa adulta. Se trata de un proceso colmado de situaciones nuevas a las que es preciso adaptarse: nuevo cuerpo, nuevos impulsos, nuevos intereses, nuevas relaciones sociales, nuevas exigencias, nuevas obligaciones, etc. Toda adaptación implica estrés y el estrés es fuente de problemas, disfunciones y trastornos. Éste es el riesgo de ser adolescente y por ello nos preocupa. En esta obra se da una visión amplia del adolescente actual: su cuerpo y fisiología; actitudes y sentimientos; sexualidad; relaciones familiares; vinculación al grupo de amigos y amigas, etc. Se describe la naturaleza, las causas y las consecuencias de las conductas de riesgo más frecuentes en nuestros adolescentes: consumo de drogas y alcohol; adicción al juego y a Internet; prácticas sexuales de riesgo; acoso, violencia y agresividad; conductas suicidas y autoagresivas, y preocupación por el cuerpo y su modificación. Además, se resumen las psicopatologías más frecuentes en adolescentes: depresión y ansiedad, trastornos de conducta y delincuencia, y trastornos del comportamiento alimentario. Se trata de una obra de gran utilidad para todos los profesionales preocupados por la adolescencia: psicólogos, psiquiatras, educadores, pediatras, asistentes sociales, etcétera.

Author: Dayana Katherin Montenegro Gamboa
Publisher:
ISBN: 9789588920511
Category :
Languages : en
Pages : 0

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La adolescencia ha representado una etapa crítica en el inicio de actividades violentas, --especialmente en casos delictivos-, tema que atrae el interés de los entes gubernamentales, sociales y científicos, proponiendo innumerables campañas de "promoción y prevención". Aún así se han duplicado los casos de conductas delictivas entre los jóvenes adolescentes menores de 18 años. Según datos de la Policía de Infancia y Adolescencia, durante el 2013 en Cali, se presentaron 2263 casos que involucran menores de edad; así mismo, fueron conducidos a estaciones de los distritos de policía, un total de 2543 menores de edad. Se reporta de igual forma, que los adolescentes entre los 15 y 17 años son los más capturados por la Policía Nacional y otros organismos. Durante el año 2013, el 39.7% (1011) de los adolescentes capturados estaban alrededor de los 17 años de edad, el 30% (766) alrededor de los 16 años y el 20.6% (524) alrededor de los 15 años.

Author: Plácido Alberto Horas
Publisher:
ISBN:
Category : Delincuencia juvenil
Languages : es
Pages : 408

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Author: Elena Victoria del Caño García
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ISBN: 9789999316446
Category : Social Science
Languages : es
Pages : 0

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El acelerado avance y uso de Internet y la creciente inquietud social sobre sus efectos han suscitado una urgente necesidad de indagar las amenazas que enfrentan los menores en este vasto entorno digital. Este estudio se enfoca en el análisis detallado de las conductas de riesgo manifestadas por adolescentes de 12 a 17 años en Internet, con el propósito de obtener una comprensión más profunda de dichos comportamientos. Para lograr este propósito, se ha llevado a cabo una exhaustiva revisión normativa y teórica, abarcando tanto las leyes nacionales e internacionales que regulan la ciberdelincuencia como aquellas que protegen los derechos de los menores. Asimismo, se han identificado las conductas de riesgo a través de una amplia gama de estudios formales e informales, los cuales han servido como base para la creación de un cuestionario aplicado a la muestra seleccionada. Este cuestionario considera diversas variables, como el tiempo de conexión, la influencia del control parental, los dispositivos utilizados, las conductas delictivas, la victimización y sus consecuencias. Aunque los resultados obtenidos no cumplieron con las expectativas debido a limitaciones en la muestra, este estudio marca un hito significativo en la comprensión de esta problemática. Además, proporciona una base sólida para el desarrollo de estrategias educativas y de sensibilización dirigidas a los adolescentes, así como para la implementación de medidas de seguridad y protección en el entorno digital, aspectos cruciales en la era digital actual. Palabras clave: adolescentes, entorno digital, victimización, conductas delictivas, ciberseguridad.

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Category :
Languages : es
Pages : 386

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Es bien sabido por todos que la denominada "conducta antisocial" constituye, desafortunadamente, un tema de relevancia social indiscutible en la actualidad, no sólo por las graves consecuencias que a nivel social, familiar, escolar o jurídicamente conlleva, sino también, por los efectos tan devastadores que acarrea al propio adolescente. Teniendo presente la ambigüedad conceptual del constructo "conducta antisocial" y sus complejas manifestaciones conductuales a lo largo de la infancia y la adolescencia, la presente investigación doctoral se ha centrado en: a) Describir las distintas manifestaciones de la conducta antisocial (comportamientos antisociales graves y/o violentos, conductas agresivas y consumo de sustancias) en función tanto de la edad como del sexo de los adolescentes. b) Comparar los diferentes patrones de consumo de sustancias y prevalencias de conductas agresivas en función del nivel de conducta antisocial mostrada por los adolescentes. c) Determinar la forma en la que se asocian las diferentes sustancias de comercio legal e ilegal en los adolescentes (tabaco, alcohol, cannabis, fármacos antirreumáticos y tranquilizantes, derivados morfínicos, estimulantes, cocaína, heroína, inhalantes y drogas de síntesis). d) Determinar la capacidad predictiva de los factores bioevolutivos, escolares, familiares, del grupo de iguales y de personalidad, en el intento de establecer un perfil específico asociado a un mayor riesgo de manifestación de comportamientos antisociales en los adolescentes. e) Presentar distintos modelos de riesgo y protección en función de su valor predictivo, que sirvan como base para la posterior construcción y diseño de distintos modelos explicativos de la conducta antisocial en los adolescentes. f) Contrastar la validez de diferentes modelos explicativos en relación con los diversos factores de riesgo asociados a la conducta antisocial y el consumo de sustancias, que ayuden, por una parte, a la explicación de la conducta antisocial en adolescentes, y, por otra, que contribuyan a diseñar programas de intervención y prevención.

Author: José Jesús Gázquez
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889455912
Category :
Languages : en
Pages : 594

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The main objective of this Research Topic is to determine the conditions that place students at risk of school failure, identifying student and context variables. In spite of the fact that there is currently little doubt about how one learns and how to teach, in some countries of the “developed world,” there is still there is a high rate of school failure. Although the term “school failure” is a very complex construct, insofar as its causes, consequences, and development, from the field of educational psychology, the construct “student engagement” has recently gained special interest in an attempt to deal with the serious problem of school failure. School engagement builds on the anatomy of the students’ involvement in school and describes their feelings, behaviors, and thoughts about their school experiences. So, engagement is an important component of students’ school experience, with a close relationship to achievement and school failure. Children who self-set academic goals, attend school regularly and on time, behave well in class, complete their homework, and study at home are likely to interact adequately with the school social and physical environments and perform well in school. In contrast, children who miss school are more likely to display disruptive behaviors in class, miss homework frequently, exhibit violent behaviors on the playground, fail subjects, be retained and, if the behaviors persist, quit school. Moreover, engagement should also be considered as an important school outcome, eliciting more or less supportive reactions from educators. For example, children who display school-engaged behaviors are likely to receive motivational and instructional support from their teachers. The opposite may also be true. But what makes student engage more or less? The relevant literature indicates that personal variables (e.g., sensory, motor, neurodevelopmental, cognitive, motivational, emotional, behavior problems, learning difficulties, addictions), social and/or cultural variables (e.g., negative family conditions, child abuse, cultural deprivation, ethnic conditions, immigration), or school variables (e.g., coexistence at school, bullying, cyberbullying) may concurrently hinder engagement, preventing the student from acquiring the learnings in the same conditions as the rest of the classmates.